關于校內(nèi)意外傷害事故的應急預案（精選5篇）
在平凡的學習、工作、生活中，難免會有事故發(fā)生，為了降低事故后果，常常需要預先準備應急預案。那么編制應急預案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的關于校內(nèi)意外傷害事故的應急預案（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校內(nèi)意外傷害事故的應急預案1
為了預防和減少校內(nèi)學生意外傷害事故的發(fā)生，保障學生健康成長，根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》、《沐興市中小學校學生傷害事故處理條例》的精神，結(jié)合我校的實際，制定本應急處理預案。
一、可能引發(fā)校內(nèi)學生意外傷害事故的原因
主要原因有：
課間學生追逐、打鬧；學生自行到校活動或放學后滯留學�；顒�；體育活動中不慎碰撞、摔倒；學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合安全標準；學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當；學校組織教育教學活動未采取必要的安全防護措施或未進行必要的安全教育；實驗操作不當?shù)取?/p>
二、事故的預防
1、運用各種形式，加強對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育，增強學生的自我保護意識。
2、加強對教師進行師德規(guī)范教育，增強責任意識和法制意識。
3、加強對學校教育、教學和生活設施，以及場地、房屋和設備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。
三、事故的處理
1、以最快的速度把受傷學生送往醫(yī)院救治，并及時通知家長。
2、一般事故三天內(nèi)書面報，重大事故立即報縣教育局。
3、重大事故立即成立事故處理小組。
4、調(diào)查取證。被調(diào)查人是未成年人時，要有班主任或監(jiān)護人在場并且簽名；調(diào)查人員應2名，記錄內(nèi)容要實事求是，不誘導；記錄用鋼筆或圓珠筆。
四、事故處理階段的原則和注意事項
1、依法調(diào)解的原則。根據(jù)《學生傷害事故處理條例》的有關條款規(guī)定接待家長，注意不要信口開河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。及時與縣教育局聯(lián)系和咨詢。
2、一次性解決原則。一個事故一次解決，不留尾巴，不搞分段解決。如家長不同意可提醒家長依法保護自己的合法權益。
3、起草協(xié)議書。
4、理賠。理賠時需提供下列材料：
保險公司的理賠可根據(jù)保險公司的要求辦理。保險公司的理賠需協(xié)議書；病歷卡復印件；醫(yī)藥費發(fā)票原件等，辦理有關手續(xù)。
校內(nèi)意外傷害事故的應急預案2
為了切實保證學生的人身安全，及時應對和妥善處理教學區(qū)域內(nèi)意外傷害事故，特制定此安全應急預案。
一、可能引發(fā)教學區(qū)域內(nèi)學生意外傷害事故的原因
課間學生追逐、打鬧；學生沒有安全意識忽視課堂安全紀律要求；體育活動中不慎碰撞、摔倒；學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當；學生突發(fā)疾��；學校組織教育教學活動未采取必要的安全防護措施或未進行必要的安全教育；實驗操作不當。
二、意外事故應急處理原則
1、本著以人為本的原則迅速把受傷學生送往醫(yī)院救治。
2、及時通知家長，告之情況。
3、保護現(xiàn)象并進行調(diào)查取證。由于學生是未成年人，因此調(diào)查時要有班主任在場并且簽名；調(diào)查記錄內(nèi)容要實事求是，重證據(jù)，不誘導，不偏聽偏信。
4、由教師教學不當或因體罰、變相體罰引起的意外事故，要以依法調(diào)解的原則，不偏袒師生雙方的任何一方，并依據(jù)學校規(guī)章制度對相關責任教師的作出嚴肅處理。
三．意外傷害應急處理方案
1、骨折---患者躺在原地，立即請校醫(yī)診斷----向分管領導匯報---根據(jù)校醫(yī)意見送醫(yī)院處理。
2、扭傷----冷敷，不能揉、撮----送醫(yī)務室就診---根據(jù)醫(yī)生意見酌情送醫(yī)院就診。
3、燒燙傷---剪開貼近患處皮膚的衣服---患處放在冷水下沖10—15分鐘，同時向分管領導匯報---送醫(yī)務室就診---根據(jù)校醫(yī)意見送醫(yī)院就診。
4、高溫---送校醫(yī)務室測量體溫---根據(jù)校醫(yī)意見決定是否送醫(yī)院就診，并向有關領導匯報；
5、開放型創(chuàng)傷出血----抓緊近心端或用毛巾等扎緊---盡快送醫(yī)務室先行診療---（病情較輕者）較重者用校車或打出租車送醫(yī)院-并及時向分管領導匯報；病情嚴重者，撥打110或者醫(yī)院救護電話---同時向分管領導匯報。
6、季節(jié)性*染病---立即送醫(yī)務室隔離---并與家長聯(lián)系---根據(jù)校醫(yī)診斷酌情送醫(yī)院---宿舍房間消毒、通風。
7、哮喘---讓患者坐著---請校醫(yī)診治----酌情考慮是否送醫(yī)院，并向分管領導匯報。
8、癲癇發(fā)作----讓患者平躺，口腔中塞進毛巾，頭側(cè)向一邊----迅速聯(lián)系校醫(yī)診治同志病者家長——酌情考慮送醫(yī)院就診---向分管領導匯報。
注：如果遇到特殊緊急情況，學生生命危急，班主任老師要立即喊來校醫(yī)，現(xiàn)場的`其他人員同時撥打110或者120急救電話、及時向相關領導電話匯報。附注：出現(xiàn)緊急情況，應在第一時間匯報分管領導。
校內(nèi)意外傷害事故的應急預案3
為了預防和減少校內(nèi)學生意外傷害事故的發(fā)生，保障學生健康成長，根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》的精神，特制定本預案。
一、可能引發(fā)校內(nèi)學生意外傷害事故的原因
引發(fā)校內(nèi)學生意外傷害事故的原因很多，主要原因有：
課間學生追逐、打鬧，學生自行到校外活動或者放學后滯留學�；顒�；體育活動中不慎碰撞、摔倒；學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家和本市的安全標準；學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當；學校組織教育教學活動示采取必要的安全防護措施或未進行必要的教育；實驗操作不當；極個別教師體罰或變相體罰學生等誘發(fā)的原因。
二、預防辦法
1、運用各種形式，加強對學生行為規(guī)范教育、安全教育、增強學生的自我保護意識。
2、加強對教師師德規(guī)范教育，增強責任意識和法制意識。
3、加強對學校教育、放學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備的安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。
三、處理程序
�。ㄒ唬┦掳l(fā)階段的有關工作和注意事項
1、學校突發(fā)事件處理應急小組應各司其職，分工合作。
2、快速開展搶救工作，組織力量送醫(yī)院及時救治。
3、做好安撫學生（家長）等工作。
4、學校應及時了解情況，保護現(xiàn)場及做好收集證據(jù)材料。
5、協(xié)助相關部門作好調(diào)查處理。
6、控制事態(tài)，維持學校正常教育教學秩序正常進行。
7、向相關部門報告。
8、調(diào)查取證，分清責任，得出結(jié)論。
（二）事故處理階段的原則和注意事項
1、依法調(diào)解原則。
根據(jù)學生事故處理條例的有關條款規(guī)定，接待家長。注意不要信口開河，隨心所欲，掌握合法、合理、合情、有情操作的方可。
2、一次性解決原則。
學生事故的善后處理不解決戶口、開學和工作等方面；一個事故一次解決，不留尾巴；不搞分段解決；如家長不同意可提醒家長依法保護自己的合法權益。
（三）事故處理結(jié)尾階段的工作和注意事項
1、起草《協(xié)議書》。
《協(xié)議書》要寫清協(xié)議雙方的身份；學生事故的簡要經(jīng)過，包括事發(fā)時間、地點；雙方達成的協(xié)議；雙方簽名等內(nèi)容。
2、給付補償金。
數(shù)額小的可支付現(xiàn)金，金額較大的用現(xiàn)[，教育資源，提供免費課件，免費教案，免費試題，免費論文，舞蹈視頻，幼教資源，版報大全，公文大全，劇本下載！]金支票支付；不論金額大小，家長均要出具收條。
3、理賠。
提供下列材料：
�。�1）《協(xié)議書》復印件。
�。�2）病歷卡復印件。
�。�3）醫(yī)藥費發(fā)票原件和復印件。
�。�4）憑上述材料到填寫《校方責任險賠付意向書》
（5）學校帳號。
�。�6）平保理賠地址；聯(lián)系電話；聯(lián)系人。
校內(nèi)意外傷害事故的應急預案4
為了進一步加大學校安全管理的工作力度，把加強對學生的安全防范教育落到實處，防止校園意外傷害事故的發(fā)生，及時處理好各種突發(fā)事件，確保學校教育教學的順利進行，特制定以下安全防范應急預案：
一、防火安全預案：
1、防范預案
�、賴澜麑W生將火柴、打火機、煙花爆竹等易燃易爆物品帶入學校。
②嚴禁在校園內(nèi)焚燒廢紙、樹枝、樹葉等。
�、劢M織全體師生聽取消防安全知識講座。
�、芙M織學生進行自護疏散、消防器材使用及緊急狀態(tài)時切斷電源、燃氣源等演練。
⑤定期檢查消防器材是否能正常使用，并做到及時更新。
2、應急預案
�、俪霈F(xiàn)火警：立即組織有關人員進行有效撲救，切斷電源、燃氣源，防止火勢蔓延。
�、谘杆俳M織師生從最安全的通道疏散（不得組織學生撲救）。
�、墼趯嵤┑谝弧⒌诙䲢l款同時，立即向上級領導報告，及時撥打119火警電話，以求援助（火警電話必須講清楚事發(fā)地點、所處地域、方位、火情種類等）。
�、芗皶r組織對受傷人員進行救治，必要時撥打120電話。
⑤排查事故原因，及時處理并上報。
二、用電安全預案：
1、防范預案
�、賹熒M行用電安全知識輔導并進行用電安全防范知識競賽。
�、诙ㄆ跈z測校內(nèi)所有用電器、電線、觸電保護器，是否正常。
2、應急預案
�、儆鲇型话l(fā)性觸電事故立即切斷電源（包括總電源）。
�、谟鲇芯o急情況立即用絕緣棒或非導電棒、棍擊打，將觸電人員與電源脫離，（不得用手拉觸電人員。）
�、蹖τ|電受傷人員視情形及時組織自救或他救，必要時撥打120急救中心求援。
�、茉诎赴l(fā)的第一時間向?qū)W校領導報告，以便組織施救。
�、菖挪槭鹿试颍皶r處理上報。
三、食品衛(wèi)生安全預案：
1、防范預案
�、俣ㄆ趯κ程萌藛T進行體檢，定期請有關人員對師生進行食品衛(wèi)生安全知識輔導。
②教育學生不吃生水、不吃生冷變質(zhì)食物，不在小攤上買零食，以防食物中毒。
③教育學生養(yǎng)成良好的用餐習慣，不挑食，少吃零食。
�、茏龊脤W生中餐的管理工作，重視中餐的質(zhì)量與營養(yǎng)。
2、應急預案
�、侔l(fā)現(xiàn)有嘔吐腹脹、腹瀉等癥狀，情節(jié)嚴重的，立即送往醫(yī)院診療并告知家長。
②一旦發(fā)生三人以上同時出現(xiàn)腹脹、腹瀉等癥狀，立即向?qū)W校領導報告，立即送往醫(yī)院，同時及時與家長取得聯(lián)系，以便共同研究對策。
③學校調(diào)查事故原因，追究責任。
校內(nèi)意外傷害事故的應急預案5
一、校內(nèi)學生意外傷害事故的原因
課間學生追逐、打鬧;體育活動中不慎碰撞、摔倒;學校使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家和本市的安全標準;學校的場地、房屋和設備等維護、管理不當;學校組織教育教學活動未采取必要的安全防護措施或未進行必要的安全教育;實驗操作不當;極個別教師體罰或變相體罰學生等。
二、預防辦法
1、加強對學生進行行為規(guī)范教育、安全教育，增強防范意識，增強學生的自我保護意識。
2、加強對教師進行師德教育，增強責任意識和法制意識。
3、加強對學校教育、教學和生活設施、設備以及場地、房屋和設備的安全檢查，完善活動設施建設和管理。運動場地要保持平整，不應有坑洼、石塊等，地面不宜太硬、打滑;籃球設備要定期檢修;室內(nèi)體操房注意通風、采光，發(fā)現(xiàn)隱患要立即整改。
4、教學和訓練、競賽活動必須精心設計、嚴密組織、嚴格要求、嚴格訓練。
5、學校應當按照學校安全工作要求，分年級或者部門確定安全責任包干區(qū)，年級或者部門負責人為安全責任包干區(qū)責任人。學校要做到層級簽約，崗位到人，確保在校學生人身安全。
三、處理程序
1、在場人員發(fā)現(xiàn)險情后要及時報告在場老師、衛(wèi)生室保健老師和班主任，緊急或情況復雜時還應及時報告學校領導;有關教師應立即到達現(xiàn)場，了解傷者情況，判斷傷情，先行急救;根據(jù)現(xiàn)有條件和能力應盡快救護受傷學生，遇到重傷的或不能判斷傷情的，應及時送醫(yī)院的盡可能送專科醫(yī)院或大醫(yī)院。
2、及時通知受傷害學生的父母或其他監(jiān)護人，以便作出救治決定，并作好安慰工作。
3、保護現(xiàn)場、了解事故發(fā)生經(jīng)過，調(diào)查事故原因，作好有關記錄并保護現(xiàn)場，采集有關證據(jù)，以利于對事故處理做到事實清楚，責任明確。
4、爭取在第一時間做好知情人的筆錄，(被調(diào)查人是未成年人，調(diào)查時要有監(jiān)護人在場)，調(diào)查人員應2名，記錄的內(nèi)容要實事求是，不誘導;記錄用鋼筆或水筆，調(diào)查人員和被調(diào)查人員要有簽名。
5、如屬重大傷害事故，學校要及時啟動事故處理應急預案，事故應急處理小組要及時開展工作。
(1)學校要盡快與受傷學生家長接觸，通報情況，安憮好家長。
(2)學校要召開有關老師、學生會議，及時通報情況，穩(wěn)定情緒，統(tǒng)一認識。
(3)小組要及時研究處理意見，確定對策，和各方面溝通，每天要有專人記大事記，小組要確定對外發(fā)言人。
(4)學校出面召開協(xié)調(diào)會，教育局綜治辦、區(qū)未保辦根據(jù)需要可一起參加協(xié)調(diào)。
(5)協(xié)調(diào)期間學校應及時將情況通報給各有關方面。
四、關于事故報告：
1、屬于重大事故(死人，群傷且傷情嚴重)應當即報區(qū)教育局突發(fā)事件應急處理小組及相應科室。發(fā)生較大事故(傷情嚴重)學校應24小時內(nèi)向區(qū)教育局相應科室、未保辦報告;一般事故3天內(nèi)報相應科室、未保辦備案。
2、報告分“口頭”和“書面”兩種。在事情還未了解清楚時可先打電話口頭通報情況，待事情了解清楚后再書面報告。
3、書面報告中要寫清楚當事人姓名、性別、出生年月、家庭地址、父母情況、及工作單位。另外要簡潔地寫清楚事故發(fā)生的時間、地點、事情的起因及目前情況。
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