【實(shí)用】幼兒園說(shuō)課稿匯編九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)說(shuō)課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園說(shuō)課稿9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材：
(一)教材分析：
聽(tīng)說(shuō)游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及教案》(中班上冊(cè))一書(shū)。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于理解解。目前，通訊設(shè)施非常發(fā)達(dá)，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話成了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時(shí)中班上冊(cè)幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨(dú)身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游戲既富有時(shí)代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點(diǎn)。
選取《小老鼠打電話》這一教材是因?yàn)椋?、情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，游戲的語(yǔ)言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過(guò)游戲，幼兒能感受一些禮貌用語(yǔ)的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會(huì)到做事要仔細(xì)，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出
：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所措，也不知道說(shuō)什么等，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、樂(lè)意觀看表演，感受游戲的樂(lè)趣。
2、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
3、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
(三)教學(xué)重、難點(diǎn)：
在本次活動(dòng)的目標(biāo)中提到：樂(lè)意參與游戲表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始
終圍饒著這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
中班上冊(cè)幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，往往一句話只說(shuō)了半句話或幾個(gè)字就無(wú)法再說(shuō)了，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
(四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機(jī)。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)
2、小老鼠和小花貓的.頭飾各一個(gè)。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)
3、玩具電話機(jī)每個(gè)幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)
二、說(shuō)學(xué)情：
中班上冊(cè)的幼兒年齡在4左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期。他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知道該怎樣說(shuō)，既使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整，加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此，我通過(guò)這次游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，在游戲中練習(xí)打電話，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
三、教法：
根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因?yàn)?歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬
于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語(yǔ)言本身特點(diǎn)來(lái)看，在幼兒園語(yǔ)言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。
采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說(shuō)話。
四、說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。
討論談話法是幼兒在討論、談話中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
游戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習(xí)對(duì)話，充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”的精神實(shí)質(zhì)。
五、活動(dòng)程序：
根據(jù)中班上冊(cè)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和年齡的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三餓環(huán)節(jié)：
(一)觀看情境表演，激發(fā)
幼兒的興趣。
首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋友，你們喜歡看表演嗎?我們一起來(lái)看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇怪的事?”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演─小老鼠打電話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。
(二)通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲內(nèi)容，并再次觀看表演。
首先我提以下兩個(gè)問(wèn)題讓幼兒討論：1、剛才，你們看見(jiàn)了一些什么?2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎?既然小花貓不是小老鼠的好朋友，為什么小老鼠打電話卻來(lái)了小花貓?(根據(jù)幼兒的反應(yīng)，可再表演一次“小老鼠撥號(hào)是時(shí)東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號(hào)不專心”)除了撥錯(cuò)電話號(hào)碼外，還有什么地方也說(shuō)明小老鼠很粗心呢?”其次再次觀看表演，而后提問(wèn)：“小老鼠打電話是怎么說(shuō)的?它為什么不知道接電話的是小花貓?小老鼠要怎么打電話才能把好朋友請(qǐng)來(lái)呢?”
鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)出角色間的對(duì)話，從中體會(huì)做事粗心大意造成的后果。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)、表演重點(diǎn)片段、設(shè)疑、再次觀看表演，而后再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說(shuō)出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)也完成了第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。
(三)幼兒相互間玩打電話游戲，練習(xí)對(duì)話。
隨著活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足幼兒的活動(dòng)欲望，我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結(jié)伴玩打電話游戲�！靶∨笥�，你們想打電話嗎?你是怎樣給好朋友打電話的呢?現(xiàn)在你們自己去找好朋友玩打電話游戲吧�！�
這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，幼兒在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中練習(xí)打電話，表達(dá)自己的意思，給幼兒提供表現(xiàn)和說(shuō)話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。
幼兒園說(shuō)課稿 篇2
一、激趣引入
心理學(xué)研究表明：“興趣是探索的一種動(dòng)力和成功的誘因”。放磁帶讓學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的幼兒舞基本步法，歌表演和成品幼兒舞〈〈摘星星〉〉的伴奏音樂(lè)，采用以舊引新，創(chuàng)設(shè)“懸念”，引入新課，在讓學(xué)生回憶所學(xué)幼兒舞內(nèi)容時(shí)，教師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在站在舞蹈課室講臺(tái)上，面對(duì)小朋友要把老師教過(guò)的律動(dòng)教給小朋友，那你該采用哪種教學(xué)方法，才能使小朋友最易于接受呢？從而激發(fā)學(xué)生探求新知的興趣。
二、引探新知
在引導(dǎo)學(xué)生探新時(shí)，為了較好地突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，依據(jù)大綱關(guān)于“幼兒舞蹈有哪幾種教學(xué)方法”，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)平時(shí)學(xué)過(guò)的律動(dòng)、歌表演、表演舞等，運(yùn)用多種教學(xué)方法，摸索出哪種方法最適于律動(dòng)，哪種最適合歌表演等。這部分教學(xué)我按照三個(gè)步驟設(shè)計(jì)：1、講解、演示2、引導(dǎo)議論3、概括運(yùn)用。
1．講解、演示
在教學(xué)中，先講解幼兒園舞蹈教學(xué)的一般方法包括：（1）示范法；（2）練習(xí)法；（3）分解組合法；（4）觀察模仿法；（5）游戲法；（6）語(yǔ)言提示、講解、口令的方法；（7）個(gè)別教學(xué)法。讓學(xué)生用最快的辦法了解掌握這些教學(xué)方法的作用。在講解的同時(shí)，并且配以以前自己在教學(xué)時(shí)一些比較有針對(duì)性的動(dòng)作或表演加以演示。
2．引導(dǎo)議論
比如我現(xiàn)在要教一段集體舞，那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲，掌握基本節(jié)奏，然后根據(jù)集體舞的形式，進(jìn)行必要的基本動(dòng)作、角色動(dòng)作教練，最后再組合完整，反復(fù)練習(xí)。而在教基本動(dòng)作時(shí)，同學(xué)們應(yīng)用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)呢？角色動(dòng)作又是用哪種方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行議論。
3．概括運(yùn)用
通過(guò)學(xué)生自己所學(xué)過(guò)的幼兒舞內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的教學(xué)方法，使學(xué)生了解這些方法在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用是相輔相成的、互相滲透的，選擇什么樣的教學(xué)方法，必須從教學(xué)目的，教材特點(diǎn)和幼兒實(shí)際接受水平出發(fā)，從而概括出：例如在進(jìn)行律動(dòng)教學(xué)時(shí)，要熟悉了解律動(dòng)音樂(lè)的形象和節(jié)奏，要抓住動(dòng)作的.形象和節(jié)奏進(jìn)行的有效的教學(xué)活動(dòng)，教師要講明律動(dòng)動(dòng)作的形象特點(diǎn)和富有感染力的示范，然后讓小朋友觀察模仿進(jìn)行練習(xí)。再如在歌表演教學(xué)時(shí)，首先必須唱好歌，然后教練基本動(dòng)作，講解歌曲形象與動(dòng)作形象情緒配合一致性的要求，分句或分段練習(xí)，最后完整練習(xí)。
為了引導(dǎo)學(xué)生初步掌握教學(xué)方法，要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的律動(dòng)《伸伸手、彎彎腰》，歌表演《摘星星》磁帶聽(tīng)一遍，并請(qǐng)幾位同學(xué)把這三小節(jié)舞用所學(xué)方法進(jìn)行分析，最后進(jìn)行小結(jié)，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，師生共同解答。
三、鞏固練習(xí)
幼兒舞教學(xué)的全過(guò)程一般分為三個(gè)階段，即介紹舞蹈、教練舞蹈和復(fù)習(xí)鞏固舞蹈。在鞏固練習(xí)時(shí)，一定要注意幼兒園舞蹈教學(xué)中的教學(xué)組織，根據(jù)幼兒園舞蹈教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)了如下練習(xí)題：
1．基本題：鞏固練習(xí)好幼兒舞所有內(nèi)容。
2．變化題：比如進(jìn)行表演舞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》教學(xué)時(shí)，應(yīng)該用哪些教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？
3．操作題：讓學(xué)生用示范法試講律動(dòng)《坐飛機(jī)》的教學(xué)方法。
4．發(fā)展題：放一小節(jié)兒歌，讓學(xué)生即興創(chuàng)編簡(jiǎn)易動(dòng)作，并進(jìn)行教學(xué)演示。
5．思考題：在運(yùn)用觀察模仿法時(shí)，被觀察者的動(dòng)作應(yīng)準(zhǔn)確、富有感染力，最好是鏡面示范，那么請(qǐng)同學(xué)們思考，什么是鏡面示范？也就是在教舞蹈時(shí)，教師該背向小朋友，還是面向小朋友？
在學(xué)生練習(xí)中，教師邊根據(jù)信息反饋，邊引導(dǎo)解決存在問(wèn)題，通過(guò)多項(xiàng)練習(xí)，既充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，活躍思維，又培養(yǎng)了能力，練習(xí)后，教師結(jié)合舞蹈教學(xué)方法的廣泛應(yīng)用性，滲透對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。
四、課堂總結(jié)
為突出幼兒舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及運(yùn)用，按照運(yùn)用規(guī)律，師生共同進(jìn)行課堂總結(jié)幼兒舞教學(xué)方法運(yùn)用時(shí)要注意如下問(wèn)題：
1．弄清授課內(nèi)容是基本動(dòng)作或律動(dòng)等。
2．運(yùn)用的教學(xué)方法要注意密切結(jié)合小朋友的實(shí)際接受水平。
最后，布置幼兒舞《春天在哪里》用哪些教法，下一節(jié)課分組練習(xí)。
這節(jié)課通過(guò)采用引導(dǎo)操作、議論、概括、訓(xùn)練的方法，既使學(xué)生掌握了幼兒舞蹈教學(xué)方法，又培養(yǎng)了學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)教法，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
幼兒園說(shuō)課稿 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、笑有很多種，能用體態(tài)、表情、小勝方式表現(xiàn)各種笑。
2、與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得快樂(lè)體驗(yàn)。
3、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
確定這樣的活動(dòng)目標(biāo)是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，一大半幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)的。
二、教材分析：
1、主題說(shuō)明：
笑、開(kāi)心的大笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感、樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用，幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑�！伴_(kāi)心一刻”引領(lǐng)幼兒開(kāi)心歡笑、忘情大笑，在校生中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、評(píng)判自己和他人情緒、情感，學(xué)會(huì)調(diào)控、轉(zhuǎn)化自己的情緒、情感。當(dāng)笑聲關(guān)進(jìn)了神奇的箱子，大家都笑不出來(lái)時(shí)，幼兒感受到不能笑竟然像生病一樣難受。當(dāng)有趣的童話細(xì)膩的描繪了癢引起的笑，幼兒入迷地細(xì)察了生理反應(yīng)的體驗(yàn)竟然與心理情緒愉悅有著直接聯(lián)系；知道了笑，了解了笑，不能只會(huì)傻傻的笑，在惟妙惟肖的真實(shí)寫(xiě)照中，幼兒辨析了吹牛、說(shuō)笑話、漫畫(huà)、卡通片能讓人開(kāi)心愉悅，他們同騙人的謊話有著本質(zhì)的區(qū)別。
2、用電腦投影出課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)圖片中人物或動(dòng)物笑的表情和樣子，談?wù)勛约旱母惺埽ㄒ约w活動(dòng)形式，主要采用談話法、觀察法、比較法）
3、結(jié)束部分：
1、幼兒做各種表情、體態(tài)，教師用數(shù)碼相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行拍攝。
2、講數(shù)碼相機(jī)與電腦相連，讓幼兒欣賞自己。
�。ㄒ宰杂苫顒�(dòng)形式，運(yùn)用嘗試法、游戲法、演示法）
4、活動(dòng)方式的選用：
整個(gè)活動(dòng)我以分組活動(dòng)，集體活動(dòng)等形式開(kāi)展，采用了小組討論法、談話法、嘗試法、游戲法、演示法、互動(dòng)法、觀察法、比較法，充分考慮了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透�；顒�(dòng)中我注重幼兒活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性。
本次活動(dòng)既貼近幼兒生活又能拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，既符合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的`挑戰(zhàn)性，既符和幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又有利其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使教師以多種形式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的教育過(guò)程。
為了充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性，更好達(dá)到師幼互動(dòng)，在活動(dòng)中我利用了數(shù)碼相機(jī)、電腦及課件。
為更好地配合本次活動(dòng)，我利用了家庭這一教育資源，讓家長(zhǎng)與憂而共同收集相片回憶開(kāi)心的往事。
整個(gè)活動(dòng)中，教師使幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。及時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表述，耐心傾聽(tīng)，關(guān)注幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，即使以適當(dāng)方式應(yīng)答。尊重每一個(gè)幼兒，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。
在美妙的諤諤中外音樂(lè)旋律中，幼兒學(xué)習(xí)如何悅耳的笑、優(yōu)美的笑。在科學(xué)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)中、幼兒探索他們知道如何化解消極情緒，驅(qū)散心中陰郁，讓自己心中更多些“陽(yáng)光燦爛”的時(shí)刻。
5、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
《開(kāi)心照片》的重點(diǎn)在于指導(dǎo)笑有很多種，能大膽清除表達(dá)自己的想法和感受，使幼兒獲得愉快的情緒體驗(yàn)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒用體態(tài)表情，笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。本次活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒獲得愉快情緒體驗(yàn)，學(xué)習(xí)開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。
確定以上重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)是從大班幼兒實(shí)際情況出發(fā)和為幼兒園的終身教育服務(wù)為依據(jù)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集自己或他人（動(dòng)物）的不同笑態(tài)圖片或?qū)嵨锊贾弥黧w墻面。
2、要求家長(zhǎng)與憂而共同找出不同笑態(tài)照片，回憶當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)開(kāi)心的原因。
3、一部數(shù)碼相機(jī)、一臺(tái)電腦，制作各種人物、動(dòng)物不同笑態(tài)的課件。
4、創(chuàng)設(shè)區(qū)域供幼兒日�；顒�(dòng)。如美工區(qū)：提供筆、紙，幼兒畫(huà)出人物表情。表演區(qū)：提供各種裝扮材料，入口紅、紗巾、幼兒自由扮演滑稽人。益智區(qū)：提供各種有趣滑稽的圖片或圖書(shū)，幼兒分析不同的情緒。圖片區(qū)：提供多種笑話、漫畫(huà)書(shū)籍，供幼兒欣賞閱讀。
語(yǔ)言區(qū)：幼兒看漫畫(huà)書(shū)，滑稽的cd，及閱讀幼兒活動(dòng)材料。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
根據(jù)新綱要精神和本次活動(dòng)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了三個(gè)部分：
1、開(kāi)始部分：教師出示自己開(kāi)心大小的照片，說(shuō)說(shuō)自己笑成了什么樣子，為什么這么開(kāi)心。
2、基本部分：
1、幼兒向同伴介紹自己的相片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成了什么樣子，為什么這么開(kāi)心。
（以分組活動(dòng)形式采用小組討論法）
2、請(qǐng)幼兒學(xué)你的笑，看一看不同的笑，并用體態(tài)、表情、笑聲表達(dá)不同的笑。
�。ㄒ约w活動(dòng)形式，采用談話法、互動(dòng)法、探討法等充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，教師投入幼兒活動(dòng)，與幼兒共同體驗(yàn)快樂(lè)）
幼兒園說(shuō)課稿 篇4
一、目標(biāo)的制定。
本活動(dòng)的目標(biāo)有三條：
1．理解故事，體會(huì)“做一件讓世界變得美麗得事情”的美好。
2．嘗試用對(duì)歌的方式表達(dá)對(duì)四季的花卉的興趣。
3．體會(huì)美妙的歌聲也是能讓世界更美好。
但從這三個(gè)目標(biāo)看的話似乎還挺不錯(cuò)！將真?zhèn)�活動(dòng)看完，回頭再來(lái)看目標(biāo)，就發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有些不合理。本活動(dòng)主要是進(jìn)行對(duì)歌的學(xué)習(xí)，只是將繪本做個(gè)影子。因此第一個(gè)目標(biāo)的制定有些牽強(qiáng)了。不是很合理應(yīng)該去除。目標(biāo)修訂的方向應(yīng)該是側(cè)重于認(rèn)識(shí)對(duì)歌，感受對(duì)歌等方面的內(nèi)容。側(cè)重的領(lǐng)域是藝術(shù)領(lǐng)域。不要將其定位綜合。
二、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
環(huán)節(jié)大致分為：
1.復(fù)習(xí)前半個(gè)故事內(nèi)容。
2.四季開(kāi)的花。
3.一件美好的事。
三大環(huán)節(jié)很清晰。對(duì)于第二環(huán)節(jié)這個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中：認(rèn)識(shí)區(qū)分花卉。有些異議�？煞駥⑵淙コ苯臃旁谡n前準(zhǔn)備中，把所有的中心放在對(duì)歌上，可從認(rèn)識(shí)對(duì)歌：什么樣的唱歌才是對(duì)歌。
對(duì)歌的情緒，對(duì)歌方式，幼兒從集體，單人等模式感受對(duì)歌帶來(lái)的美好。第三環(huán)節(jié)，孩子的感受不深，對(duì)于美好的事情只拘泥于小事情上，還談不到對(duì)世界的影響，這也是本次活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)的'讓孩子感受美好所導(dǎo)致，因此也能看出第一目標(biāo)的不合理性。
在教授歌曲時(shí)有個(gè)環(huán)節(jié)，有些多余，那就是幼兒聽(tīng)歌填充圖譜，沒(méi)有教育意義。又浪費(fèi)了時(shí)間，環(huán)節(jié)也不緊湊了。
三、重點(diǎn)的把握。
重點(diǎn)應(yīng)該是在對(duì)歌上，從整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)上看也應(yīng)是這樣的，可是就是將一些其他領(lǐng)域的內(nèi)容加入了進(jìn)來(lái)，覺(jué)得內(nèi)容太多，不好操作，孩子們的興趣也受到的限制。因此要把握住本活動(dòng)的重點(diǎn)是什么將其突出深化很重要。
一次小小的活動(dòng)，給我的啟發(fā)不僅這一點(diǎn)點(diǎn)，然我了解到了許多。有可能的話我們的《花婆婆》哦，不對(duì)，我們的《花兒朵朵開(kāi)》繼續(xù)研討。
幼兒園說(shuō)課稿 篇5
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)主要是圍繞春天這一主題，我選擇了在春天開(kāi)放的蒲公英，設(shè)計(jì)了《蒲公英》這一折紙活動(dòng)。突出了主題，同時(shí)讓幼兒的動(dòng)手能力得到提高。
二、說(shuō)目標(biāo)：
1通過(guò)折紙這一活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和記憶力。
2在學(xué)習(xí)折痕對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)折痕和對(duì)折的基礎(chǔ)上折出蒲公英。
難點(diǎn)是在折法3處，幼兒精確折到三分之一處。
四、說(shuō)準(zhǔn)備：
根據(jù)本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要，我準(zhǔn)備了：
1綠色正方形蠟光紙
2教師折出的蒲公英范例2朵
3油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠
4歌曲《我是一只羊》的磁帶。
五、說(shuō)過(guò)程：
1、讓幼兒聽(tīng)故事“美羊羊哭了”，引出本堂課
本班的幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)人物美羊羊非常的喜歡，孩子們得知美羊羊遇到的麻煩，我會(huì)愿意積極的幫助她，所以在第一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓孩子們?yōu)榱藥椭姥蜓驅(qū)W習(xí)折蒲公英，這樣幼兒們帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)折蒲公英會(huì)更加的.有興趣，同時(shí)也會(huì)更認(rèn)真。
2、出示“蒲公英”的范例和示意圖，和幼兒一起學(xué)習(xí)怎么折出蒲公英。
孩子們喜歡動(dòng)腦筋思考，這是他們的優(yōu)點(diǎn)，所以我讓幼兒們一起來(lái)觀察示意圖，教師適當(dāng)?shù)淖饕恍┨崾竞鸵龑?dǎo)，和幼兒一起看示意圖，一起討論怎么折。這樣幼兒在學(xué)會(huì)折蒲公英的同時(shí)還培養(yǎng)了他們的觀察力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、幼兒展示自己的作品
教師播放歌曲“我是一只羊”，幼兒將折好的蒲公英貼到主題墻“多彩的春天”上。
4、活動(dòng)延伸
幼兒可在區(qū)角活動(dòng)中，多折一些蒲公英，把它們連起來(lái)做成漂亮的花環(huán)。
幼兒園說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)活動(dòng)背景及設(shè)計(jì)意圖
詩(shī)歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動(dòng)課程主題六中第三周。詩(shī)歌內(nèi)容形象生動(dòng)，音韻和諧，問(wèn)答式詩(shī)詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，易為幼兒喜愛(ài)和接受。符合大班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的"讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力的要求，因此適合我班教學(xué)。詩(shī)歌鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩(shī)中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來(lái)源與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)中詩(shī)歌仿編，可以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
2、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說(shuō)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言和畫(huà)面，理解掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)詩(shī)歌的格式及夏季的.特征學(xué)習(xí)仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、說(shuō)教學(xué)方法：
在活動(dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。本次活動(dòng)采用了情景教學(xué)法、整體教學(xué)法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，感官認(rèn)識(shí)。()使教法和學(xué)法有機(jī)的聯(lián)系在一起，讓目標(biāo)得到落實(shí)。最終達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)了幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，為了更好地服務(wù)于本次目標(biāo)教具準(zhǔn)備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——（蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽(yáng)帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹(shù)、池塘、冰激淋。）學(xué)具準(zhǔn)備：記號(hào)筆、操作材料。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)夏天的特征有所了解。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯鲈掝}，欣賞詩(shī)歌。
教師首先提問(wèn)："誰(shuí)能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？"組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X(jué)？草地上、大樹(shù)上、池塘里有些什么變化？能見(jiàn)到哪些蟲(chóng)子？能聽(tīng)到那些動(dòng)物的叫聲？這是一個(gè)課前知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，需要幼兒去運(yùn)用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，在平時(shí)我利用談話活動(dòng)、圖片引導(dǎo)幼兒觀察，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊。
（二）操作探索，具體感知。
這一環(huán)節(jié)為幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容做準(zhǔn)備，有關(guān)理論指出：詩(shī)歌教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在幼兒理解方面，不要讓幼兒機(jī)械記憶、背誦詩(shī)歌內(nèi)容，減輕幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)的記憶負(fù)擔(dān)，以便他們將注意更多地投向?qū)W習(xí)過(guò)程的理解和思考，因此我設(shè)計(jì)了《夏天在哪里》的游戲置
幼兒園說(shuō)課稿 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)模仿的興趣。
2、 了解模仿發(fā)明與生活的關(guān)系，知道生活中一些仿生發(fā)明產(chǎn)品。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)幼兒模仿能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各種仿生物品如：螃蟹、鉗子、鑷子、夾子、扳子等物品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 模仿動(dòng)物表演導(dǎo)入
師：小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的樣子，每個(gè)小朋友模仿一種小動(dòng)物，表演一下好嗎？
二、 演示課件，擴(kuò)散思維，初步了解仿生
師：讓我們坐下休息一下吧。剛才我們模仿了好多小動(dòng)物表演，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｄ銈冎绬�？我們生活中使用的許多物品，都是模仿動(dòng)物、植物等生物的樣子發(fā)明的呢。這些仿生發(fā)明改變了我們的生活，使我們的生活更方便、更舒適、更美好。我們一起來(lái)看看，人們都模仿誰(shuí)發(fā)明了新產(chǎn)品。
1、（先看課件：出示機(jī)器人）機(jī)器人是模仿什么發(fā)明的？（根據(jù)幼兒的回答再出示課件：人）引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人和人的相同之處。小結(jié)：機(jī)器人是模仿人發(fā)明的。
2、（看課件：潛艇潛行）潛艇是模仿什么動(dòng)物發(fā)明的？（根據(jù)幼兒回答出示課件：魚(yú)）引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)和潛艇，師生共同總結(jié)出：潛艇是模仿魚(yú)發(fā)明的。
3、（看課件：小鳥(niǎo)飛）小朋友想一想，人們模仿小鳥(niǎo)飛發(fā)明了什么呢？（根據(jù)幼兒回答演示課件：飛機(jī)）引出：人們模仿小鳥(niǎo)飛發(fā)明了飛機(jī)。
三、引導(dǎo)幼兒觀察想象，找出什么物品模仿了螃蟹
1、師請(qǐng)幼兒圍到螃蟹周圍，和幼兒一起觀察螃蟹的大“鉗子”，觀察螃蟹用鉗子夾斷黃瓜條，了解螃蟹的“鉗子”的用處，想象什么物品是模仿它制造的？啟發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。
2、讓幼兒從許多物品中找出仿生的制品，如：鉗子、夾子、鑷子、扳子等。
小結(jié)：人們模仿螃蟹的`“鉗子”發(fā)明了鉗子、夾子、扳子、鑷子等工具。
四、觀察防生制品，說(shuō)說(shuō)它們模仿什么動(dòng)物制造的
師幼一起觀察各種仿生制品，說(shuō)說(shuō)它們是模仿什么制造的？還見(jiàn)過(guò)什么仿生制品？
小結(jié)：生活中有很多產(chǎn)品是模仿動(dòng)物發(fā)明的，給你們的生活帶來(lái)了很多方便。希望你們長(zhǎng)大后也學(xué)會(huì)用模仿的方法發(fā)明制造更多更好的物品給人們使用，當(dāng)個(gè)發(fā)明家。
五、活動(dòng)延伸
師：回家后找一找自己家中的仿生制品，再來(lái)告訴老師和小朋友。
幼兒園說(shuō)課稿 篇8
《火車嗚嗚叫》是一首節(jié)奏非常鮮明的歌曲,中速,勻速每個(gè)音都有配一個(gè)字,整首歌曲有4句,以8分音符為主,每句都是相同的節(jié)奏╳╳╳╳一音一字的格式幼兒在演唱中就感受到了八分音符在42拍中的旋律節(jié)奏。我班幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)2拍子和4拍子的節(jié)奏型,所以要他們來(lái)給曲子完整打拍是很容易的。但要兩種節(jié)奏結(jié)合起來(lái)以雙聲部的方式來(lái)打拍就需要教師的進(jìn)一步引導(dǎo),所以我將曲子同時(shí)用4分音符和8分音符來(lái)表示,不同的節(jié)奏型可以讓曲子表達(dá)的更豐滿、厚實(shí)有立體感,讓他們感受到了不同的節(jié)奏有不同的聲音效果,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)打擊樂(lè)的興趣。小朋友在春游活動(dòng)中已看到過(guò)火車的外貌,聆聽(tīng)過(guò)開(kāi)動(dòng)的聲音,這個(gè)活動(dòng)給幼兒提供了表達(dá)火車形象的自由舞臺(tái)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
節(jié)奏是音樂(lè)藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼,一切音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏,節(jié)奏感是音樂(lè)能力的重要組成部分,對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分重要的。而集體的打擊樂(lè)活動(dòng)中對(duì)幼兒的傾聽(tīng)能力的要求是比較高的。不僅要有專制的注意力,還要有與他人協(xié)調(diào)配合的能力針對(duì)這些情況,我制定了以下三個(gè)目標(biāo):
在復(fù)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上嘗試用4、8分音符來(lái)同時(shí)表達(dá)歌曲旋律節(jié)奏,讓幼兒感受到不同節(jié)奏型表現(xiàn)的不同聲效。
培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力,節(jié)奏感和感受力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、曲子的節(jié)奏譜電腦課件一個(gè)。2、已學(xué)會(huì)唱《火車嗚嗚叫》的歌曲。3、錄音機(jī)一個(gè)。4、圓舞板每人一件。
四、教學(xué)方法:本次活動(dòng)以乘火車的游戲形式貫穿整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)增加了活動(dòng)的趣味性。利用視聽(tīng)結(jié)合的方法將無(wú)形的音樂(lè),用有形的動(dòng)畫(huà)來(lái)表現(xiàn),有利于幼兒對(duì)節(jié)奏的理解。運(yùn)用單句引導(dǎo),整曲練習(xí)的方法,讓幼兒由易到難掌握整首曲子的節(jié)拍。
五、活動(dòng)過(guò)程:
本次活動(dòng)有五個(gè)步驟1、聽(tīng)音游戲。2、復(fù)習(xí)歌曲。3、語(yǔ)言節(jié)奏游戲。4、觀察節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)用兩種節(jié)奏同時(shí)打拍。5、律動(dòng)《敲鑼、打鼓、放鞭炮》。
下面具體說(shuō)說(shuō)每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求:
聽(tīng)音游戲《去森林玩》整首曲子有六個(gè)樂(lè)句分高、中、低三個(gè)音區(qū),要求幼兒在不同的音區(qū)做不同的動(dòng)作。如:在低音區(qū)做彎腰動(dòng)作,中音區(qū):向前平衡地開(kāi)火車,高音區(qū):抬頭抬手往上爬。整個(gè)練習(xí)提高了幼兒聽(tīng)音的能力,同時(shí)發(fā)展了動(dòng)作表現(xiàn)的能力。
復(fù)習(xí)歌曲《火車嗚嗚叫》。
小朋友你們想不想乘火車到祖國(guó)各地去玩一玩呀,請(qǐng)你唱一唱《火車嗚嗚叫》,唱的時(shí)候注意火車聲要有遠(yuǎn)到近,聲音從輕到響,速度稍快些。教師示范一遍,幼兒演唱數(shù)遍。在演唱的過(guò)程中讓幼兒進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏。
三、單句練習(xí)4分音符和8分音符的合奏效果。在這里主要練習(xí)四小節(jié):╳╳┃╳╳╳╳┃
的節(jié)奏。出示課件動(dòng)畫(huà),有上下兩個(gè)畫(huà)面,上面是2拍子的煙囪冒煙的情景,一拍冒出一團(tuán)
煙霧。下面是車輪滾動(dòng)的畫(huà)面每半拍車輪就由原來(lái)的黑色變?yōu)榧t色。兩種畫(huà)面都能分別隱藏。
在這兩種節(jié)奏中4分音符的拍打是難點(diǎn),因?yàn)樗皇且辉~一拍的。而按照幼兒平時(shí)的打拍慣
常會(huì)把2拍子處理成╳0╳0的形式。因此我隱藏了8分音符的.畫(huà)面,不從視覺(jué)上去
干擾他們,集中注意力練習(xí)╳╳┃的節(jié)奏型。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用了乘火
車旅游的游戲�！靶∨笥�,我們坐著火車出發(fā)羅,火車漫漫啟
動(dòng)了,準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你跟著
火車的車輪聲用╳╳┃╳╳┃╳╳┃╳╳┃
咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
教師出示表示傷害內(nèi)的東方明珠塔。并用拍手的方式示范一遍要求原來(lái)的空拍也要用手拍打出聲音來(lái)。教師用1、2給出語(yǔ)言速度,讓幼兒有個(gè)心理節(jié)湊,有利于整齊的打拍。幼兒練習(xí)數(shù)遍。
2、隱藏上面的畫(huà)面,出示8分音符的畫(huà)面,幼兒用
�、БББ�
咔嚓咔嚓咔嚓卡咔嚓上海到了上海到了
雖然一詞一拍但同樣的音樂(lè)換了8分音符后打拍的速度就快了,所以要提醒幼兒在拍手的過(guò)程中幅度要小些否則來(lái)不及。讓幼兒感受到不同的節(jié)奏型有不同的表達(dá)效果。
3、兩種節(jié)奏一起打,同時(shí)出示兩種節(jié)奏譜,先請(qǐng)女小朋友打4分音符的節(jié)奏,男小朋友打8分音符的節(jié)奏,要求一邊念詞一邊打拍,用有聲的語(yǔ)言和畫(huà)面的變化做有形的指揮拐杖能讓幼兒將兩種節(jié)奏磨合的更整齊。以同樣的形式進(jìn)行交換,在幼兒掌握一定方法和規(guī)律的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒積極思考如:將上海替換成北極等,一方面讓幼兒覺(jué)得有了新意,另一方面通過(guò)多次的練習(xí)能將雙節(jié)奏的配合磨合的更加協(xié)調(diào)整齊為整首曲子的演奏打下基礎(chǔ)。
幼兒園說(shuō)課稿 篇9
一、說(shuō)教材
1、教材的地位和作用：
本課主要了解情緒的多樣性、多變性及不良情緒的危害性。掌握適當(dāng)表達(dá)和調(diào)節(jié)不良情緒的方法，是第五課《做情緒的主人》的教學(xué)重點(diǎn)之一。由于幼兒園學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)，他們還不能控制自己的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有必要的。本課以幼兒園學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)為立足點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的健康心理為主線，以學(xué)生情緒輔導(dǎo)為主要內(nèi)容，通過(guò)情景體驗(yàn)、游戲活動(dòng)、討論分析等多種形式的系列輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生情緒調(diào)控能力，使他們具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
2、教材的處理：
教科書(shū)就是老師"教"和學(xué)生"學(xué)"的課本。以往的教科書(shū)，通常以老師"教"的角度編寫(xiě)，故稱"教本";這套《健康教育》課本主要是從學(xué)生"學(xué)"的角度編寫(xiě)的，可以稱作"學(xué)本"."學(xué)本"的意思，是在老師的組織和幫助下，學(xué)生自己學(xué)。因此，本教材主要讓學(xué)生自己閱讀、思考，學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下得出結(jié)論為主。在教學(xué)過(guò)程中，我結(jié)合幼兒園學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手設(shè)置情景段、游戲多種教學(xué)形式，進(jìn)行直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合幼兒園學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo)如下：
●情感態(tài)度價(jià)值觀：1.了解情緒的多樣性、多變性及不良情緒的危害。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒的重要性，使其面對(duì)情緒問(wèn)題時(shí)有調(diào)節(jié)的愿望，做情緒的主人，自覺(jué)培養(yǎng)態(tài)度樂(lè)觀、興趣廣泛等良好的情緒品質(zhì)。
●過(guò)程與方法：以學(xué)習(xí)材料為載體，組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組討論等形式，探討擺脫不良情緒的方法，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部討論進(jìn)而擴(kuò)大為全班同學(xué)交流探討，師生共同總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的方法。在討論交流和游戲活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。
●知識(shí)與技能：掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法，做一個(gè)活潑、開(kāi)朗、快樂(lè)的生。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解多種情緒，認(rèn)識(shí)到不良情緒的危害性，把握好情緒。自然地引導(dǎo)學(xué)生掌握適當(dāng)表達(dá)、調(diào)節(jié)不良情緒的方法。
理由：由于幼兒園學(xué)生情緒發(fā)展具有較大的情境性、不穩(wěn)定性和易變性等特點(diǎn)。他們還不能控制自己不良的情緒，因而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的不良情緒是十分有重要的。
四、說(shuō)教法
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我主要采用以下教學(xué)方法：
1、啟發(fā)式教學(xué)法：目的在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為積極探索與主動(dòng)思維。
2、情景教學(xué)法：運(yùn)用多媒體教學(xué)手設(shè)置情景段，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué)。
3、比賽激勵(lì)法：結(jié)合學(xué)生好奇、好動(dòng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)小組為單位展開(kāi)比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的`合作、向上的精神，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的積極性。
4、游戲體驗(yàn)法：運(yùn)用游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
五、說(shuō)學(xué)法
新課程改革注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，擬將采用以下教學(xué)方法：
1、閱讀發(fā)現(xiàn)法：這是學(xué)習(xí)間接知識(shí)的有效方法，教材中某些好材料可以讓學(xué)生自己閱讀、思考、學(xué)習(xí)小組討論，最終在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下讓學(xué)生自己得出結(jié)論。
2、合作學(xué)習(xí)探究法：通過(guò)小組討論，使學(xué)生們能相互交流，各抒已見(jiàn)，充分發(fā)揮團(tuán)體合作的精神，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。
3、歸納總結(jié)法：讓學(xué)生在問(wèn)題情景中想方設(shè)法解決問(wèn)題，及時(shí)歸納，并加以正確引導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化思想認(rèn)知。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我作了如下教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：
● 導(dǎo)入新課
游戲：幸運(yùn)數(shù)字
【設(shè)計(jì)意圖】 讓學(xué)生親身體驗(yàn)同一件事不同的情緒變化，初步了解情緒的多樣性和多變性，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入課題。
●推進(jìn)新課
�。ㄒ唬� 心靈體驗(yàn) （ 動(dòng)畫(huà)討論）
欣賞《貓和老鼠》的片斷，觀察貓的情緒變化。
【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)情緒的多樣性、多變性地認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┬撵`透視
1、小組交流：良好情緒和不良情緒分別對(duì)自己的影響
2、欣賞圖片：良好情緒和不良情緒對(duì)他人的影響
3、小組討論：解除不良情緒的方法
【設(shè)計(jì)意圖】 在學(xué)生對(duì)于情緒有一定的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，充分了解良好情緒和不良情緒對(duì)自己或他人的影響，以及不良情緒的危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)情緒的重要性，使其面對(duì)情緒問(wèn)題有調(diào)節(jié)的愿望，做情緒的主人，從而激發(fā)學(xué)生思考有效調(diào)控不良情緒的方法。
通過(guò)交流、討論，歸納、總結(jié)得出不良情緒的危害及調(diào)節(jié)不良情緒的方法，增強(qiáng)培養(yǎng)態(tài)度樂(lè)觀、興趣廣泛等優(yōu)良情緒品質(zhì)自覺(jué)性。使學(xué)生自發(fā)保持積極樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài)。（突出本框重點(diǎn)）
�。ㄈ┬撵`火花
1、放飛煩惱，快樂(lè)自己
回想一下，你最近比較心煩的一件事情，自己選擇一種排除煩惱的方法，把它寫(xiě)在紙上，把自己的煩惱紙折疊成紙飛機(jī)。放飛煩惱，快樂(lè)自己。
2、總結(jié)延伸
用兒歌來(lái)結(jié)束活動(dòng)，兒歌大意：情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀樂(lè)變得快。生氣時(shí)，笑一笑，煩惱事，講出來(lái)。緊張時(shí)，靜一靜，傷心時(shí)，想得開(kāi)。樂(lè)觀向上有自信，學(xué)習(xí)生活添光彩。
最后隨著《歌聲與微笑》一起，把所有的煩惱拋開(kāi)，祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂(lè)樂(lè)！（在音樂(lè)中結(jié)束）
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