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小學班主任研修總結(jié)[熱門]
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的小學班主任研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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小學班主任研修總結(jié) 篇1
在這為期5天的網(wǎng)絡培訓中，讓我走近名師、體味名師風采。特別是以下幾個專題給我留下了深刻的影響。
首先鄭xx教授的《小學教師的專業(yè)成長》報告后，讓我感到他不僅傳遞了豐富的數(shù)學教學信息，更促人思考，啟迪思維。讓我知道了應有這樣的思考：
1、一線教師如何才能真正掌握自己的命運，而不是永遠處于“被運動”的地位？
2、人生有幾個十年？我們又如何才能很好的體現(xiàn)自己的人生價值，并在教學工作中不斷取得新的提高？唯有立足于教師專業(yè)成長。
其次張興華老師《小學數(shù)學教學心理學》，深感震奮，感觸頗多。其中倡導的“理論視角下的小學數(shù)學教學”給了我許多啟示，并針對現(xiàn)有階段的一些教學中出現(xiàn)的某些教學方法與思想提出了自己的獨特看法與見解，值得我們在教學實踐中深入的思考，以及從更高的'理論層面上來重新審視自己的教學。
最后賈真教師的講座，倍感親切、讓我在愉悅的心境中度過。從賈老師一個個生動的例子和一句句樸實有趣的話中，體驗職業(yè)場景中“關(guān)系大于內(nèi)容”的人際心理規(guī)律。并在行為層面上就以下方面有所改善：學生不是用來塑造的，要盡力而為；家長不是用來教育的，要通力合作；同事不是用來比對的，要做優(yōu)自己。
小學班主任研修總結(jié) 篇2
透過這次班主任培訓，教師學到了許多的理論知識，受益匪淺。在這次培訓中，教師對新時期的班主任工作有了更進一步的認識，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，對班級管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓中，教師接觸了許多新理念、新思想，受益頗豐。要當好一個合格的班主任就要從以下幾方面來提高：
一、信任學生。信任學生。熱愛學生就要充分信任每一個孩子，不管他們平時表現(xiàn)怎樣樣，即使有不少毛病和缺點，也就應要相信他們，鼓勵他們，為他們帶給法杖的機會，從而增強他們的自信心。
二、尊重學生。尊重學生。每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵，即使是后進生，也有自尊心和上進心。教師就應充分尊重他們的愿望，竭力保護他們的自尊心，用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進心，以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商，學會感恩。教育他們勇于承擔過錯，做一個誠實的人，并知錯改錯。
三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力，務必注重培訓。培訓教育者應當先受教育，要想做好班主任工作，務必努力培訓。不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu)科學而合理的知識結(jié)構(gòu)是做好各項工作的重要前提，班主任工作也不例外。小學教師的.知識面要求更高，因為小學沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語數(shù)老師兼，要勝任小學教育工作，教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學生知識。教師們處于高科技高速發(fā)展的時代，各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學生的知視野都較寬，他們常常會在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此，教師們教師務必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓培訓活動。平時多看些課外書籍，加強理論知識的培訓。
四、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈，用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈，就首先要求教師有愛心與童心。愛，不是萬能的，但是對于教育工作者來說，缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進孩子的情感世界。正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點，作為一名年輕教師，愛心與童心也就應是教師教育教學走向成功的起點吧！不管是“未來班”的探索，還是“新教育運動”的興起，彭老師都以他對學生無私的愛心和永遠純真的教育童心，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢？作為教育工作者，教師們應對的教育對象就應更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格！為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學生的行為，為什么教師們的汗水沒有收獲――教師們是否為學生預設(shè)了適宜的而不是過高的期望值，是否為他們樹立起了作為學生的尊嚴？是否充分發(fā)揮班級文化的核心氛圍去感染他、激活他？
五、講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。講究技巧，掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通。做班主任，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求，學會與孩子溝通；科學地認識學生的心理特點和規(guī)律，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事。每個版塊的案例故事都使教師感受到走進他們心靈的重要性。教師要順應學生的情感需要，走進學生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準確地把握學生的思想脈搏，詳細掌握學生的現(xiàn)實思想狀況，實現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅定的基礎(chǔ)，運用用心情感的感染性、激勵性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨從心里發(fā)出話語才能到達心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。
六、讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。讓學生參與班級的管理，在實踐中鍛煉成長。透過交流和互動，也認識到了學生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高，健康成長，從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看，實現(xiàn)這一目標，十分重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學生的競爭意識，合作精神，使學生能對自我未來事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于應對現(xiàn)實，不懈努力，敢于應對人生的種種挑戰(zhàn)，透過有效利用社會的條件和與他人的合作，去贏得合理目標的實現(xiàn)，教師們就應“給學生一些權(quán)利，讓他們自我去選取，給學生一些機會，讓他們自我去體驗，給學生一點困難讓他們自我去解決，給學生一個問題，讓他們自我找答案給學生一種條件，讓他們自我去鍛煉，給學生一片空間，讓他們自我向前走”，因此班主任務必作好引導工作，讓學生自我管理好自我。能夠在班內(nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外，還能夠增加了一名流動的值周班長，每周輪換一次，給每一位同學都創(chuàng)造一個機會，讓他們參于班級管理，使每一位同學都有當干部的機會，既服務了同學，又鍛煉了自我的潛力，透過親身嘗試使他們了解自我平時存在的問題和缺點。
小學班主任研修總結(jié) 篇3
20xx年xx月xx日，我非常榮幸地參加了河北師范大學國培中學班主任的學習，盡管是短短的45天學習培訓，但是使我受益匪淺，學習雖然辛苦，但我們是快樂的，我們的收獲是很多的。感覺自己又仿佛回到了學生時代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽著老師的教誨。通過培訓，讓我對班主任管理有了更深的認識，對我來說，這次的培訓意義重大，對我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓我很認真的聽了每位教授和教師的講座，還在網(wǎng)上與學員了進行了交流與溝通。
這次培訓讓我們感覺到：這不僅僅是一次中學班主任的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。對我來說，既是一個學習、感悟、反思、實踐和提升的`過程，也是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、增強信心、實現(xiàn)價值的學習和生命之旅，使我的教育生活因收獲而豐潤，為我今后的行為改變或調(diào)整提供動力與目標。 一直在農(nóng)村中學一線工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。唐景艷老師的講座《我的每個孩子都是天使》，讓我們耳目一新，我感受了唐老師散發(fā)的人格魅力。那一幅幅令人感動的畫面，那一張張幸福的笑臉，給了我極大地震撼！唐老師說：我其實并沒有做些什么，只是我能讀懂孩子們的故事，并且把信心和成功寫進了每個孩子的故事中！教育是一種心靈的溝通，教育學生需要有良好的教育契機。當教育的契機悄悄地來到身邊時，作為班主任老師應及時把握，靈活運用，使每個教育的契機成為一縷吹拂學生心靈的春風，成為一陣滋潤學生心靈的春雨。讓每個學生健康快樂、茁壯成長�；叵胱约涸�(jīng)的錯失良機，感到十分自責。教育家盧梭說過：什么是最好的教育？學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育。你堅信孩子們是天使時，他們就是天使！
仁俊教授現(xiàn)場與我們進行互動，通過風趣幽默的語言、富有趣味的互動游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺得受益匪淺。還有劉毅偉教授、王欣教授、袁立壯等等知名的教授和名師們，講座中，時不時被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學識、精湛的業(yè)務、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。
感謝這次國培，讓我重新認識了自己、認識了教育的真諦！通過學習，我懂得了教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。努力為學生創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境，營造高品位的健康向上的文化氛圍，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進其潛能的最大發(fā)揮，已成為家長和社會的強烈需求，那么，我們班主任更需要不斷學習、不斷成長。
因此我非常珍惜這一次難得的學習機會，通過學習，我受益匪淺。為了讓學生健康快樂的成長，我會繼續(xù)認真的學習，并將所學運用到實際工作之中！
這一次培訓雖然結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。專家教授們用他們的智慧為我們點燃了一盞明燈，激勵我們樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長！
小學班主任研修總結(jié) 篇4
11月20日至28日，我有幸在聊城大學參加了山東省初中骨干教師高級研修班培訓。盡管時間緊，任務重，但我們?nèi)匀幌氡M辦法，克服困難，按時、保質(zhì)保量地完成作業(yè)，寫好隨筆感言，積極學習并和本組同學在線交流研討，隨時發(fā)表點評，合作完成相關(guān)的專題研究，感覺受益匪淺。這一次培訓，給我們提供了一個交流、提升的機會，使我樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學改革的最新動態(tài)，大大提升了我適應新時代教育教學的新步伐！
作為一名教師，有機會來參加這次培訓充實和完善自己，感到的是責任、是壓力！這次的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。
通過培訓，我有幸聆聽了專家的講座，得到了理論熏陶。講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài)，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學指明了方向。
參加培訓的老師都在努力學習，積極地發(fā)表文章和評論。他們的文章觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。在這次培訓中，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的實踐來反思自己的教學。這些經(jīng)驗，對我來說是彌足珍貴的。
1、缺乏激情和創(chuàng)新。十年的辛苦，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這次培訓使我離開忙亂，靜靜地聆聽講座、讀文章、做作業(yè)，徜徉在學習的快樂里。通過培訓，我更清醒地認識到自己的.貧乏，也看清了過去的自己：工作中容易被俗念束縛;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是干好工作的條件，我今后會朝著這個方向前進的。
2、反思教學方面，一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，這就要求我在認識能力、創(chuàng)新能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多多實踐和反思，以積累、沉淀并吸收經(jīng)驗。
3、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我有了明確的努力方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！
小學班主任研修總結(jié) 篇5
4月，我參加了臨朐縣第一期中小學班主任培訓班，有幸聆聽了省級專家的講座，深感受益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。
學然后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認真對比反思，我認為，今后還應從以下幾個方面繼續(xù)努力。
一、加強師德修養(yǎng)
（一）積極關(guān)愛每一個學生。
記得一位專家在授課時說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。隨著素質(zhì)教育的進一步深入，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
�。ǘ┒嗯c學生進行溝通，及時交流。
與學生溝通中應該注意的五個“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學會接納，不要隨意批評；要支持鼓勵，不要同情安慰；要注重引導，不要命令訓導。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學習總結(jié)出三點，即真誠、尊重、共情。真誠能博得學生的信任和喜愛；尊重能開啟學生的心扉；共情則能深入學生的內(nèi)心世界。同時，為了更好地理解和應用與學生溝通的方法，本人也學到了一些心理學上的技巧，比如傾聽與詢問的技術(shù)，影響學生的技術(shù)和非語言技術(shù)，這些技巧將使我在今后的學生工作中受益。
二、注重心理健康發(fā)展
吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會到，小學生心理健康是個必須要重視的問題，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點，運用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進學生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
（一）擁有平和的心態(tài)。
在社會競爭日益激烈的今天，面對越來越難管理的學生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
�。ǘ┳鹬貙W生，與學生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的.核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
�。ㄈ┘訌姲嗉壩幕ㄔO(shè)，促進學生和諧發(fā)展。
班級文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過班主任管理，班級行為制約，班級情緒感染，班級價值導向等制約學生的思想和行為。通過學習，我更深刻地認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行。“以人為本”的教育思想，要求我們必須開展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學生，為了學生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學生為中心”，在育人和教書的同時，成為學生的心理醫(yī)生。
我一定要以一個優(yōu)秀班主任的標準來要求自己，努力提高自己的境界，爭取當一名合格的班主任。
小學班主任研修總結(jié) 篇6
這學期，我有幸參加了國培學習，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動，讓我受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮。
雖然每天上午和下午就看視頻，晚上做作業(yè)，雖然有點累，但是覺得很充實，一個個生動的案例，讓我覺得自己就像身臨其境，對在網(wǎng)上學習的興趣也濃厚了。
本次培訓為我們提供了大量的前沿、睿智、精辟、獨到的班主任培訓知識、信息與技能，滿足了我們對班主任專業(yè)知識的渴望、對班主任專業(yè)技能的需求。主要由以下幾點收獲：
一、班主任要提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學理念。
新時期的班主任在對教育對象實施影響的同時，要不斷地學習班主任管理的先進經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，樹立正確的教育教學理念，將掌握的理論知識運用到實踐中去。新時代的班主任要從經(jīng)驗型向科學型轉(zhuǎn)軌，既要有奉獻精神，又要有科學的態(tài)度。
二、 營造富有特色的魅力班級
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的'基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
三、班主任要學會換位思考，學會欣賞，愛護學生，切實做到關(guān)注每一位學生。
蘇霍姆林斯基說過：教育教學的全部奧秘也就在于如何愛護學生。我們大家都明白，選擇了教育，那就是選擇了責任。作為班主任，為了讓我們的教育更有效果，我們就應該換位思考，從學生的角度審視自己的教學，學會理解學生，學會傾聽，學會關(guān)愛，尤其是學會關(guān)愛后進生�？傊覀円拼麄兊娜秉c，把每個孩子當成自己的孩子，使學生從心底里體會到，老師的所作是為了學生好，是為了學生的發(fā)展。
四、班主任要重視班級學生的心理輔導。
通過培訓我深深體會到作為班主任要重視班級學生的心理輔導，而不能只關(guān)注他們的學習好壞與否。通過學習我知道我們要多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題；并盡量爭取與他們每一位學生都談過心，站在學生的立場上體驗他的感受，設(shè)身處地為學生著想，讓學生感受到班主任的關(guān)心和理解；加強與心理學老師的溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題學生，以防范于未然；多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經(jīng)歷；注意學生心理輔導的持久性和有效性，建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等。 總之，此次培訓收獲頗多，更感作為一位小學班主任的責任之重大。我愿不懈努力，和身邊的班主任一起，為國家培養(yǎng)人才打好基礎(chǔ)。
五、今后努力方向
經(jīng)過兩個月的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育教學的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來運用所學知識能夠培育茁壯的一代，同時，我也會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
總之，通過這次培訓，我更加深刻地認識到班主任所肩負的使命，而要做好班主任工作，在于心靈的喚醒。喚醒是生命與生命的交融，是心靈與心靈的溝通。對待學生，我們要傾注關(guān)愛、理解、尊重，要喚醒學生心靈中最美好的東西，使他們懂得在創(chuàng)造生活的過程中，享受幸福的人生！
小學班主任研修總結(jié) 篇7
今年我有幸參加國培計劃的小學班主任培訓，真的感覺很榮幸。國培這一學習平臺的鋪設(shè)，讓來自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同學習，取長補短，共同高，真的是一次特別珍貴的再學習、再提高的機會！
在過去培訓的過程中體會到真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導的風采等等，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。學習的日子里，我們一起觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)應該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的'舞臺。在教學中結(jié)合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我們?nèi)w學員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評，這種敬業(yè)精神令我們倍受感動。參加此次培訓學習，是一種榮譽，更是一種責任，同時也感到壓力。一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月。無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義，也有了一些自己的感悟：
一、明確目的，端正態(tài)度。在日常工作中，我們經(jīng)常會說工作忙、雜事多，常抱怨學校教學條件差，學生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有專門的教室以及合唱用的站臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過此次學習，徹底改變了我的這種寄生蟲思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的舉動，同樣也能培養(yǎng)出 優(yōu)秀的學生。
二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風范，令人高山仰止。他們的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。各位知名專家、學者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平時思考的太少。
三、相互交流，促進成長。學習期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己音樂教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。教師教學基本技能和案例研究設(shè)計，通過這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹。
總而言之，培訓只是一個手段，一個開端。我覺得這次培訓留給我的記憶與思考是最有效的，是永恒的，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓差距成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，培養(yǎng)新型、合格的社會主義農(nóng)村村民而努力！
小學班主任研修總結(jié) 篇8
12月我有幸參加了網(wǎng)絡班主任培訓活動，在這次活動中通過各個模塊的學習，我受益匪淺，讓我更加理解了一名教師的職責，也更加清晰地認識到班主任這三個字的含義。班主任是條扁擔，一頭擔著學校的要求，一頭擔著學生的心愿。班主任是教學能手，又是公正的法官。教學響當當，才能信心十足地站在學生面前。班主任是出氣筒。因為班主任善于傾聽，善于規(guī)勸，善于使牢騷苦惱化作歡聲笑語，善于讓愁云密布化作陽光燦爛。班主任是充氣筒。班主任經(jīng)常鼓勵學生不斷進取，戰(zhàn)勝困難發(fā)揚成績，克服缺點。取得成績時，告誡他戒驕戒躁；遇到挫折時，鼓勵他精神飽滿。班主任是天空，是大海，胸懷坦蕩，包容萬千。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是高貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熞嗍侨绱耍椒捕趾唵�，但是又是幸福的！班主任的工作很瑣碎，小學里的孩子年齡小，不僅要搞好自己的教學工作，還要關(guān)注孩子的心理，關(guān)注孩子的安全，雖然很辛苦，但是看到一張張童真的面孔，疲憊也會一掃而光的。通過這次的學習，我把自己的`心得總結(jié)如下：
一、班主任要注重自己修養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)
班主任帶的班級常常會有自己的風格，這跟自己的人格魅力有很大的系。什么樣的風格的班主任，就會帶出什么風格的班級。有的班級很踏實，孩子做事非常細致，有的班級很樂觀，積極向上，這都和班主任所起的作用分不開的。班主任在班級待的時間很長，常常會潛移默化影響孩子們的行為。所以班主任不僅僅要提高自己的教學技能，還要多讀書，多學習，注重自身的修養(yǎng)，真正成為多面手！
二、班主任工作要做細，做全面
班主任不是上好課就可以的，需要管理班級，從各個方面關(guān)注學生。班主任工作要細致，小到衛(wèi)生，做操，放學，大到孩子的心理，孩子的生活各個方面。班主任要跑的勤，多和孩子溝通交流，也還要跟家長及時溝通。我?guī)О嘀魅蔚臅r候，就很啰嗦，常常叮囑孩子注意什么，提醒孩子們安全事項等。每天早早到班級，迎接每一位學生。美好的一天就從早上開始了，從早上的早讀，早上的打掃，我就是一個碎嘴的老師，自己都聽的不耐煩了�？墒菍W生需要這樣不停的提醒，當習慣養(yǎng)成的時候，老師的碎嘴才可以停一會。從關(guān)注學生的細節(jié)開始，從細節(jié)入手，孩子有良好的生活習慣，學習上自然也會有好習慣的。
三、愛心常駐心中
班主任的工作，需要有愛，愛每一個學生，像對待自己孩子一樣去愛他們。孩子都是純真的，孩子是需要用愛去澆灌。班主任要把愛常駐心中，每天用笑臉對待孩子們。曾經(jīng)有老教師說板著臉對待學生其實自己也很累，換個笑臉，孩子喜聞樂見，老師自己也會輕松起來。是啊，我也經(jīng)歷過來，想當初我板著臉，每天很累，孩子們也不喜歡�，F(xiàn)在每天笑臉迎著學生，學生高興了，我的心情也好了很多，上課不再是嚴肅的，有時候?qū)W生做的不好的地方，打個趣說個笑話，學生會笑著不好意思，然后立刻改正過來，我想這就是愛的魅力吧！
四、營造寬松和諧融洽團結(jié)的班集體
應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心，有母愛。用愛心，耐心，細心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學生成功的階梯。在教師這條道路上，我需要不斷學習，不斷反思，不斷的歷練自己。再次感謝這次寶貴的學習機會，只有充實自己，才能更好地做好班主任的工作！
小學班主任研修總結(jié) 篇9
帶著一份激動，一份期盼，一份欣喜，我走進了貴州省20xx年中西部遠程培訓平臺，成為貴州省黔西南州義龍新區(qū)遠程培訓的一名學員，我感到自己很榮幸。一路走來，細數(shù)研修生活的點點滴滴，我收獲了知識，收獲了友誼，也收獲成長和快樂。本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配專題研討與交流等。整個培訓過程非常重視學員的參與和體驗，無論是學員與專家之間的互動交流、學員與學員之間的思想碰撞，還是學員對課堂教學實錄的觀摩與評析，都極大地調(diào)動了學員主動參與到培訓中的積極性，讓學員在親身體驗、深入思考中得到升華。在培訓過程中，我聆聽的多位教育專家的生動、形象而又精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和駕御課堂的能力。同時我也深深地感到自己在教育教學工作中存在的`問題和不足，因此我決定細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的知識結(jié)合我們的實際應用于現(xiàn)實教學中。
一、聆聽專家講座，從中受益
多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了開闊的視野、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化盛宴”。專家們的精辟講解，名師們的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
二、與學員互動，從中進步
在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。很多話題都會引起班級成員的熱議和共鳴，在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐教學中，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、享受教育，收獲快樂
學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。
聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。我在荊棘中坎坷而行，有過收獲，也有失落。因為我不是師范類專業(yè)的，所以工作中難免遇到各種困難，但我相信“天道酬勤，勤能補拙”
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。因為，教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，不斷學習新知識，及時發(fā)現(xiàn)新問題，研究和解決學生教育工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。像專家們說的那樣，我們要用心去教誨學生，我們要用情感去培育學生，我們要無愧于心，我們要無悔于教育事業(yè)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的。
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