在线视频国产欧美另类,偷拍亚洲一区一区二区三区,日韩中文字幕在线视频,日本精品久久久久中文字幕

<small id="qpqhz"></small>
  • <legend id="qpqhz"></legend>

      <td id="qpqhz"><strong id="qpqhz"></strong></td>
      <small id="qpqhz"><menuitem id="qpqhz"></menuitem></small>
    1. 幼兒園說(shuō)課稿大班

      時(shí)間:2025-02-22 06:56:07 幼兒園說(shuō)課稿 我要投稿

      【實(shí)用】幼兒園說(shuō)課稿大班模板5篇

        作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園說(shuō)課稿大班5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      【實(shí)用】幼兒園說(shuō)課稿大班模板5篇

      幼兒園說(shuō)課稿大班 篇1

       。ㄒ唬┱f(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

        《綱要》中指出:在終身教育背景下的高質(zhì)量的幼兒教育,強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育首先要精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物及現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長(zhǎng)助教活動(dòng)中,班上有位家長(zhǎng)為孩子表演了一個(gè)小魔術(shù),在魔術(shù)表演過(guò)程中孩子們異常地認(rèn)真,眼睛一眨不眨地看著表演,他們對(duì)這個(gè)魔術(shù)表現(xiàn)出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師,有了興趣孩子才會(huì)積極關(guān)注,主動(dòng)思考,并自覺(jué)采取行動(dòng)。因此根據(jù)孩子對(duì)魔術(shù)的熱衷我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《神奇的藥水》。本次活動(dòng)是把化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引進(jìn)到幼兒科學(xué)教育活動(dòng)領(lǐng)域的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),在本次活動(dòng),我不是追求一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)程序,而是把側(cè)重點(diǎn)放在讓孩子感知化學(xué)變化的奇妙上,通過(guò)孩子感興趣的“變魔術(shù)”的游戲形式,貫穿活動(dòng)始終,不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣,真正感受到世界的奇妙,還充分激發(fā)孩子探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣和欲望。。

       。ǘ┱f(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

        1.活動(dòng)目標(biāo)(我依據(jù)《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)要求,并從大班幼兒的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平、發(fā)展需要出發(fā),確定了知識(shí)、能力、情感三方面的活動(dòng)目標(biāo)。)(1)運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

       。2)學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

       。3通過(guò)游戲活動(dòng),充分激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

        2.目標(biāo)重點(diǎn):運(yùn)用化學(xué)小魔術(shù),使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色的現(xiàn)象。

        3.目標(biāo)難點(diǎn):學(xué)習(xí)積極主動(dòng)地探索“變色”的奧秘,真切地感受到大自然的奇妙。

       。ㄈ┱f(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

        1.碘酒、淀粉溶液(米湯)、清水。

        2.毛筆、杯子、雙面膠;

        3.水彩紙數(shù)張,教師示范畫一張(事先均用彩筆畫好樹(shù)林、房屋等,用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹(shù)林中,晾干),白紙數(shù)張(事先用米湯畫上小動(dòng)物,晾干)。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道米湯、面湯內(nèi)含有淀粉。

       。ㄋ模┱f(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

        第一個(gè)環(huán)節(jié):教師做化學(xué)小魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。

        制造神秘效果,引發(fā)幼兒興趣。

        教師:“小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物,看看是什么呢?(教師出示一張已用米湯畫了小動(dòng)物的白紙)教師:“看,這是什么呀?你覺(jué)得這白紙里有東西嗎?”“這可不是一張普通的白紙,它里面藏著許多小動(dòng)物呢,這些小動(dòng)物們非常想出來(lái)玩玩,你們有什么辦法可以請(qǐng)它們出來(lái)嗎?”(幼兒自由暢想)。

        教師演示小實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探究的欲望。

        教師:“老師帶來(lái)了一樣工具,我來(lái)試一試能不能把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)!保ń處煵僮鳎┙處煟骸巴,它們真的出來(lái)了,是誰(shuí)呀?”(三條毛毛蟲(chóng))提問(wèn):“老師用什么方法把毛毛蟲(chóng)請(qǐng)了出來(lái)?”

        用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒,了解碘酒這一藥水。

        注意教給孩子正確聞化學(xué)藥品的方法:一只手將瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽動(dòng),以免藥品氣味過(guò)大,刺激幼兒鼻腔粘膜。

        教師小結(jié):剛才老師請(qǐng)毛毛蟲(chóng)用的不是水,而是一杯神奇的藥水,它的.名字叫碘酒。

        第二個(gè)環(huán)節(jié):幼兒實(shí)驗(yàn)探索,發(fā)現(xiàn)其中奧秘。

        1.幼兒實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)出小動(dòng)物。

       。1)教師:“小朋友看,這些白紙里還藏著很多小動(dòng)物,我們一起來(lái)把它們請(qǐng)出來(lái)好嗎,請(qǐng)小動(dòng)物們出來(lái)需要用到什么工具呢?”(碘酒)“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動(dòng)物的白紙和一杯碘酒,請(qǐng)你們自己動(dòng)手把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。”

       。2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

        2.幼兒互相交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        3.幼兒在集體面前講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

        提問(wèn):“你請(qǐng)出來(lái)的小動(dòng)物是誰(shuí)?你是怎樣把它請(qǐng)出來(lái)的?”

        4.引導(dǎo)幼兒歸納得出結(jié)論。

        提問(wèn):“這些小動(dòng)物都是什么顏色?是誰(shuí)把它們變成藍(lán)色的?他們是怎樣隱身的?”

        結(jié)論:用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍(lán),顯示出小動(dòng)物。

        5.老師實(shí)驗(yàn)論證。(兩種溶液直接反應(yīng))

        第三個(gè)環(huán)節(jié):游戲挑戰(zhàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        1.教師故事導(dǎo)入,引出游戲“捉小偷”。

        2.教師提問(wèn):

       。1)猜猜可能是誰(shuí)把小雞偷走了?

       。2)小偷可能隱身在哪里?

        (3)我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

       。ㄓ變鹤杂捎懻,各抒已見(jiàn))3.幼兒運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的辦法,開(kāi)展“尋找小偷”的游戲。

       。1)幼兒“搜索”。

        (2)幼兒講述自己“搜索”的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

        最后一個(gè)環(huán)節(jié):簡(jiǎn)單小結(jié),感受大自然的奇妙。

        碘酒遇到另一種藥水(淀粉溶液)會(huì)變成藍(lán)色。其實(shí)在我們的生活中還有許多許多的變化,只要我們小朋友仔細(xì)的觀察,還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奇妙的現(xiàn)象。請(qǐng)小朋友回去后找一找、看一看,把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

        (五)說(shuō)活動(dòng)延伸

        活動(dòng)結(jié)束后,幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)變得更感興趣,有些實(shí)驗(yàn)我們可以繼續(xù)投放到自然角中去。我們可以選取一些安全且易于操作、現(xiàn)象明顯、容易準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)讓幼兒進(jìn)行活動(dòng)。如“淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)”中,選用了兩種含淀粉的材料——米和面粉。讓幼兒加水、加碘酒進(jìn)行操作,并提醒幼兒注意比較材料加入量的多少是否影響顏色的深淺。另外在此基礎(chǔ)上還可繼續(xù)拓展,為孩子提供“洋蔥、白蘿卜、番薯、藕、土豆等蔬菜切片”,“找找哪些蔬菜身上也有淀粉?”并讓幼兒在記錄表上進(jìn)行記錄讓幼兒在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)動(dòng)手的快樂(lè)和科學(xué)的奧妙!

       。┱f(shuō)活動(dòng)特色

        1.本次活動(dòng)趣味性很強(qiáng),把幼兒要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在魔術(shù)和游戲的過(guò)程里面,在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)得快樂(lè),最大限度的激發(fā)了幼兒探究的欲望,調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚地興趣。

        2.本次活動(dòng)中教師始終是以一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),支持幼兒探究發(fā)現(xiàn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的探索環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與其中。

      幼兒園說(shuō)課稿大班 篇2

        一、教材分析

        我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言:談話;秋天多么好。談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流的語(yǔ)言教育活動(dòng)類型。在這個(gè)教材中要求教師引導(dǎo)幼兒圍繞秋天的天氣、景色、動(dòng)植物的變化、人們?cè)诖笞匀唤缰械幕顒?dòng)等,把自身觀察到的、感受到的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。這就需要幼兒要有豐富的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),因此本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是:秋天的氣候和花草樹(shù)木的變化、幾種農(nóng)作物的豐收和小動(dòng)物的活動(dòng)、人們的服裝變化等主要特征。為此,在課前采用多種形式如家長(zhǎng)帶幼兒到郊外去秋游,日常生活中教師引導(dǎo)幼兒觀察等。讓幼兒觀察到、感受到大自然的變化,豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。另外再啟發(fā)幼兒一同上網(wǎng)或去圖書館查閱資料,探索大自然的奧妙,搜集具有秋天特征的圖片等。引起幼兒進(jìn)行談話的興趣和積極性。這一知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位,也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。

        綱要所提出的要讓幼兒樂(lè)意與人交談,講話禮貌;能注意傾聽(tīng)他人講話,能清楚的說(shuō)出自身想說(shuō)的事。為此制訂三了教學(xué)目標(biāo):

        1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。

        2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)圍繞主題大膽回答與交流,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

        3、豐富詞匯:秋高氣爽、凋謝。

        重點(diǎn):圍繞談話主題運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答、交流。重點(diǎn)制定的依據(jù)是:綱要中也提出要讓幼想說(shuō)、敢說(shuō)。語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的;,因此我們的教育重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯,而是讓幼兒能樂(lè)意與人交流,能大膽在眾人面前連貫表達(dá)自身的想法。另外,作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺(jué)行動(dòng)性向具體形象性過(guò)度,形象思維已經(jīng)迅速發(fā)展,加上不時(shí)的實(shí)踐學(xué)習(xí),已普遍能組織簡(jiǎn)單的句子,具有能與同伴進(jìn)行交談的能力。

        難點(diǎn):較連貫的表述將話內(nèi)容。談話需要幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),圍繞一個(gè)主題談出自身的見(jiàn)解和感受。幼兒受思維和語(yǔ)言發(fā)展的影響,要布置好內(nèi)容的順序,組織簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,較連貫的進(jìn)行談話,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,而幼兒又具有善于挑戰(zhàn)的心理,這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí),因此經(jīng)過(guò)一定的努力也可以完成。所以這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

        二、教學(xué)方法

        針對(duì)教材內(nèi)容和分析我主要運(yùn)用了談話法和游戲法。

        第一種談話法,談話法貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,是談話課必需的教學(xué)方法。首先,我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想式的提問(wèn)和幼兒進(jìn)行一問(wèn)一答的談話。比方:秋天到底是什么樣?秋天里的天氣有什么變化?等激發(fā)幼兒對(duì)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的表象。其次,運(yùn)用了自由結(jié)伴等形式進(jìn)行個(gè)別談話,并啟發(fā)幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納,能教連貫的表述出來(lái)。另外,幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)所提到:幼兒的語(yǔ)言是在與成人交往過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的,其學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿。因此我的談話就力求從普通話的運(yùn)用、詞匯的運(yùn)用和語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)音等方面,給幼兒一個(gè)良好的典范。

        第二種方法游戲法,同中小學(xué)不同的是幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展在游戲中學(xué)習(xí)。綱要明確提出了創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的'樂(lè)趣。還提出了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。那么游戲法恰恰能完成綱要的要求,激發(fā)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的愿望。首先,在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲的情景,安排美麗的秋天環(huán)境,將有關(guān)秋天的特征的圖片和實(shí)物展示給幼兒,讓幼兒在富有游戲的情景之中學(xué)習(xí)。其次,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索性談話的時(shí)候我設(shè)計(jì)了游戲,照下金色的好秋天,請(qǐng)幼兒把自身對(duì)秋天印象最深的景色和事物挑出來(lái),進(jìn)行自由的拼圖引導(dǎo)幼兒之間互相交談,游戲給幼兒充沛發(fā)揮的空間,在自由的空間中幼兒獨(dú)立考慮,互相討論,自由結(jié)合,同時(shí)也有利于教師的指導(dǎo)。

        以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充,使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。注意了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的的培養(yǎng),重視了幼兒活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

      幼兒園說(shuō)課稿大班 篇3

        一、說(shuō)教材

       。ㄒ唬┎牧戏治觯

        音樂(lè)《小樹(shù)葉》選自南京教材大班部分,音樂(lè)簡(jiǎn)短,結(jié)構(gòu)工整,對(duì)比性強(qiáng),兩段音樂(lè)運(yùn)用了連音和斷音,進(jìn)行了不同處理。為了讓孩子能夠理解連音和斷音。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)“有趣的連音和斷音”充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)等各種感官參與活動(dòng),初步對(duì)音樂(lè)中的連音和斷音進(jìn)行審美感知,并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行審美相似聯(lián)想和審美表現(xiàn)激發(fā)幼兒對(duì)連音和斷音的審美興趣。

        (二)活動(dòng)目標(biāo):

        1、通過(guò)多能道參與感知連音、斷音的美感特征。

        2、有對(duì)連音和斷音進(jìn)行審美相似布設(shè)主審美表現(xiàn)的能力。

        3、培養(yǎng)幼兒對(duì)連音和斷音的美感特征。

        重點(diǎn):感知連音、斷音的美感特征。

        難點(diǎn):能聽(tīng)辨出連音和斷音并進(jìn)行相似聯(lián)想。

        二、說(shuō)教法:

        根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中我主要用電化教學(xué)的手段對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)。生動(dòng)形象的音響效果,積極調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)連音、斷音的審美情趣,還充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官參與活動(dòng),使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中感知理解連音和斷音。

        三、說(shuō)學(xué)法

        本次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)是在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中輕松愉快地進(jìn)行的。

        四、教學(xué)過(guò)程

        我將本次活動(dòng)過(guò)程分成了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行:

        第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入部分。

        我導(dǎo)入的.方法是談話法,我的導(dǎo)語(yǔ)是這樣的:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(幼兒說(shuō)出秋天),接著我提問(wèn)秋天的特征當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)時(shí),我及時(shí)告訴幼兒“小樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),飄到我們班來(lái)了,還帶來(lái)了一首好聽(tīng)音樂(lè)呢!”幼兒欣賞音樂(lè)后問(wèn)幼兒聽(tīng)后有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒感受第一段是連貫的,第二段是斷開(kāi)的。

        第二環(huán)節(jié),看錄相從視覺(jué)上感知連音和斷音。

        請(qǐng)幼兒觀看錄相,欣賞電視中的連音和斷音,并學(xué)一學(xué)它們發(fā)出的聲音,初步感知連和斷音。

        第三環(huán)節(jié),聽(tīng)模擬音從聽(tīng)覺(jué)上辨別連音和斷音。

        為了讓孩子對(duì)連音和斷音更有興趣,我出示了音樂(lè)娃娃,我采用了這樣的導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,小樹(shù)葉來(lái)我們班作客時(shí),還帶來(lái)了位好朋友呢!”請(qǐng)你們閉上眼睛,我數(shù)到三再睜開(kāi)一、二、三,孩子們充滿了好奇,我出示音樂(lè)娃娃,利用電子琴模擬出各種聲音讓孩子進(jìn)一步從聽(tīng)覺(jué)上了解連音和斷音。

        第四環(huán)節(jié),運(yùn)用圖片感受連音和斷音,并進(jìn)行審美、相似聯(lián)想。

        為了讓孩子從視覺(jué)上再次感受連音和斷音,我出示了畫面,我的過(guò)度語(yǔ)是這樣的:“小朋友不僅的好,說(shuō)的更好,音樂(lè)娃娃決定送給你們一樣禮物,是什么呢?”(出示圖片),問(wèn)幼兒圖片上哪一處可以表示連音,那一處可以表示斷音,接著我引導(dǎo)幼兒總結(jié)連音和斷音。

        第五環(huán)節(jié),運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)一步感受連音和斷音。

        “小朋友已經(jīng)知道什么是連音什么是斷音了!蹦敲矗l(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示連音呢?(幼兒充分發(fā)揮想象力做出不同的動(dòng)作)“誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作表示斷音呢?”為了讓幼兒更充分的理解連音和斷音,我請(qǐng)幼兒玩游戲《定定定》我彈奏各種連和斷音的曲子,讓幼兒泊后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩中自然結(jié)束本次活動(dòng)。

      幼兒園說(shuō)課稿大班 篇4

        一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路

        秋天是個(gè)多姿多彩的季節(jié),那千姿百態(tài)的菊花,圓圓的蘋果,黃橙橙的柿子,金黃的稻田,雪白的棉花“”這些美麗的景色都可以引發(fā)幼兒對(duì)秋天的無(wú)限興趣和熱愛(ài)。《綱要》中明確指出:要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。散文詩(shī)《美麗的秋天》運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明快的語(yǔ)言和多種修辭手法,生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合了幼兒的心理,不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無(wú)盡的聯(lián)想,同時(shí)可以陶冶幼兒的性情,喚起幼兒對(duì)生活的熱愛(ài)。因此,我設(shè)計(jì)了本次散文詩(shī)欣賞活動(dòng)——《美麗的秋天》。為了激發(fā)孩子們對(duì)本次活動(dòng)的興趣,在《綱要》精神的指導(dǎo)下,我用優(yōu)美的語(yǔ)言導(dǎo)入課題,并通過(guò)描述秋天、激發(fā)興趣——生成作品、感受語(yǔ)言——朗誦作品、體會(huì)語(yǔ)言——?jiǎng)?chuàng)編作品、體驗(yàn)快樂(lè)等環(huán)節(jié)充分感受作品的語(yǔ)言美,進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

        二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

        活動(dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。結(jié)合散文詩(shī)的內(nèi)容和幼兒的身心特點(diǎn),我確立了以下活動(dòng)目標(biāo):

        1、充分理解散文詩(shī)的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用文學(xué)藝術(shù)的眼光觀察周圍的事物。

        2、帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美。

        3、體驗(yàn)秋天的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

        根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,我把“帶領(lǐng)孩子有感情地朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)散文詩(shī)作品的語(yǔ)言美”作為活動(dòng)重點(diǎn);把“充分理解散文詩(shī)內(nèi)容,并學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物”作為活動(dòng)的難點(diǎn)。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、知識(shí)準(zhǔn)備:課前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解秋天的“花園”“果園”“田園”。

        2、物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件(秋天美景圖片),菊花、蘋果、柿子等實(shí)物若干。

        五、說(shuō)教法、學(xué)法

        為了更好地完成活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合大班幼兒的實(shí)際情況,我采用了以下教法:

        1、多媒體教學(xué)法:運(yùn)用直觀形象的圖畫,吸引幼兒,展現(xiàn)出秋天的生動(dòng)圖景,喚起幼兒對(duì)秋天的興趣。

        2、談話法:設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考、答問(wèn)等方法來(lái)充分地理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

        說(shuō)學(xué)法:

        欣賞法:通過(guò)形式多樣的師生互動(dòng)朗誦讓幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

        六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

        興趣是孩子最好的老師。為了培養(yǎng)孩子對(duì)文學(xué)作品的興趣,更好地完成本次活動(dòng)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié):

        環(huán)節(jié)一:用優(yōu)美如詩(shī)的語(yǔ)言導(dǎo)入

        “秋天到了,菊花開(kāi)了,酸酸甜甜的果實(shí)掛滿枝頭,金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影,這一切告訴我們——秋天來(lái)了。今天,老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)——《美麗的秋天》!边@樣優(yōu)美的語(yǔ)言可以給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的意境,從而引出本次活動(dòng)內(nèi)容。

        環(huán)節(jié)二:嘗試描述秋天,激發(fā)對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣。

        導(dǎo)入課題后,為了激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的興趣,也為了考察孩子們?cè)谏钪械恼Z(yǔ)言積累,我結(jié)合孩子們的實(shí)際生活提出問(wèn)題:“孩子們,老師前幾天讓大家仔細(xì)觀察秋天的景色,大家都觀察了嗎?誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)你眼里的秋天都有什么景物?它們都是什么樣子的?”這一環(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的描述逐步向本次活動(dòng)的中心內(nèi)容——散文詩(shī)《美麗秋天》靠近。

        環(huán)節(jié)三:生成散文詩(shī),感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。

        通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們對(duì)秋天的興趣已經(jīng)被激發(fā)起來(lái),孩子們也愿意用自己的話來(lái)描繪秋天,但讓孩子們分門別類地觀察秋天,用文學(xué)的眼光看待秋天的景物并不是一件容易的.事情。為了突破這一難點(diǎn),結(jié)合秋天的花園、果園、田園的圖片,我分層次設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,引導(dǎo)孩子們分別觀察秋天的花園、果園、田園,并引導(dǎo)他們用散文詩(shī)中的詞句描繪秋天。我說(shuō):“剛才小朋友們都講了自己看到的秋天,講得非常好,接下來(lái)老師讓大家看幾張美麗的圖片!苯處熤鹨徊シ呕▓@、果園、田園的圖片,提出啟發(fā)性問(wèn)題:“這些都是秋天的景物,他們分別長(zhǎng)在什么地方?它們美嗎?我們能用優(yōu)美的詞句描繪它們嗎?”等孩子們躍躍欲試的時(shí)候,我再次播放花園的圖片,讓孩子們作進(jìn)一步的思考:“花園里的菊花是怎樣開(kāi)放的?都有什么顏色?什么形狀?我們可以用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容菊花?”這樣,在老師的提示和幫助下引出“菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài),放出陣陣清香”這樣的語(yǔ)句,引導(dǎo)孩子們體會(huì)這樣描寫菊花的好處。播放果園的圖片時(shí),我結(jié)合散文詩(shī)內(nèi)容問(wèn)孩子們:“果園里的蘋果、柿子是什么顏色?像什么?我們?cè)鯓有稳菟鼈?”依次引?dǎo)孩子們學(xué)習(xí)散文詩(shī)的語(yǔ)言:“圓圓的蘋果笑紅了臉,黃澄澄的柿子就像燈籠掛滿枝頭。”播放田園圖片時(shí),也用類似的方法引出散文詩(shī)的第三段內(nèi)容:“秋天的田園更加好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白,到處都是豐收的景色!边@樣,在老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中,孩子們已經(jīng)初步感受了散文詩(shī)內(nèi)容和語(yǔ)言,自然生成了散文詩(shī)全文。

        環(huán)節(jié)四:朗誦散文詩(shī),體會(huì)作品的語(yǔ)言美

        “帶領(lǐng)孩子們有感情地朗誦散文詩(shī),體驗(yàn)文學(xué)作品的語(yǔ)言美!笔俏业幕顒(dòng)目標(biāo)之一,也是我設(shè)計(jì)的活動(dòng)重點(diǎn),為了突出活動(dòng)重點(diǎn),我將采用教師范讀、孩子們跟讀、聽(tīng)磁帶讀等方式加深孩子們對(duì)作品內(nèi)容的理解,感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言。我首先示范朗誦作品:秋天的花園特別好看,菊花向著太陽(yáng)開(kāi)放。金燦燦、紅彤彤、千姿百態(tài),發(fā)出陣陣清香!啊弊尯⒆觽冮]上眼睛聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)一步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和節(jié)奏美。然后播放課件,配上優(yōu)美的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。朗誦時(shí)提醒孩子們注意體會(huì)作品中的優(yōu)美詞句,引導(dǎo)幼兒慢慢地加入感情,逐漸進(jìn)入散文詩(shī)營(yíng)造的優(yōu)美意境。

        環(huán)節(jié)五:把創(chuàng)編融進(jìn)歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)

        為了使創(chuàng)編更有吸引力和藝術(shù)性,我手拿兩束菊花扮演菊花仙子說(shuō):“孩子們,我是菊花仙子。今天是我們的秋天大聯(lián)歡,讓我們一起走進(jìn)秋天,看看秋天還有什么美麗的風(fēng)景吧!苯又,我播放多媒體課件《秋天的天空》,在讓孩子們嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言描述美麗的天空后,我?guī)ьI(lǐng)孩子們唱著我創(chuàng)編的歌曲:“秋天在哪里,秋天在哪里,秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里,陣陣風(fēng)兒吹呀,朵朵白云飄,秋天的天空多美麗。嚦嚦嚦嚦”“秋天在藍(lán)藍(lán)的天空里,秋天的天空多美麗!迸c孩子們載歌載舞,把活動(dòng)引入高潮。

        七、活動(dòng)延伸

        活動(dòng)結(jié)束了,但孩子的學(xué)習(xí)不能就此結(jié)束。我會(huì)鼓勵(lì)孩子們說(shuō):“孩子們,老師把秋天的天空編成了一首美麗的歌;丶液蟾职謰寢屢黄鹣胍幌,秋天還有什么地方很美,把它寫成優(yōu)美的詩(shī)或編成美麗的歌唱給大家聽(tīng),好嗎?”

      幼兒園說(shuō)課稿大班 篇5

        一、教材分析

        數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有生活性,這是指數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連,這些內(nèi)容是幼兒所熟悉的,也是他們所能理解的,讓他們感受到數(shù)學(xué)可以解決人們生活中遇到的問(wèn)題。數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在,教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中哪些地方、哪些物體上有數(shù)字,這些數(shù)字表示什么。例如:房屋上的門牌號(hào)碼、書上的頁(yè)碼、汽車和汽車站上的數(shù)字、日歷上的日期等等,它們分別表示著不同的意義。若能通過(guò)與幼兒生活實(shí)際相聯(lián)系數(shù)學(xué)活動(dòng),讓他們感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是熟悉的,不僅能激發(fā)他們的`興趣,而且能讓他們感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊是很有用的,并能激發(fā)幼兒更加注意,發(fā)現(xiàn)周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事務(wù)和現(xiàn)象。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼》就是運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中數(shù)字的作用。

        二、活動(dòng)目標(biāo):

        1)、感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

        2)、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

        3)體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

        三、重難點(diǎn)分析

        本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),感受門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,這也是此次活動(dòng)的主要目標(biāo),通過(guò)觀看錄像、及在生活中觀察記錄門牌號(hào)碼,幼兒討論等形式讓幼兒明確門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。即:前面一個(gè)數(shù)字表示樓層,后面一個(gè)數(shù)字表示樓層中的第幾間房。難點(diǎn)是幼兒嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。在日常生活中,幼兒對(duì)門牌號(hào)并不陌生,通過(guò)幼兒生活中的觀察和體驗(yàn),以故事的形式貫穿活動(dòng)始終,激發(fā)幼兒那種關(guān)心別人、幫助別人的情感意識(shí)。

        四、活動(dòng)準(zhǔn)備

        課前引導(dǎo)幼兒注意觀察自己家、姥姥家、奶奶家、哥哥、姐姐等親屬家的門牌號(hào)碼。為給幼兒以視覺(jué)方面的直覺(jué)感知,準(zhǔn)備錄像或課件。教學(xué)掛圖一幅,小熊指偶,信封一個(gè)。幼兒人手一份的設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼材料紙、鉛筆等。

        五、教學(xué)方法

        在整個(gè)教育活動(dòng)中,教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn),恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法,引領(lǐng)幼兒在已有生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法理解門牌號(hào)與樓層、房間位置之間的關(guān)系并為小動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

        六、教學(xué)活動(dòng)分析

        這次教育活動(dòng)我試講過(guò),通過(guò)以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用,幼兒通過(guò)遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀看錄像,加之觀察比較樓上樓下和樓層間的關(guān)系,幼兒能夠運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

      【幼兒園說(shuō)課稿大班】相關(guān)文章:

      幼兒園說(shuō)課稿大班模板 幼兒園說(shuō)課稿范文大班03-06

      幼兒園說(shuō)課稿大班05-30

      幼兒園大班說(shuō)課稿09-21

      幼兒園大班說(shuō)課稿06-14

      幼兒園大班說(shuō)課稿07-23

      幼兒園大班說(shuō)課稿11-07

      幼兒園大班說(shuō)課稿06-13

      幼兒園大班說(shuō)課稿07-22

      幼兒園大班說(shuō)課稿07-20

      語(yǔ)言幼兒園大班說(shuō)課稿10-04