(精品)研修心得體會(huì)15篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的研修心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
研修心得體會(huì)1
又是一個(gè)炎熱的夏天,盼望已久的暑假悄然而至。七月五號(hào)開(kāi)完會(huì)后,暑假就算正式開(kāi)始了。七號(hào)的下午帶著孩子在院子里玩,沒(méi)帶手機(jī),回家后隨手拿出手機(jī)一看,兩個(gè)學(xué)校發(fā)的短信,通報(bào)我們幾個(gè)人沒(méi)按時(shí)參加暑期的研修。我一看,頭懵了,確實(shí)之前沒(méi)接到通知,五號(hào)開(kāi)會(huì)時(shí)也沒(méi)說(shuō)呀?明明是十五號(hào)學(xué)習(xí),怎么就莫名的被通報(bào)了呢?
疑惑歸疑惑,趕緊上網(wǎng)看看吧!別說(shuō),還真登陸上了!為什么之前沒(méi)通知呢?奧,原來(lái)是第一批指導(dǎo)教師和研修組長(zhǎng)先學(xué)習(xí),我說(shuō)呢,抓緊學(xué)習(xí)吧!都耽誤好幾天了,到現(xiàn)在只能一天當(dāng)兩天用了,加班吧!打開(kāi)學(xué)習(xí)任務(wù),一看,和以前的不一樣,為了節(jié)約時(shí)間,我就打電話向其他學(xué)校的老師請(qǐng)教,他們教我怎樣一步步地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。模塊一和二還好點(diǎn),半懂不懂得學(xué)了一遍。到了模塊三,可就現(xiàn)眼了,思維導(dǎo)圖不會(huì)使用。首先是家里的網(wǎng)速太慢,不能下載,這可咋辦呢?我就在學(xué)校的群里向其他老師請(qǐng)教,張老師首先發(fā)給了我一個(gè)軟件freemind,然后再教我一步步地安裝、使用。我屬于高科技非常薄弱的一族,第一個(gè)晚上折騰到十二點(diǎn)才安好簡(jiǎn)單知道怎么使用,時(shí)間太晚了!無(wú)論如何,先睡覺(jué)吧!明天繼續(xù)!
誰(shuí)知“屋漏偏逢連夜雨”,孩子又發(fā)燒、咳嗽。工作再忙也得帶孩子看病。∥覐陌颂(hào)開(kāi)始,上午帶孩子去輸液,下午、晚上就開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)。慢慢地,我從新建文件到插入子節(jié)點(diǎn),再到插入平行子節(jié)點(diǎn),一步一步地,總管完成了我的第一個(gè)思維導(dǎo)圖,然后根據(jù)提示右鍵導(dǎo)出jpeg格式,插入到作業(yè)當(dāng)中。第一篇作業(yè)總算艱難地完成了,盡管不算完美,但畢竟這是我第一次做呀!而后,再做第四、六個(gè)作業(yè)就順手了不少,接著又寫(xiě)感言、小結(jié),幸虧時(shí)間又往后拖了幾天,要不我就完不成任務(wù)了。
從十五號(hào)開(kāi)始,我們又開(kāi)始了初中階段所有學(xué)員的研修,第一天我的任務(wù)是幫助同組的同事們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何下載、安裝freemind軟件,學(xué)習(xí)模塊一、二也算比較輕松。就是有一些小問(wèn)題:比如里面的小練習(xí)題明明做完了,但顯示的反饋練習(xí)還是紅色的;學(xué)習(xí)園地明明發(fā)表了評(píng)論,有時(shí)也是紅色的。十六號(hào)到十七號(hào)的作業(yè)就有難度了,大家存在的問(wèn)題和我差不多:作業(yè)量大,思維導(dǎo)圖不會(huì)做,規(guī)劃單元設(shè)計(jì)有的老師只規(guī)劃了一節(jié)等。我這次還要完成瀏覽作業(yè)、發(fā)表一百條評(píng)論等,所以,本次研修任重而道遠(yuǎn)呢!
這“一”次暑期研修,我經(jīng)過(guò)“兩”次學(xué)習(xí),明顯地第二次比第一次懂得的知識(shí)多了,學(xué)習(xí)的也更全面了。其實(shí),要認(rèn)真地學(xué)好每一個(gè)模塊,幾天的`時(shí)間也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,像模塊三和模塊六,難度都很大,短短一天多的學(xué)習(xí)我們只能學(xué)的比較膚,而不精。所以,研修只是一個(gè)開(kāi)始,它沒(méi)有終結(jié)。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我們要把這次研修所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中,去慢慢的領(lǐng)會(huì),這才是目的。
這次的研修又忙碌,又緊張;有很多的困惑,也有太多的不解;有艱難,也有苦澀;有失敗的煩惱,也有成功的體驗(yàn)。真的是“學(xué)無(wú)止境啊”!加油吧!
研修心得體會(huì)2
在20xx年寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中,我進(jìn)一步體會(huì)到了老師職業(yè)的時(shí)代性與締造性,進(jìn)一步體會(huì)到了為人師表、教書(shū)育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下:
一、老師是訓(xùn)練的根本,師德是老師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中,我仔細(xì)品嘗了“老師是訓(xùn)練的根本,師德是老師的靈魂”這句話。是啊,“老師是人類靈魂的工程師!鄙鐣(huì)的進(jìn)步與進(jìn)展離不開(kāi)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn),老師要想干好教書(shū)育人這一工作,就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求,老師師德素養(yǎng)的凹凸,直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長(zhǎng)。因此,身為老師就要嚴(yán)格要求自己,在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高,只有這樣,才能將太陽(yáng)底下最光輝的.事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)抱負(fù),做好榜樣育人。
我們時(shí)常引導(dǎo)同學(xué),要樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同樣,老師也應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的職業(yè)抱負(fù)。以身作則,為人師表。老師在教書(shū)育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為為同學(xué)樹(shù)立榜樣,以此來(lái)訓(xùn)練同學(xué),從而達(dá)到為人師表的訓(xùn)練目的。作為老師就應(yīng)當(dāng)言行全都,表里如一,正所謂“其身正,不令而行”,否則“雖令不從”。所以身為老師就應(yīng)當(dāng)一切從自身做起,真正為同學(xué)樹(shù)立榜樣。
三、教書(shū)育人“愛(ài)”字當(dāng)先,做好同學(xué)的良師益友。
常言說(shuō)“無(wú)德無(wú)以為師”,良好的師德就是老師愛(ài)同學(xué)的體現(xiàn)。高爾基說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能訓(xùn)練孩子”。身為老師要對(duì)孩子有深深的愛(ài),這是對(duì)老師的基本要求。假如一個(gè)人沒(méi)有愛(ài)心,那他如何能夠擔(dān)當(dāng)老師的職責(zé)?師愛(ài)是老師必需具備的美德,也是老師的天職。因此,身為老師,就必需用愛(ài)心去滋潤(rùn)每一位同學(xué)的心靈,這樣才不愧為師。
總之,本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,在今后的工作中,我將嚴(yán)格要求自己,用一顆赤誠(chéng)之心去工作,去奉獻(xiàn),以高尚的師德去訓(xùn)練同學(xué)影響同學(xué)。
研修心得體會(huì)3
暑期教師培訓(xùn),是為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平而進(jìn)行的一種專業(yè)技能提升活動(dòng)。作為一個(gè)從事教育教學(xué)工作的人員,參加這次培訓(xùn)對(duì)我自己的專業(yè)水平提升和個(gè)人能力成長(zhǎng),意義重大。
首先,這次教師培訓(xùn)的課程安排嚴(yán)謹(jǐn)、合理,涵蓋了當(dāng)下教育教學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。比如,針對(duì)智慧教育和信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用、心理健康教育在學(xué)校中的實(shí)踐、教學(xué)評(píng)價(jià)與反思等內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的.講解。同時(shí),講師還不時(shí)引用案例,進(jìn)行互動(dòng)交流,使我們更好地理解和掌握了這些課程內(nèi)容。
其次,這次培訓(xùn)可以促進(jìn)教師的交流和學(xué)習(xí)。在這個(gè)大家庭中,教師們相互交流各自的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法,互幫互助共同探討解決難題的方法。在這樣的環(huán)境下,我們不僅可以增進(jìn)了解社會(huì)、學(xué)習(xí)新知識(shí),還提升了我們的社交和溝通技能,有助于增強(qiáng)教師的合作精神以及團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)意識(shí),提升整個(gè)學(xué)校的整體教育水平。
第三,這次教師培訓(xùn)從中尋找到了自我意識(shí)和自我認(rèn)知。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,通過(guò)課程的講解與實(shí)踐,通過(guò)與其他老師的交流,我不僅掌握了更多的知識(shí)和技能,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方,找到了更好的教學(xué)方法。同時(shí),還通過(guò)觀摩其他老師的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法,不斷地提高教學(xué)質(zhì)量和師德師風(fēng),為了孩子們更好的成長(zhǎng)做出最大的努力。
最后,這次教師培訓(xùn),對(duì)于我以后長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō),有著巨大的積極影響。我深感到,我們作為教育工作者,需要不斷地進(jìn)修和更新,要打造自己的專業(yè)知識(shí)和能力,這樣才能成為一個(gè)優(yōu)秀的、成熟的教師,以面對(duì)不斷變化的教育形勢(shì)和視野。通過(guò)這次培訓(xùn),我全面提升了自己的教育教學(xué)水平和個(gè)人能力,更加自信地面對(duì)教育教學(xué)工作中的各種挑戰(zhàn)。
總之,這次教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,我將繼續(xù)努力,在實(shí)際工作中把所學(xué)知識(shí)與技能發(fā)揚(yáng)光大,讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓!
研修心得體會(huì)4
新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。研修伊始,盡管感覺(jué)比較繁忙,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象,我覺(jué)得通過(guò)學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面將會(huì)有很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也將會(huì)有很大的提高,同時(shí)更新了我的教育理論,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我今后繼續(xù)從事語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí),也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開(kāi)闊了視野,充實(shí)了自己。網(wǎng)絡(luò)教育研修能力培訓(xùn)是一門(mén)全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修,使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是辛苦的,但心情是愉快的,學(xué)習(xí)的效果也是實(shí)實(shí)在在的。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的觀念,我會(huì)將自己的愛(ài)全身的融入到教學(xué)中,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使我的'課堂教學(xué)有效乃至高效。
通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設(shè)計(jì),教師只有對(duì)教材內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象,教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。
隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生每天接受大量的信息,電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們教育打破課堂局限,把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,讓課堂充滿生氣與活力,正如新課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對(duì)語(yǔ)文理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。
因此,欲興事,先興人,網(wǎng)絡(luò)研修鑄造愛(ài)崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ),我們的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時(shí)代的步伐,我們才會(huì)自覺(jué)地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。
研修心得體會(huì)5
本次研修,我對(duì)思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)記憶尤深。思維導(dǎo)圖因?yàn)榘l(fā)散性特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單有效地表達(dá)發(fā)散性思維,是一款較為實(shí)用的思維輔助工具。在思維導(dǎo)圖不斷普及的同時(shí),電子授課的教學(xué)方式也不斷進(jìn)入校園,與此同時(shí)有不少學(xué)生和老師喜歡用思維導(dǎo)圖總結(jié)知識(shí)點(diǎn)或梳理知識(shí),那么思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)有哪些呢?我就本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)總結(jié)如下:
一、思維導(dǎo)圖對(duì)教學(xué)的作用和優(yōu)點(diǎn)
1、思維導(dǎo)圖對(duì)老師的作用和優(yōu)點(diǎn)
教學(xué)一般是層層遞進(jìn)由某個(gè)或某些知識(shí)內(nèi)容延伸到其它內(nèi)容的過(guò)程,思維導(dǎo)圖同樣如此,圍繞中心關(guān)鍵詞發(fā)散并拓展內(nèi)容。老師使用思維導(dǎo)圖可以在備課時(shí)對(duì)需要講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)性地總結(jié),總結(jié)的同時(shí)還可以檢查思維導(dǎo)圖中是否有遺漏的內(nèi)容,或邏輯上是否有更好的講解方式等。而一份好的圖文搭配思維導(dǎo)圖往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著不小的作用。
2、思維導(dǎo)圖對(duì)學(xué)生的作用和優(yōu)點(diǎn)
思維導(dǎo)圖可以在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,幫助學(xué)生建立知識(shí)體系,讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到一起,通過(guò)層級(jí)方式明確各知識(shí)點(diǎn)之間存在的關(guān)系。學(xué)生在制作思維導(dǎo)圖的同時(shí)實(shí)際上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行了再一次的分析與歸納,在這一過(guò)程中可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的`記憶;根據(jù)邏輯歸納知識(shí)時(shí)還可以幫助學(xué)生思考與總結(jié)知識(shí)點(diǎn),從而提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
二、教學(xué)思維導(dǎo)圖怎么畫(huà)
不管是教學(xué)思維導(dǎo)圖還是其它類型的思維導(dǎo)圖,制作方式是大同小異的。首先需要明確制作方向,接著根據(jù)這個(gè)方向結(jié)合實(shí)際情況制作出符合邏輯的內(nèi)容即可。在制作時(shí)要注意上下層級(jí)之間的邏輯性,具體可以通過(guò)“思維導(dǎo)圖簡(jiǎn)單畫(huà)法”學(xué)習(xí)制作。
以教學(xué)備案為例:例如此時(shí)以教師的角度繪制一份教學(xué)備案思維導(dǎo)圖,那么可以從教學(xué)工具、課程基本信息、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)反饋四個(gè)方面入手。那么此時(shí)首先需要確立思維導(dǎo)圖的中心關(guān)鍵詞——教學(xué)備案,接著圍繞該中心關(guān)鍵詞(教學(xué)備案)擴(kuò)展下一層級(jí)的內(nèi)容(四個(gè)方面)。接下來(lái)對(duì)每個(gè)方面的教學(xué)備案方式進(jìn)行具體擴(kuò)展,例如教學(xué)工具包括課本、視覺(jué)工具、思維導(dǎo)圖、教具;教學(xué)過(guò)程包括復(fù)習(xí)和課堂測(cè)試等內(nèi)容。
總之,制作教學(xué)思維導(dǎo)圖時(shí),注意結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行,對(duì)于不同知識(shí)點(diǎn)或不同學(xué)生教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)存在些許差異,需要結(jié)合實(shí)際情況切實(shí)制作。
研修心得體會(huì)6
我認(rèn)為,做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當(dāng)主動(dòng)順應(yīng)素養(yǎng)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用進(jìn)展的目光看同學(xué),同時(shí),不斷的充實(shí)和提高自己的力量,完成自身的持續(xù)進(jìn)展,終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,這是新時(shí)期對(duì)老師的要求,也是為人老師的重要內(nèi)容。
從前我的認(rèn)識(shí)就是春蠶到死絲方盡,老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后,我又認(rèn)為新課程中有愛(ài)心,有創(chuàng)意,能夠擴(kuò)展教學(xué)資源,對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師。如關(guān)于真才實(shí)學(xué)的老師。或許給同學(xué)一杯水,自己首先得有一桶水的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí),但若將自己擁有的.那桶水變成不斷更新的活水,又有何不行?同時(shí),伴著信息時(shí)期的到來(lái),同學(xué)取得學(xué)問(wèn)的途徑也越來(lái)越廣泛,以同學(xué)為友,甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢(shì)。只有這樣,才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處,才能成為同學(xué)心目中的好老師。
首先,對(duì)同學(xué)胸懷要博大,情感的體驗(yàn)要微小,沒(méi)有理由要求每個(gè)同學(xué)喜愛(ài)我,但我必需喜愛(ài)每個(gè)同學(xué)。師生關(guān)系和諧、融洽,同學(xué)感受到老師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近老師,樂(lè)于接受老師的教導(dǎo),使師生心靈溝通,從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性。
其次,老師對(duì)同學(xué)的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)性的,影響不是一時(shí)的,而是長(zhǎng)遠(yuǎn)的,所以老師的一言一行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師一言一行,一舉一動(dòng),同學(xué)都喜愛(ài)模擬,將會(huì)給同學(xué)帶來(lái)一生的影響,因此,老師肯定要時(shí)時(shí)到處為同學(xué)做出典范,但凡老師要求同學(xué)要做到的,自己首先做到;但凡要求同學(xué)不能做的,自己堅(jiān)定不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓同學(xué)心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
如今,我有了更理智的看法,老師們不能再像一部部快速老化的汽車超負(fù)荷地在大路上疾駛,社會(huì)應(yīng)當(dāng)重視老師資源的可持續(xù)運(yùn)用,在老師中大力提倡科學(xué)、文明、健康的生活方式。如從前看電影《燭光里的媽媽》的場(chǎng)景時(shí),我感受頗深:在許多人的印象里,優(yōu)秀老師的形象無(wú)外乎就是起早貪黑,廢寢忘食,一天到晚泡在學(xué)校里,幾乎沒(méi)有屬于自己的時(shí)間。他們的身體大多不好,有的帶病上課,甚至當(dāng)場(chǎng)暈倒。
他們沒(méi)有天倫之樂(lè),老人臥病在床,卻不能侍奉左右;活潑可愛(ài)的孩子沒(méi)人帶,只能反鎖在家;親人過(guò)世,卻不能趕回家見(jiàn)最終一面。老師是凡人,不是覆蓋在崇高光環(huán)中的圣人,老師不應(yīng)是站在講臺(tái)上拖垮早已患病的疲憊身軀,而充當(dāng)同學(xué)含淚學(xué)習(xí)的崇高典范;老師也不應(yīng)無(wú)情地把正發(fā)高燒的子女留給年老的父母,自己卻被頌揚(yáng)為舍小家、顧大家的優(yōu)秀典型。依靠透支健康來(lái)獲得事業(yè)上的勝利,無(wú)疑是殺雞取卵。
總之,通過(guò)這學(xué)年的老師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、同學(xué)滿意、家長(zhǎng)信任的好老師就是要以熱愛(ài)事業(yè)為核心,把熱愛(ài)同學(xué)視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
研修心得體會(huì)7
長(zhǎng)沙位于湖南省,是湖南的省會(huì)城市。作為一個(gè)歷史悠久的城市,長(zhǎng)沙擁有豐富的旅游資源和獨(dú)特的風(fēng)景名勝。今年,我有幸到長(zhǎng)沙旅行,深深地感受到了這座城市的魅力。在長(zhǎng)沙的幾天里,我充分體驗(yàn)了當(dāng)?shù)氐慕煌ǚ绞、美食文化以及豐富的旅游景點(diǎn),帶給我很多難忘的回憶和寶貴的體會(huì)。
首先,長(zhǎng)沙的交通非常便利。在長(zhǎng)沙,我乘坐了地鐵、公交車和出租車,體驗(yàn)了不同的交通方式。長(zhǎng)沙的`地鐵系統(tǒng)十分發(fā)達(dá),可以快速方便地抵達(dá)各個(gè)景點(diǎn)。地鐵站設(shè)計(jì)有條理,乘車也相對(duì)較為舒適,很少出現(xiàn)擁擠的情況。此外,長(zhǎng)沙的公交車也十分便捷,有很多線路覆蓋各個(gè)區(qū)域,可以輕松到達(dá)目的地。出租車雖然價(jià)格相對(duì)較高,但是考慮到車輛數(shù)量不多,時(shí)間比較緊迫的情況下,選擇打車也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇?偟膩(lái)說(shuō),長(zhǎng)沙的交通系統(tǒng)非常完善,為游客提供了便利的出行條件。
其次,長(zhǎng)沙的美食文化令人難以忘懷。長(zhǎng)沙的美食種類繁多,特色鮮明。其中,最有名的當(dāng)屬湘菜。湘菜以其獨(dú)特的口味和烹飪方法吸引了眾多游客。在我的長(zhǎng)沙之行中,我品嘗了很多湘菜,尤其是辣椒炒肉和剁椒魚(yú)頭,給我留下了深刻的印象。此外,長(zhǎng)沙還有很多特色小吃,如米粉、臭豆腐等,也不容錯(cuò)過(guò)。這些美食不僅讓人口福大開(kāi),還能夠感受到長(zhǎng)沙的獨(dú)特風(fēng)味和文化底蘊(yùn)。
再次,長(zhǎng)沙的旅游景點(diǎn)讓人流連忘返。長(zhǎng)沙有很多著名的景點(diǎn),如岳麓山、橘子洲頭、湖南博物館等。其中,我最喜歡的是岳麓山。岳麓山是一座具有豐富文化底蘊(yùn)和自然景觀的山脈,登上山頂可以俯瞰整個(gè)長(zhǎng)沙城市。山上的歷史文化景點(diǎn)也非常值得參觀,如岳麓書(shū)院、岳麓庵等。另外,橘子洲頭是一處可以欣賞到美麗江景的地方,尤其是夜晚的燈光秀非常壯觀。湖南博物館則是了解湖南文化歷史的好地方。這些旅游景點(diǎn)讓我留下了深刻的印象,也讓我對(duì)長(zhǎng)沙有了更多的了解。
最后,長(zhǎng)沙的氛圍和人文因素也是我旅行中難以忘懷的。長(zhǎng)沙人熱情好客,樂(lè)于助人。在我詢問(wèn)路線或者遇到困難時(shí),總有人主動(dòng)提供幫助,讓我感到賓至如歸。此外,長(zhǎng)沙的城市氛圍也很好,不管是白天還是晚上,都有很多人在公園里散步、聊天,展現(xiàn)了一種休閑、愉快的生活態(tài)度。在長(zhǎng)沙,我感受到了一種獨(dú)特的城市魅力,這讓我對(duì)這座城市充滿了好感。
總的來(lái)說(shuō),長(zhǎng)沙是一個(gè)宜人而美麗的城市,擁有便利的交通、豐富的美食文化、優(yōu)美的旅游景點(diǎn)以及獨(dú)特的人文氛圍。在我的旅行中,長(zhǎng)沙給我留下了深刻的記憶,也讓我對(duì)人文歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信,長(zhǎng)沙會(huì)繼續(xù)吸引更多的人們來(lái)此旅游,體驗(yàn)這座城市的魅力。
研修心得體會(huì)8
上星期末我參與了學(xué)校組織的研修活動(dòng),那么以下就是我的一些心得與體會(huì)。首先教師必須具備創(chuàng)新觀念以及創(chuàng)新思想,改變死氣沉沉的課堂氛圍,營(yíng)造活潑生動(dòng),主動(dòng)探索的.課堂氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,要敢于打破常規(guī),大力激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的欲望,也要尊重學(xué)生的個(gè)性,善于并發(fā)現(xiàn)保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及身上的閃光點(diǎn),讓每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮潛能。最重要的是作為教師要尊重學(xué)生的人格,以寬容積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)生。其次教師要具備敬業(yè)精神,盡心獻(xiàn)身教育,無(wú)怨無(wú)悔。倘若教師不夠敬業(yè),那么素質(zhì)教育就有可能只是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的敬業(yè)精神,才能夠把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
研修心得體會(huì)9
第一段:前言
人們時(shí)常說(shuō):“科技改變生活”。隨著手機(jī)的發(fā)展,我們已經(jīng)與手機(jī)密不可分。它已成為我們生活中的必要品。有的人甚至成癮。為了更好地利用手機(jī),我參加了一場(chǎng)手機(jī)研修課。在這里,我不僅學(xué)到了很多技巧,也內(nèi)省了自己的行為,掌握了正確的使用方法。下面我將分享我的手機(jī)研修心得體會(huì)。
第二段:電子產(chǎn)品的利弊。
在手機(jī)研修課上,老師告訴我們電子產(chǎn)品的利弊。手機(jī)給我們的生活帶來(lái)了很多便利,如聯(lián)系家人、朋友,查看新聞資訊等。但是,它也會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響,如眼睛疲勞、睡眠不足等。所以我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到了解和學(xué)習(xí)如何運(yùn)用科技,才能更好更健康地使用電子產(chǎn)品。
第三段:合理使用手機(jī)。
老師在課堂上向我們介紹了如何合理使用手機(jī)。首先,我們應(yīng)該選擇能調(diào)節(jié)亮度的屏幕,為了不刺激眼睛;其次,我們可以設(shè)置自動(dòng)鎖屏,避免過(guò)長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)。此外,還應(yīng)該避免為手機(jī)充電過(guò)長(zhǎng)時(shí)間,以免過(guò)度使用導(dǎo)致電池壽命受損。通過(guò)學(xué)習(xí)合理運(yùn)用手機(jī)的方法,我們可以更好地保護(hù)我們的手機(jī),并延長(zhǎng)其使用壽命。
第四段:如何減少手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間。
老師還分享了如何減少手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間。一方面,我們可以控制自己過(guò)度使用手機(jī)的時(shí)間;另一方面,我們也可以選擇切斷不必要的網(wǎng)絡(luò),“斷網(wǎng)離家,堵塞渠道”,不讓自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生太強(qiáng)的依賴。此外,可以選擇開(kāi)啟免提模式,避免插上藍(lán)牙耳機(jī)而讓自己在手機(jī)上過(guò)度打游戲。
第五段:對(duì)個(gè)人行為的反思。
老師的分享引起了我對(duì)個(gè)人行為的反思。在我的日常生活中,我常常會(huì)使用手機(jī)長(zhǎng)時(shí)間娛樂(lè),往往忽視其它重要事情。但是,隨著手機(jī)研修課的參與和學(xué)習(xí),我漸漸地認(rèn)識(shí)到了對(duì)手機(jī)的.正確使用方式。通過(guò)自我管理和控制,我能夠更好地利用手機(jī)為我的生活服務(wù)。
結(jié)論:
手機(jī)研修課是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。了解正確使用手機(jī)的方法,能夠讓我們更好地掌握它的存在和作用。同時(shí),通過(guò)自我調(diào)整和管理,我們可以更好地避免過(guò)度使用手機(jī)的不良影響,更好地掌控自己的生活。希望我們大家都能夠在科技的發(fā)展中成為更好的自己!
研修心得體會(huì)10
本學(xué)期,我讀了《快樂(lè)教學(xué)》一書(shū)。讀這本書(shū),首先讓我接觸到的是——全納式教育這個(gè)名詞。全納式教育倡導(dǎo)快樂(lè)教學(xué)。反思自己的課堂教學(xué),這幾年來(lái),有不少的課堂教學(xué)一直在應(yīng)用傳統(tǒng)的教育方法,不能很好的激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)與幸福感。讀了《快樂(lè)教學(xué)》之后,我一直在思考怎樣才能真正做到愉快教學(xué)。
新課標(biāo)指出:“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程” 。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂(lè)趣、一種享受、一種數(shù)學(xué)奇境的探索與渴望,讓學(xué)生在奇妙的數(shù)學(xué)情境中成為具有“創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力”的探索者、體驗(yàn)者,用自己的策略探索解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇與價(jià)值,徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動(dòng)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的快樂(lè)生活之中。在新課程理念的指導(dǎo)下,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,我在改進(jìn)課堂教學(xué)方面作了一系列的嘗試,用心建構(gòu)“教得稱心,學(xué)得開(kāi)心”的快樂(lè)教學(xué)模式,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣從而快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);讓老師嘗試到課堂教學(xué)的歡樂(lè)從而充滿新鮮和活力。
心理學(xué)研究表明,學(xué)生只有在快樂(lè)、民主、平等、寬松的和諧氣氛中才能最有效地接受知識(shí)。因此,作為教師必須要善于營(yíng)造和諧的課堂氣氛。我認(rèn)為可從以下幾方面做起:
1、讓心情變得輕松
保持好心情,才有好氣氛。在走進(jìn)課堂之前,我都要調(diào)整好自己的心態(tài),讓自己變得輕松快樂(lè)起來(lái),在課堂上把微笑作為面部表情的基本形態(tài)。教師的微笑會(huì)給學(xué)生一種和藹可親、熱情開(kāi)朗的印象,也是對(duì)學(xué)生的一種鼓舞,它能使學(xué)生保持良好的心態(tài),使課堂產(chǎn)生和諧的氣氛。許多優(yōu)秀教師都懂得微笑的重要意義,即使在十分疲憊或身體不適的情況下走進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑,課堂教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,教師的表情也隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化,帶有感情色彩渲染的講解使課堂生動(dòng)、感人,充滿吸引力。當(dāng)然,教師表情的變化要自然,要適度,不要過(guò)分夸張;不能板著面孔,毫無(wú)生機(jī),眉頭緊鎖,以一副痛苦的表情面對(duì)學(xué)生。有任何情緒也不能帶到課堂,要以微笑見(jiàn)學(xué)生。
2、讓幽默走進(jìn)課堂
幽默是一種智慧,它常常給人帶來(lái)歡樂(lè),并給人以啟迪,其主要表現(xiàn)為:教師講課生動(dòng)形象,機(jī)智詼諧,妙語(yǔ)連珠,動(dòng)人心弦。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛,給學(xué)生以啟迪和警醒。在這種課堂氛圍中,學(xué)生心情舒暢,樂(lè)于學(xué)習(xí),變機(jī)械模仿為心領(lǐng)神會(huì),變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究,真正把課堂當(dāng)1成精神樂(lè)園。如《立體圖形的認(rèn)識(shí)》對(duì)一年級(jí)小朋友來(lái)說(shuō)是很抽象也很難理解的,生活味不濃,趣味感不強(qiáng),往往容易與平面圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形)相混淆。為此,我在教學(xué)時(shí)采用“幽默”的語(yǔ)言在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以描述,收到了意想不到的效果。下面是我在教學(xué)時(shí)采用的一個(gè)片斷:(學(xué)生每人準(zhǔn)備好一個(gè)三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形,自己家里在帶來(lái)的實(shí)物:籃球、羽毛球筒、魔方、牙膏等)師:今天,老師準(zhǔn)備帶大家到數(shù)學(xué)王國(guó)中去做客。想邀請(qǐng)愛(ài)數(shù)學(xué)的小朋友參加,你們想去嗎?(想。┠贸鲎约簻(zhǔn)備的圖形,你能從這么多的`圖形朋友中找出已認(rèn)識(shí)的老朋友嗎?(生很快就找出來(lái)了。)師:人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”,請(qǐng)你讓老朋友到書(shū)中休息休息,讓他們盡情地享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧!師:現(xiàn)在,請(qǐng)你用自己喜歡的方式與新朋友打聲招呼,好嗎?生:新朋友,你們好!朋友,認(rèn)識(shí)你很高興!生:新朋友,你能告訴我,你叫什么名字嗎???此時(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí)――《立體圖形》,并逐一認(rèn)識(shí)新朋友(過(guò)程略)。師:老朋友也想認(rèn)識(shí)這些新朋友,請(qǐng)你們幫忙引見(jiàn)引見(jiàn)。(讓新朋友也到書(shū)中休息休息)生(夾后情不自禁地叫起來(lái)):“不行,不行,放不下啦!”“書(shū)長(zhǎng)高了,”“書(shū)變胖了??”師:你們的眼睛可真亮,這么快就發(fā)現(xiàn)了它們的不同。數(shù)學(xué)家們把新朋友叫“立體圖形”,它們的名字中有一個(gè)“體”字??幽默的語(yǔ)言,緊緊地吸引了學(xué)生,同時(shí)又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,加上與生活密切聯(lián)系,讓學(xué)生倍感親切,所以學(xué)生學(xué)得輕輕松松,學(xué)得扎扎實(shí)實(shí),聽(tīng)得意猶未盡。再如根據(jù)“0”的運(yùn)算特點(diǎn),配了一首兒歌:“零蛋零蛋是笨蛋,與誰(shuí)相加都滾蛋;零蛋零蛋是炸彈,與誰(shuí)乘除都完蛋!苯虒W(xué)《有趣的拼搭》時(shí),對(duì)“球”作這樣形象化描述:“它總是坐不住,喜歡滴溜溜地滾”。教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,為了讓學(xué)生記住分?jǐn)?shù),想辦法說(shuō):“分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)是媽媽,分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)是孩子!毙蜗蟮谋扔骷壤趯W(xué)生很快記住知識(shí),而且活躍了氣氛。顯然這樣的比喻幽默生動(dòng),使教學(xué)變得形象化,能讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會(huì)。教學(xué)中這樣的例子很多?傊诮虒W(xué)中我們可以幽默引趣、幽默點(diǎn)撥、幽默糾錯(cuò)、幽默啟悟,為我們的課堂注入一脈新鮮血液,使課堂如同磁石般富有吸引力,成為學(xué)生留連忘返的殿堂。
3、讓學(xué)生得到賞識(shí)
一位哲人說(shuō)過(guò):“人類本質(zhì)中最殷切的要求是:渴望被肯定。”著名教育家陶行知先生有個(gè)“四塊糖果”的故事、周宏培養(yǎng)雙耳幾乎完全失聰?shù)男∨畠褐芡ねこ刹诺墓适聼o(wú)一不說(shuō)明了這一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺2點(diǎn),作為老師,我們要放大他們的優(yōu)點(diǎn),縮小他們的缺點(diǎn),尋找他們的閃光點(diǎn)。我們必須把握好每一次機(jī)會(huì),不吝嗇贊美,不吝嗇肯定,不吝嗇鼓勵(lì),去賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生,課堂上要少一句責(zé)備,多幾句表?yè)P(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。但值得注意的是,對(duì)學(xué)生的賞識(shí)也要有分寸,絕不能過(guò)分,如果學(xué)生完成了一件很容易做的事就受到大力贊賞,會(huì)使學(xué)生不能最大限度地認(rèn)識(shí)自己的全部能力。也就是說(shuō),假如我們對(duì)學(xué)生做的每一件事都說(shuō)“了不起”、“好極了”、“太棒了”,那么學(xué)生就不會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,也就失去了賞識(shí)的意義。
常言道:“教有法可依,但教無(wú)定法”。好的教學(xué)方法能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用,有利于學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)的提高?傊,讀了這本書(shū)之后,我對(duì)教學(xué)中如何才能做到“快樂(lè)教學(xué)”這一點(diǎn)的收獲不小,但還有待于在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中去應(yīng)用和體現(xiàn)。相信自己在不斷的學(xué)習(xí)中能做的越來(lái)越好。
研修心得體會(huì)11
在研修日日夜夜里,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),并且積極參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座,觀摩了教師的優(yōu)秀課例,遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,我的心中除了不舍還是不舍,是遠(yuǎn)程研修平臺(tái)拉近了我們初中生物教育工作者的距離。
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,我們按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中生物教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的`問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了學(xué)員們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。
各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次研修給予了高度重視和支持。為做好遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的組織和管理工作,更有效探討分散學(xué)習(xí)教學(xué)管理的方法,大家分擔(dān)著存在的困難、分享著能參加這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的喜悅。最后大家表示,一定會(huì)合理安排時(shí)間,克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,按時(shí)完成每天的課題作業(yè),每天的收獲頗多。指導(dǎo)老師在研修過(guò)程中,對(duì)我們學(xué)員的作業(yè)及時(shí)的批改和鼓勵(lì),促使我們學(xué)習(xí)熱情一直高漲。因此整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們學(xué)員盡管遇到了諸多困難,但我們的學(xué)員都能想盡辦法解決,保證每天的上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間不少于6小時(shí),研修學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們生活的一部分。正因?yàn)橛辛祟I(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,指導(dǎo)老師的跟蹤學(xué)習(xí),學(xué)員們的主動(dòng)參與,在研修專家的指導(dǎo)下,我們?cè)诶碚撝R(shí)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、教學(xué)技能上等方面都有了很大的收獲,多次得到專家組的好評(píng)。在這個(gè)知識(shí)舞動(dòng)的平臺(tái)上,我們所有參加研修的學(xué)員們累并快樂(lè)著!通過(guò)本期研修培訓(xùn),我認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn),借鑒別人的好的教學(xué)方法,通過(guò)這些資源的綜合利用,來(lái)加強(qiáng)自身的建設(shè)。
通過(guò)這次研修我對(duì)今后的教學(xué)工作,信心百倍,熱情高漲。我們的目標(biāo)只有一個(gè):為了孩子的明天!感謝國(guó)培,讓我學(xué)會(huì)智慧的工作,敏于觀察,善于鉆研,從小處著眼,關(guān)照教育細(xì)節(jié),探索創(chuàng)新。
研修心得體會(huì)12
“才飲洞庭水,又食武昌魚(yú)!币粋(gè)很難得的時(shí)機(jī),今天我和來(lái)自湖南14個(gè)地州市100多名優(yōu)秀的教師一起來(lái)到華中師大進(jìn)行為期10天的20xx年“國(guó)培方案”——湖南中小學(xué)校本研究骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
來(lái)到武昌這個(gè)集武漢大學(xué)、武漢理工、華中師大等眾多中國(guó)名校聚集的地方,走在綠桂滿園的校園大道,看到座座令人肅敬的學(xué)院大樓,還有手持書(shū)卷來(lái)往穿梭的莘莘學(xué)子,一股濃厚的書(shū)香文化氣息撲面而來(lái)?吹竭@些,立刻對(duì)自己這次來(lái)學(xué)習(xí)的目的和態(tài)度也有了一個(gè)很大的警示,雖然我們都是在教學(xué)一線工作多年、離開(kāi)大學(xué)校園也已多年的教師了,但必須充電、繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提高的那種要求和需要才是此行的根本目的。
“校本教研”,在很多學(xué)校,特別是條件比較落后的農(nóng)村學(xué)校,關(guān)于它的落實(shí)和實(shí)行,現(xiàn)在是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問(wèn)題,不少教師對(duì)待自己的教學(xué),還是停留在傳統(tǒng)的讓教什么就講什么的狀態(tài)下,很少也不愿意對(duì)教學(xué)前后、過(guò)程以及和一些相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考,把它形成文字,變成自己的看法,或者對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐有什么反思的火花,也不愿動(dòng)筆記錄下來(lái),習(xí)慣重復(fù)性的老驢拉磨式的工作。隨著新課程改革的不斷深入,校本教研越來(lái)越成為每一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提高的需要。新的一輪教學(xué)改革,有越來(lái)越多的新的教學(xué)問(wèn)題、新的教學(xué)行為等著我們?nèi)?shí)踐,去思考,很多問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q,如何去研究解決這些問(wèn)題,而我們作為普通的教師卻又缺乏專家們具體的指導(dǎo),無(wú)從下手。而這次,湖南教育廳還有華中師大結(jié)合國(guó)培方案的契機(jī)給了我們這樣一個(gè)極好的時(shí)機(jī),讓我們與專家們面對(duì)面進(jìn)行直接的對(duì)話和交流,無(wú)論怎樣都要好好珍惜,并且也要學(xué)有所成,學(xué)有所用。
昨天和今天一共聆聽(tīng)了四位專家的專題講座,分別是華中師大雷萬(wàn)鵬教授的《公平質(zhì)量體制——解讀》、武漢教育科學(xué)研究院湛衛(wèi)清教授的《課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》武漢六中胡明道老師的《新課程背景下的教學(xué)行為研究》以及四川省特級(jí)教師、成都市武侯區(qū)教師技術(shù)教育中心副主任肖成全老師主講的《合作研修與教師經(jīng)驗(yàn)互助成長(zhǎng)》四個(gè)專題報(bào)告。也許是自己刻意帶著向?qū)<覍W(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行“校本研究”的目的去聆聽(tīng)的緣故,除了認(rèn)真聽(tīng)取專家的報(bào)告內(nèi)容,我還用一種別樣的目光去揣摩這些專家在進(jìn)行報(bào)告的同時(shí)從自身折射出來(lái)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與閃光之處。
幾位老師中,不少學(xué)員對(duì)雷萬(wàn)鵬教授、胡明道老師和肖成全老師的`授課留下深刻的印象,同時(shí)給予了很高評(píng)價(jià),收獲頗豐,同時(shí)也感覺(jué)報(bào)告時(shí)間太短,意猶未盡。從教師的專業(yè)素質(zhì)、開(kāi)展成長(zhǎng)和校本教研的能力培養(yǎng)的角度來(lái)看,這些教授和老師自身顯現(xiàn)出來(lái)的素質(zhì)和能力就已經(jīng)給我們這些即將走上校本研究的新手來(lái)說(shuō),就是極好的典范,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和效仿。通過(guò)他們,我覺(jué)得作為一名普通的校本研究教師,無(wú)論是自己從事教學(xué)研究還是將來(lái)帶著團(tuán)隊(duì)進(jìn)行校本研究,必須要著手培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的素質(zhì)和能力:
1、從教研型教師的角度來(lái)看,必須要具備靜心和沉著的根本素質(zhì)。學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)虛華和做作,作為一個(gè)真正的教研型教師,不能只做些外表文章,嘩眾取寵,東拼西湊剪裁一些文字堆砌起來(lái)就成為自己的研究成果。聆聽(tīng)一份好的報(bào)告,看閱一份好的教研成果,首先要給留下的第一印象就是實(shí)在——人實(shí)在,內(nèi)容實(shí)在,意義也要很實(shí)在。所謂“字如其人”,這句話除了平時(shí)代表的文字書(shū)寫(xiě)能夠看出個(gè)人的根本修養(yǎng)和品行外,從研究的角度看,從文字和語(yǔ)言中也可以研究者對(duì)待學(xué)問(wèn)的態(tài)度和出發(fā)點(diǎn)。做好一份研究,應(yīng)該要有“坐冷板凳”的恒心和決心,能夠拋開(kāi)周圍的紛擾去做一份實(shí)實(shí)在在的事情。如果整天忙于酒事和人事,然后臨時(shí)拼湊文字,我想是做不成什么好的研究的。
2、作為一名研究型教師,必須要深入第一線進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和研究獲得建立理論及研究的第一手真實(shí)材料和經(jīng)驗(yàn)素。無(wú)論聆聽(tīng)哪一位專家的專題報(bào)告,無(wú)論是從理論還是從案例,我們都能夠真的真切切地感受到每一個(gè)專家的研究報(bào)告中每一個(gè)文字都是來(lái)自自己的親身實(shí)踐和深入調(diào)查,每一個(gè)實(shí)例都讓我們覺(jué)得親臨其境,許多的方法的指導(dǎo)都讓大家覺(jué)得倍受啟發(fā)!皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,這是我們每一個(gè)教研人今后從事教研都應(yīng)該具備的品德。
3、作為教研人,除了需有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì),較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,還需具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通技巧。聆聽(tīng)每一個(gè)專家的報(bào)告,幾乎每一次都耳目一新,心頭愉悅,從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)連續(xù)幾個(gè)小時(shí)帶來(lái)什么疲憊,好幾次都是在不知不覺(jué)、戀戀不舍中結(jié)束中精彩的講座。幾天來(lái),雷萬(wàn)鵬教授的博學(xué)、胡明道老師的親和、肖成全老師的幽默和激情……他們的專業(yè)引領(lǐng)、侃侃而談,給人留下了深刻的印象,比較我們?cè)趯?shí)際工作中和這些優(yōu)秀導(dǎo)師的差距,這次國(guó)培更加讓我們覺(jué)得不虛此行。
昨天聆聽(tīng)了兩場(chǎng)專題,晚上舉行了一次圓桌論壇,感受頗深。來(lái)自幾位專家的實(shí)用指導(dǎo)和眾多同行思想火花的碰撞,它給自己今后的教研工作和教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)深深的觸動(dòng)和啟發(fā)。
近幾年來(lái),隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和深入,不少學(xué)校的教育教學(xué)、評(píng)價(jià)制度、管機(jī)制等工作都面臨亟待改善的境遇,教師的教學(xué)實(shí)踐也遇到很多困惑和瓶頸,需要摸索、思考和解惑。往往,這些問(wèn)題的解決都需要通過(guò)校本教研作為根底和支撐去完成。但是,在我們的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中,校本教研工作的氣氛和力度都還很不夠,很大局部教師平時(shí)工作之余只關(guān)心負(fù)荷累不累,教學(xué)質(zhì)量和個(gè)人評(píng)價(jià)好不好,至于教學(xué)以外的研究工作就很少問(wèn)津,不愿去涉及,還有不少教師那么認(rèn)為,按部就班、重復(fù)往始的教學(xué)上課沒(méi)有什么好研究的。通過(guò)昨天的培訓(xùn),比較我們自己教研工作中的缺乏,發(fā)現(xiàn)今后需要著手和開(kāi)展的工作有很多,如樹(shù)立全體教師的教研意識(shí),結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng),課程改革規(guī)劃的完整構(gòu)建,高效課堂的有益探索等,一系列的工作都等待我們?nèi)ネ卣梗ネ晟啤?/p>
學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,學(xué)習(xí)是為了創(chuàng)造,通過(guò)國(guó)培的學(xué)習(xí),內(nèi)心真切地希望自己能夠好好地將專家傳授給自己的系列理論觀點(diǎn)和方法技巧盡快的吸收,想快點(diǎn)把這些經(jīng)驗(yàn)方法帶回去,盡快地在自己的工作崗位加以實(shí)施和應(yīng)用,有效地指導(dǎo)我們的教研工作和提高我們的教研質(zhì)量,同時(shí)開(kāi)創(chuàng)出具有自己的教研新天地。
“難忘今宵,難忘今宵……”,當(dāng)班級(jí)的文藝晚會(huì)進(jìn)入尾聲,全場(chǎng)的100多名師生唱響最后一首歌的時(shí)候,我的眼眶忍不住涌出熱淚,感慨良多。我們100位來(lái)自湖南不同地區(qū)的中學(xué)校本研修國(guó)培學(xué)員,經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),由開(kāi)始的兩兩陌生逐漸變成相互熟悉,幾天來(lái),不管是聆聽(tīng)講座、班級(jí)交流、圓桌論壇、還是班級(jí)活動(dòng),都做到了服從安排、團(tuán)結(jié)協(xié)作,步調(diào)一致,和諧默契,還有幾天的時(shí)間,馬上就面臨培訓(xùn)的結(jié)束,大家的心里都流露出深深的不舍。
8月26日,我們來(lái)到華師,接下來(lái)的10天時(shí)間,大家一起進(jìn)行了隆重的培訓(xùn)開(kāi)班儀式,聆聽(tīng)了華中師大雷萬(wàn)鵬教授、吳倫敦教授、雷實(shí)教授等15位專家的專題講座,從詳細(xì)地解讀國(guó)家教育規(guī)劃綱要到外鄉(xiāng)課程教學(xué)的探索,從信息技術(shù)的運(yùn)用到師生的溝通技巧,從教學(xué)行為的研究,到教育敘事的撰寫(xiě),……那么多的專家從校本理論的認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究的實(shí)際操作,每一個(gè)講座都是深入簡(jiǎn)出、精彩而生動(dòng),每一次講座也都獲得了經(jīng)久不息的熱烈掌聲。
“聽(tīng)了雷教授的講座,真正地感受到了他深入調(diào)查的學(xué)者風(fēng)范”、“肖成全老師的激情授課和感恩之舉給我留下深刻印象”、“吳倫敦教授、姜瑛俐老師的論文寫(xiě)作指導(dǎo)讓我受益匪淺”……每一天都能夠聽(tīng)到很多學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)講座的沖動(dòng)點(diǎn)評(píng)。確實(shí),通過(guò)國(guó)培全方位的課程培訓(xùn),我們都明顯地感覺(jué)自己在理論的補(bǔ)充和實(shí)踐的幫助方面有了很大的進(jìn)展和收獲。來(lái)的時(shí)候我們也許很茫然,走出這個(gè)培訓(xùn)的時(shí)候,我們一個(gè)個(gè)都是滿載而歸。
在收獲知識(shí)的同時(shí),我們也收獲了集體的溫暖和友誼。100名同仁,100位朋友,組成一個(gè)溫馨的大家庭,大家在微笑中交流互動(dòng),在歌聲中友情得到升溫,在論壇上不同的思想相互碰撞……相互提醒、結(jié)伴而行,在這個(gè)陌生的城市,一種鄉(xiāng)情的感動(dòng)讓每一個(gè)人的內(nèi)心都忘記了自己是身在異鄉(xiāng)。
短暫的相聚,別離近在咫尺。真心地感謝華師給我們?nèi)w學(xué)員的全心指導(dǎo)和周到效勞,同時(shí)祝福所有的學(xué)友事業(yè)有成,以后的日子交流無(wú)限,友誼長(zhǎng)存。
研修心得體會(huì)13
今年的暑假,我有幸參加了一次教師研修活動(dòng),對(duì)于教育教學(xué)的發(fā)展和個(gè)人職業(yè)生涯的提升,我收獲頗豐。在這次研修中,我深刻感受到了教育改革對(duì)教師的重要性,同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足之處。下面是我這次研修的心得體會(huì)。
首先,這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育改革對(duì)于教師的重要性。我們的教育事業(yè)正處于轉(zhuǎn)型期,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。在研修活動(dòng)中,我了解到了一些新穎的教學(xué)方法和理念,例如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這些教學(xué)方式以學(xué)生為中心,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。我深感自己在教育改革方面有待提高,需要積極參與并跟上時(shí)代的步伐。
其次,這次研修讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。在教師群體中,我曾以自己的.經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為傲,但在這次研修活動(dòng)中,我意識(shí)到了自己的知識(shí)有限和思維方式的狹窄。與其他教師的交流和討論讓我看到了其他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并從中汲取了許多啟發(fā)和靈感。例如,通過(guò)與其他教師的交流,我了解到了一些新的教學(xué)方法和資源,例如在線教學(xué)平臺(tái)和數(shù)字化教學(xué)工具。我意識(shí)到,要想在教育改革中取得突破,就必須不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。
最后,這次研修讓我重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。在過(guò)去的幾年中,我一直固守在自己的舒適區(qū)里,很少嘗試新的教學(xué)方式和理念。但通過(guò)這次研修,我認(rèn)識(shí)到了自己的職業(yè)生涯需要發(fā)生改變和提升。我決定要積極參與教育改革,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念,并將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
總之,這次研修活動(dòng)對(duì)于我個(gè)人的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃有著極其重要的影響。我深刻認(rèn)識(shí)到了教育改革對(duì)教師的重要性,發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,并重新審視了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。我將努力學(xué)習(xí)和提高自己,為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修心得體會(huì)14
在遠(yuǎn)程研修的研究過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了研究的重要性。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,還提高了自己的教育水平。以下是我在遠(yuǎn)程研修中的心得體會(huì):
一、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足
在遠(yuǎn)程研修中,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)研究,我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念和方法存在一些問(wèn)題。通過(guò)反思和研究,我不斷改進(jìn)自己的教育方式,提高了自己的教育水平。
二、遠(yuǎn)程研修讓我擴(kuò)展了知識(shí)面
在遠(yuǎn)程研修中,我接觸到了許多新的教育理念和方法。這些理念和方法讓我重新審視自己的教育觀念,發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。我將這些新的.理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,取得了良好的效果。
三、遠(yuǎn)程研修讓我認(rèn)識(shí)到研究的重要性
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我認(rèn)識(shí)到了研究的重要性。研究不僅是為了獲取知識(shí),更是為了提高自己的素質(zhì)和能力。通過(guò)研究,我們可以不斷提高自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
四、遠(yuǎn)程研修讓我與其他教師交流
在遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上,我與其他教師進(jìn)行了交流。通過(guò)交流,我研究到了其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。這些經(jīng)驗(yàn)和理念對(duì)我的教育工作有很大的幫助。
總之,遠(yuǎn)程研修是一次非常有意義的研究體驗(yàn)。通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面,還提高了自己的教育水平。我將繼續(xù)努力研究,提高自己的教育水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
研修心得體會(huì)15
非常榮幸參加了這次小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平,同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足,認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感,下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
一、認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的"文化盛宴"!缎W(xué)生寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí),為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
二、與同行交流,吸取經(jīng)驗(yàn)。
每一次的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自己的工作更加游刃有余,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育,收獲快樂(lè)
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,學(xué)生的所求。"國(guó)培"小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。
四、取得的成績(jī)。
雖說(shuō)成績(jī)是次要的,但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定,對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的,總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題,評(píng)論和被評(píng)有223次。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,更是一種理念,一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實(shí)踐,在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,回顧這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻收獲著;我們辛苦著,卻快樂(lè)著……我深刻地感受到,網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、研修回顧
這次培訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月,主要學(xué)習(xí)了《小學(xué)語(yǔ)文字詞教學(xué)的策略》《小學(xué)語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略》《小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)字教學(xué)技能與策略》《教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑》等課程。
在這四個(gè)月的時(shí)間里,我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽(tīng)了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;通過(guò)與學(xué)員之間的.相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我認(rèn)真撰寫(xiě)日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè),圓滿地完成了研修網(wǎng)對(duì)學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。
二、收獲頗豐
觀念得到了更新,視野得到了開(kāi)闊,是我這次研修的最大收獲。通過(guò)培訓(xùn),本人的教育理念得到了更新,拓寬了教學(xué)思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下,教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會(huì),構(gòu)建探究合作的平臺(tái),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué);要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
三、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念
時(shí)代不斷進(jìn)步,知識(shí)不斷更新,教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。作為一名教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,既是教者又是學(xué)者。我深切地感受到:必須堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力,具有更高的教育教學(xué)水平。
網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,也不能停止!我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái),;亍凹摇笨纯,及時(shí)與專家、同行進(jìn)行交流,不斷提升自我,為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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