小學(xué)英語教學(xué)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)英語教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語教學(xué)教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
Unit 6 colours
【課型】新授課
【上課時間】
【教學(xué)目標】
基礎(chǔ)性目標:
1.進一步鞏固操練：L at …/ What clur is …?
2.能聽懂，會讀單詞：red/ ellw/ white/ blac.
提高性目標:
1.能流利朗讀對話,并嘗試表演對話.
【教學(xué)重點】
1.在句型what clur is it?中，能夠理解it的含義。
2.能流利使用本課的句型和單詞。
【教學(xué)難點】
1.在句型what clur is it?中，能夠理解it的含義。
2.能流利使用本課的句型和單詞。
【教學(xué)具準備】掛圖，卡片
【課時安排】第一課時
【教學(xué)過程】
Step 1 Greeting
1.T:Gd rning/afternn,class.
Ss:Gd rning/afternn,Miss …
2. Free tal
T: L at acet/ sirt.
S: It’s great.
T: Than u.
T: es, it’s red and it’s nice.
Step 2 Str tie
出示學(xué)習(xí)要求:
1.自己朗讀對話一遍,圈出課文中提到的`顏色.
引出四種顏色:red/ ellw/ green/ range.
教學(xué)四種顏色的單詞，開火車朗讀。
2.鞏固四個顏色單詞，同桌互讀單詞，相互糾正發(fā)音。
3. quic respnd:快速閃現(xiàn)顏色卡片，同學(xué)說單詞。
4.第二次讀課文,劃出文中詢問顏色的兩個問句,并板書呈現(xiàn):
What clur is sirt?
What clur is it?
幫助學(xué)生理解句子中的it這個代詞，知道什么時候可以用it代替。
Step3：
1.在掌握句型的基礎(chǔ)上：
T: what clur is it？指著自己的頭發(fā)
引出單詞：blac，并教學(xué)單詞。
2.黑的反義詞是什么？
引出單詞：white，可以讓同學(xué)做小老師。
3.看動畫，跟讀課文錄音，并同桌相互檢查，有問題的地方可以同桌互助，或問老師。
4.各種形式朗讀對話，可嘗試拓展，將句子用在我們的現(xiàn)實生活中。
Step4 Hewr:
1.跟讀課文錄音3遍，然后自己朗讀2遍，注意模仿語音語調(diào)。
2.能嘗試用文中的句子來介紹自己的朋友。
板書：
red
green
ellw
range
white
blac
Unit6 colours
What clur is …?
What clur is it?
小學(xué)英語教學(xué)教案2
教學(xué)二年級的第二課時，學(xué)生對世界各國的國名、首都及其主要的城市了解甚少。當問及DoyouknowLondon?Paris?Sydney?WhereisNewYork?知道的學(xué)生并不多，有的學(xué)生還只是腦海中存在依稀的概念，并無明確的地理位置，所以一堂課上下來學(xué)生只是一味的接受，毫無興趣而言。
于是在第二天上課前，我先分小組讓學(xué)生收集世界各國的材料，制作卡片，每個國家--張卡片，卡片可注明該國國名、首都及其主要大城市，畫有該國國旗、主要標志性建筑物等信息。通過收集信息、學(xué)生對一些主要世界各國的國名、首都及其主要大城市有了深刻的印象。上課時當問起London都爭著小手告訴我這是英國的首都，Paris是屬于法國，Sydney是澳大利亞的`大城市，并知道Sydney有舉世聞名的悉尼歌劇院，學(xué)生們的信息量還挺大，還反饋了許多書本外的國家，如：Japan,France等等。
由此看來，教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題及時進行反思，以利有針對性改進教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松、自信。
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