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《新版小學(xué)英語》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《新版小學(xué)英語》說課稿，歡迎閱讀與收藏。
《新版小學(xué)英語》說課稿 1
一、說教材
《新版小學(xué)英語》采用以"話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)"體系編寫、以素質(zhì)教育為根本指導(dǎo)思想、著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力.同時體現(xiàn)出外語教學(xué)的跨文化教育本質(zhì)、堅持興趣第一的原則.課文內(nèi)容新穎、實用、有趣味性、有時代感.所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容.以活動、游戲為載體、符合學(xué)生的年齡特點.本單元的重點以尋問愛好為中心、展開學(xué)習(xí)一些相關(guān)的單詞及生活用語.
二、說教法
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)生的認知規(guī)律、以及《新版小學(xué)英語》以素質(zhì)教育為本的指導(dǎo)思想、本課我采用如下教法:
1."任務(wù)型"教法.讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語完成學(xué)習(xí)任務(wù).
2.情景教學(xué).利用多媒體(實物)等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲.
三、說學(xué)法
教務(wù)于學(xué)、教學(xué)的主要目的不是知識的積累而是發(fā)展思維、為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略.我將學(xué)生分為五個小組、這樣一來方便了小組合作互助學(xué)習(xí).另外本課我指導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)調(diào)查、聽說訓(xùn)練、語言交際訓(xùn)練、師生互動交流給學(xué)生一個自由的空間、創(chuàng)造鍛煉的機會.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合.
下面介紹一下本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程:
一、教學(xué)目標(biāo)(確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù):通過聽、說、讀、寫、玩、演、聽等手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、對進一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ).)
1.知識目標(biāo)(LINGUISTICFACTORS)
a.Newvocabulary(生詞)
b.LanguageFunctions(語言功能)
2.能力目標(biāo)(ABILITYAIDS)
能夠用英語向別人簡單地介紹字的興趣和愛好.能夠詢問和簡單介紹他人的'興趣和愛好.
3.德育目標(biāo)(MORALEDUCATION)
通過不同的愛好、如集郵、收集糖紙、玩具等、培養(yǎng)個人正確興趣和愛好.
二、教學(xué)重難點(根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及本課在教材中所處的地位和作用確立)
學(xué)習(xí)掌握Ilikedoingsth.&She/Helikesdoingsth.Iminterestedindoingsth.并靈活運用所學(xué)語言知識進行交際.
三、教具:實物、錄音機
四、課程設(shè)計意圖
1.創(chuàng)造一個積極主動的課堂氣氛、通過生動活潑的表演、更加形象直觀、抓住學(xué)生注意力、擴大課堂活動面、突出教學(xué)重點;提高教學(xué)效果.
2.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)學(xué)、探究、在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)中照顧了學(xué)生不同層次、使全體學(xué)生都得到發(fā)展.
五、教學(xué)過程
1.WARMER:
Listening:欣賞歌曲、《Myhobbies》使學(xué)生聽著節(jié)奏歡快的音樂、看著誘人的畫面、做著自編的動作.這樣既能集中學(xué)生的注意力又能復(fù)習(xí)舊知在這種氛圍感染下把輕松與愉快帶給課堂.
Actoutthedialogues:組織語言材料進行分組對話.通過生生合作、小組合作.鞏固所學(xué)知識在協(xié)作中發(fā)展、為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).
2.導(dǎo)入新課
看圖學(xué)習(xí)對話
a.回答問題(listenandanswer)
Whatsyourhobby
S:.Myhobbyis…
S:Ienjoydoingsth.
這一組句子先后在lesson13中先后出現(xiàn)、所以是舊知識的復(fù)習(xí).這里我安排兩人一組onebyone練習(xí)、學(xué)生由被動的的答到主動的問.再互相的問答中、達到自我教育.
b.聽錄音學(xué)習(xí)單詞和詞組(listenandlearn)
basketballfootballvolleyballstamps
toycarscandypaperspicturecardstabletennis
c.聽錄音學(xué)句子:通過師生問答(利用三種球)學(xué)習(xí)本課句型、
d.聽錄音練習(xí):Ilikedoingsth.He/Shelikesdoingsth.在小組中進行操練.
3.鞏固新知:
完整的聽錄音讀對話.設(shè)計本環(huán)節(jié)的目的在于鞏固、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練.學(xué)生通過小組交流彌補了學(xué)生的個性差異培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神.
4.拓展練習(xí):
5.作業(yè)
a.聽錄音并模仿朗讀
b.編寫小對話
六、板書設(shè)計
Lesson14
Ilikecollecting
He/Shelikesplaying
Iminterestedin
《新版小學(xué)英語》說課稿 2
我說課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語四年級上冊unit 2 Lesson 9。
一、說教材
本單元話題是What’s your number?,本節(jié)課是在學(xué)生上學(xué)期已經(jīng)掌握簡單動物的單詞、本學(xué)期接觸this和that的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并在此基礎(chǔ)上進行What’s this?It’s a….句型教學(xué)，并對內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)臄U展和延伸，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)該話題做好鋪墊,起到了一個承上啟下的過渡作用。
二、教學(xué)對象分析
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們想象力豐富，對事物充滿好奇，樂于表演，喜歡游戲，其思維特點是以直觀形象思維為主,抽象邏輯思維為輔.三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過Who’s this? Who’s that?句型和一些簡單動物的名稱，學(xué)生對動物和字母應(yīng)該不陌生，對單詞的學(xué)習(xí)應(yīng)該不很困難。但要想真正的運用所學(xué)的句型來詢問不認識的動物或物品還需教師的引導(dǎo)與適時點撥。在充分學(xué)習(xí)和練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步去感知、感悟，最后達成運用的目標(biāo)，應(yīng)該可以做到。
三、說教學(xué)目標(biāo)
1.知識目標(biāo)：字母Kk,Ll和單詞kangaroo,lion并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流
2.能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)單詞句型，并根據(jù)自己的喜好用英語來詢問不認識的動物或物品介紹自己的物品
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動與他人交際的愿望，使他們逐漸形成相互了解、相互友愛等積極的`情感態(tài)度和主動合作的意識，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物的感情。
根據(jù)本課教學(xué)分析及教學(xué)目標(biāo)制定以下教學(xué)重難點：
1.教學(xué)重點：
�。�1）三會單詞：kangaroo,lion和字母Kk,Ll
�。�2）句型：單詞并掌握句型What’s this?It’s a….并能熟練進行交流。
教學(xué)難點：
運用所學(xué)的單詞和句型自編chant,能夠運用句型來詢問不認識的物品。
四、說教學(xué)過程
(一)Warming up
1.教師與學(xué)生進行日�？谡Z會話練習(xí)。
2.播放《What’s this ?What’s that?》flash歌曲，讓學(xué)生唱起來，調(diào)動學(xué)生多種感官同時參與，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3.天氣真好，讓我們?nèi)游飯@去看看小動物吧。利用多媒體課件展示學(xué)過的小動物單詞，復(fù)習(xí)舊知，教師利用“What’s this?”進行提問，讓學(xué)生感知的的含義。
�。ǘ㏄resentation
1.游戲，Let’s guess.做動作來猜動物名稱，之后做袋鼠跳躍的動作，給出單詞。
2.板書、拼寫單詞kangaroo,利用chant K,K, kangaroo來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答A kangaroo或It’s a kangaroo.同桌互問What’s this? It’s a kangaroo.，利用計時器看哪組用時最短，給予獎勵。
3.利用簡筆畫在黑板上展示lion，教師提問What’s this ?板書、拼寫單詞lion,利用chant L,L, lion來掌握這個單詞。教師提問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答A lion或It’s a lion.同桌互問What’s this? It’s a lion.，利用計時器看哪組用時最短，給予獎勵。
4.播放課文動畫，仔細觀看后回答問題：What’s this?學(xué)生跟讀后分角色朗讀，學(xué)生表演課文。
5.拓展joey ,lion cub等單詞以滿足學(xué)生的需要。
（三）Practice
1.教師出示動物圖片，學(xué)生展開新的對話，如：Good morning!
Good morning! What’s this? A …. Wow, it’s small/big/cute.What colour is it? It’s ….
2.競賽：act , ask and answer.
(四)拓展訓(xùn)練
1.編一個chant ,What’s this?What’s this?What’s this ,GaoWei?A lion.A lion.It’s a lion.
3.編一個新的chant ,并設(shè)計一些動作。
�。ㄎ澹〩omework
用英語詢問自己不認識的物品或動物。
五、說教法
我將采用情景法、全身反應(yīng)法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以What’s this ?這個話題為核心，以語言功能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、參與、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達成上述的知識與技能目標(biāo)。
六、說學(xué)法
我采用歌曲和chant貫穿整堂課中，利用實物投影、課件等多種手段，真實利用身邊的情境，采用多種形式的操練方式，讓學(xué)生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中記憶，讓學(xué)生在不同的活動中感知語言和習(xí)得語言，從而來突出重點和突破難點
《新版小學(xué)英語》說課稿 3
一、說教學(xué)內(nèi)容
今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBookIVUnit6AtaFarm.的第一課時,主要學(xué)習(xí)sheep,lamb,goat,cow,horse,hen六個新詞..
二、說教材
本節(jié)課是單詞教學(xué)。它是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)了句型“Howmany……doyouhave?之后進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)新詞，感知句子Whatarethey?Theyare….Howmany….為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.
三、說教學(xué)目標(biāo)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下:
1、知識目標(biāo)
(1)使學(xué)生能聽、說、認、讀sheep,lamb,goat,cow,horse,hen等單詞。
(2)初步感知：“Whatarethey?Theyare….Howmany….Howmany……”等句子,學(xué)生能聽懂并理解其意思.。
2、能力目標(biāo)：
(1)能聽懂Let’sdo中的指令并做出相應(yīng)動作.,如Shearasheep.
(2)能區(qū)分農(nóng)場的動物,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進行交流的能力.
3、情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。
四、說教學(xué)重點
學(xué)習(xí)新詞sheep,lamb,goat,cow,horse,hen,能正確認讀.。
五、說教學(xué)難點
1.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力.，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、錄音機、磁帶、流動小紅旗、寫句子的紙條、掛圖。
七、說教法、學(xué)法
為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等
生理和心理特點，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授—受”的教學(xué)模式，促進語言實際運用能力的提高。
八、說教學(xué)過程
(一)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是
推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣的，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Wellbegun,halfdone.精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺的，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景的。
因此，在熱身的時候，首先讓學(xué)生分角色演唱歌曲：“OldMacDonaldhadafarm”，這樣的導(dǎo)入能很快吸引住學(xué)生，同時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛的。
(二)自由會話，促進語言實際運用能力的提高
學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學(xué)生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)與學(xué)生進行了朋友式的會話。It’stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。
(三)呈現(xiàn)新知,合作互動。
在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機，引
發(fā)他們一系列的`自主活動，促進外部動機向內(nèi)部動機的轉(zhuǎn)化的。Today,wearegoingtolearn“Unit6.AttaFarm.”.I’lldivideyouintofourgroups.Whichoneisbest,they’llgettheflag,OK?Now,Let’sstart.于是我提出問題Doyoulikeanimals.引入學(xué)習(xí)主題，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’sgotoafarm.Therearemanyanimals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。正如蘇霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、創(chuàng)造、游戲的光芒來照亮兒童的學(xué)習(xí)，那么學(xué)習(xí)對于兒童來說是可以成為一件有趣的事情”。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習(xí)，如：“Listen,pointandrepeat.”聽音、指詞、跟讀，“LookandGuess”看口形、猜單詞。同時，我更注意抓住小學(xué)生好動的特點，輔以全身反應(yīng)法，如模仿動物的叫聲，或與之相關(guān)的動作(擠牛奶)等有趣的活動的，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中的，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
(四)課堂總結(jié)，及時評價。
通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進行加工、儲存的，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重
點和難點;對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價，以評價促發(fā)展，培養(yǎng)小組團隊精神，激勵學(xué)生大膽開口，積極活動，為小組爭得榮譽。最后做活動手冊的，是一個常規(guī)練習(xí)的，其目的在于全方位地、及時檢測學(xué)生對本課時掌握的程度。
九、教學(xué)總結(jié)
這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。
《新版小學(xué)英語》說課稿 4
今天我說課的內(nèi)容是新版小學(xué)英語六年級下冊Unit2 Revision Lets talk about the past. 我將從以下五個方面說課：
說教材
說教學(xué)目標(biāo)
說教學(xué)重難點
說教法和學(xué)法
說教學(xué)過程
一、[說教材]
教材地位和教材內(nèi)容：
本節(jié)課是六年級一節(jié)語篇教學(xué)的復(fù)習(xí)課，是復(fù)習(xí)第二單元有關(guān)過去的話題。
二、[說教學(xué)目標(biāo)]
1. 言語技能目標(biāo)：
�。�1）能夠聽懂并簡單表達本單元出現(xiàn)的敘述過去事件的表達方式。
�。�2）能正確書寫本單元要求四會的單詞和句子。
2.語言知識目標(biāo)：
�。�1）能夠正確地聽、說、認讀以下單詞和短語：ago, fast, million, thousand, slowly, grass, Peking Man, cave, clothes, fur, stones, fire, cook, Mother’s Day, dig, hole, water
�。�2）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞和短語：last, about, live, tell, meat, learn, talk, man, use, wall, on, Tree Planting Day, sunny, plant
�。�3）能夠正確地聽、說、認讀以下句子： Last week, Miss Liu told us about some interesting animals. Last week, we talked about some interesting animals． Peking Man lived in a cave. He drew pictures on the wall. Did you go to plant trees yesterday? Yes, I did.
（4）能夠正確地聽、說、讀、寫以下句子：Last week, we learned about some interesting animals.Last Saturday was Tree Planting Day. It was sunny.
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：
�。�1）通過復(fù)習(xí)本單元的話題，形成保護地球環(huán)境的意識，養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣并積極宣傳帶動他人一起保護地球環(huán)境。
4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
�。�1）通過對比了解動詞過去時的拼寫特點，逐漸形成英語中過去時間的意識。
�。�2）能把本單元所學(xué)的敘述過去事件的用法自覺運用于日常交際中。
5.文化意識目標(biāo)：通過本單元的復(fù)習(xí)，更加了解人類以及生物的進化和演變，提高探索生物科學(xué)領(lǐng)域的興趣。
三、[說教學(xué)重難點]
1.教學(xué)重點：
（1）能夠聽懂并簡單表達本單元出現(xiàn)的敘述過去事件的表達方式。
�。�2）能正確書寫本單元要求四會的單詞和句子。
2.教學(xué)難點：能把本單元所學(xué)的敘述過去事件的用法自覺運用于日常交際中。
四、[說教法和學(xué)法]
1.教法：
根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,我采用了任務(wù)型教學(xué)法和情景式教學(xué)法，讓學(xué)生通過閱讀、思考、交流與合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學(xué)重難點，并在教學(xué)過程中始終貫穿對學(xué)生的形成性評價。
2.學(xué)法：
在學(xué)習(xí)過程中,我運用了小組合作式、自主學(xué)習(xí)式和探究式的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗、實踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學(xué)習(xí)的能力。通過聽、說、小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。
3.教學(xué)手段
根據(jù)本課教材的特點, 在本節(jié)課中，我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時采用了多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。并借助圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學(xué)，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。
4.說學(xué)生狀況
六年級的學(xué)生正處于小學(xué)的高年級階段，他們對周圍的事物充滿了無盡的好奇心和強烈的求知欲，活潑好動，渴望用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、探索和學(xué)習(xí)身邊的事物。對于英語的學(xué)習(xí)也是躍躍欲試的，并有一定的思維能力和獨特的見解。因此，教師要遵循這樣的兒童英語學(xué)習(xí)規(guī)律以及心理生理發(fā)展的需求。
五、[說教學(xué)過程]
我將從以下六個方面說教學(xué)過程：
熱身環(huán)節(jié)
導(dǎo)入及新授環(huán)節(jié)
操練環(huán)節(jié)
任務(wù)實施環(huán)節(jié)
評價環(huán)節(jié)
布置作業(yè)環(huán)節(jié)
（一）教學(xué)流程圖
下面我就這節(jié)課的教學(xué)步驟來說一說我是如何突破教學(xué)重難點的。
Step 1 Warm-up 熱身互動，進入情境
第一步，熱身環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)我安排了一個視頻：
我首先通過播放電影視頻：“ 侏羅紀(jì)公園 ”， 既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又活躍了課堂氣氛，同時讓學(xué)生有良好的情緒準(zhǔn)備進入新課的學(xué)習(xí)之中，自然導(dǎo)入新課。
Step 2 Presentation 任務(wù)呈現(xiàn)，小組協(xié)作
第二步，導(dǎo)入及復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。
(1) 自由討論（Have a free talk）: 教師出示恐龍、北京猿人、植樹節(jié)的圖片，讓學(xué)生展開自由討論，談?wù)撨@三個話題，給他們提供一個展示創(chuàng)造力、想象力的空間,培養(yǎng)學(xué)生良好的口語表達能力和創(chuàng)新能力,實現(xiàn)英語語言綜合運用能力的培養(yǎng)。
(2) 操練有關(guān)恐龍、北京猿人、植樹步驟的'重點詞組，強調(diào)動詞的原型變過去式，以此來鞏固舊知。
(3) 教師出示現(xiàn)代人高偉和北京猿人的圖片，讓學(xué)生從居住、飲食、穿著三個方面進行對比。突破重難點一般現(xiàn)在時和一般過去時的語法知識，挖掘?qū)W生原有的知識儲備，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的邏輯思維能力。
Step 3 Practice 圍繞任務(wù)，趣味操練
第三步，任務(wù)實施環(huán)節(jié)。
(1) 教師設(shè)置問題讓學(xué)生思考：對比昨天、今天、明天這三個時態(tài)，突破重難點。
�。�2）教師讓學(xué)生聽錄音，默寫本單元的四會句子，強調(diào)學(xué)生易錯點。
（3）教師讓學(xué)生說出本單元的動詞原形變過去式。
Step 4 Assessment 多元評價，整合認知
在課程即將結(jié)束前，我讓學(xué)生們說一說what did we learn in this lesson?在這一堂課中我們學(xué)到了什么（課后小結(jié)）。
Step 5 Homework 家庭作業(yè)
最后，我說一說本課的作業(yè)：
第一、默寫本單元的四會詞句。
第二、背誦本單元的單數(shù)課課文。
這樣有梯度的作業(yè)能夠幫助學(xué)生從不同程度上有所提高。而且，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的善于調(diào)查和觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
以上是我這一堂課的教學(xué)過程，如有不足之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多批評指教！
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