研修心得體會經(jīng)典【15篇】
心中有不少心得體會時，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的研修心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
研修心得體會1
課堂教學中應以促進學生發(fā)展為目標。指國家頒布新課程標準中讀懂所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及學習能力和相應的思想品德。是基本要求，是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識與技能最終目標明確，能夠較好地已經(jīng)完成知識目標，使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并了解得出的投資過程。從過程方法上看：教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程，并通過學生的自主選擇思索的內(nèi)容，親自動手體驗探究整個過程，培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。
從情感態(tài)度價值觀上才看：讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗，未必是科學的，培養(yǎng)了學生科學研究風險問題的養(yǎng)成意識，通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn)，達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習學生家長物理的興趣的目的。在課堂教學中，應具體有層次性和可操作性，并反映本學科的特色。課堂教學中體現(xiàn)在學生充分體現(xiàn)的主體性。
教學策略和方法使學生能主動學習。教師情緒的整體狀態(tài)，能看出教師設置的教學數(shù)理化情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機，如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)明顯問題，對于學習動機不是很強的中學生初中學生而言，直接影響的整個課堂教學的精準度，使學生的及早參與的'面不夠、可以參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持柔和的精神狀態(tài)。同時學生的狀態(tài)情緒也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面，基礎教育主要看出教師英語教學基本功是否深厚，能否把握住知識技能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而中其為深刻的問題情景，促進學生的深入思考。
學生的參與面方面，可以看出教師是否把學生當成學習的當作主體，教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當，能否適時地抓住學生的心理狀態(tài)，在學生需要自己研究或須要自己研究的時候，為時間高中學生提供恰當?shù)膶W習交流的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果學生情緒狀態(tài)持續(xù)持續(xù)性的時間方面，體現(xiàn)了教師的課后設計的連貫性和一致性，也可以從情景設計的連續(xù)性和教學組織設計者策略的藝術(shù)性上權(quán)衡，一堂優(yōu)秀的課，開始實施課堂教學施行的整個過程如行云流水，而這種課堂，教師在學生的情緒要低落時教學能夠通過有效的情景設計和總是組織調(diào)動家長的學習情緒，將課堂氛圍提升到高潮。
教學能力上用看教師應該具備良好的教學基本功。課堂教學能比較穩(wěn)定地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂公開課上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，教學容量適當，教學結(jié)構(gòu)清楚，時間安排合理，課堂應變能力強�，F(xiàn)代教學全球定位系統(tǒng)、演示實驗以及教具適度的運用適時適量，且操作規(guī)范熟練。語言規(guī)范、精煉、簡明、生動;板書板畫設計合理，字體規(guī)范。
課堂評價上看教師對學生的即時評價應具有發(fā)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予為人所知的值得一提反饋，發(fā)揮課堂評價對學生學習的導向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生情感學生的評價，可能會改變學生的一生。
好的是師生共同建構(gòu)學習主體的過程，它通過多樣、豐富的交往形式，有意識地培養(yǎng)心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理暢享，感受到課堂生活的樂趣和愉悅。
研修心得體會2
轉(zhuǎn)眼間，為期一學年的研修學習就要結(jié)束了�；仡欁哌^的這段日子，苦澀伴著歡樂，勞累跟著收獲，一路走來，我收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。在這里，我看到了什么叫優(yōu)秀，在這里，我知道了什么是缺憾，在這里，我明白了怎樣去提高。真是收獲多多，感受多多！
“春語”研修，讓我學到了新的教學理念，讓我對語文學習和教學有了更深的認識。一堂堂的示范課，給我?guī)砹瞬槐M的思索；一篇篇博文，讓我看到了眾位老師的真知灼見；一期期的簡報，讓我分享了老師們的研修成果。各具特色的課堂、新穎獨到的見解，讓我大開眼界，在為眾多老師高超的教學技藝所折服的同時，我更看到了自身的缺點和不足，“知恥而后進”，有這么多的優(yōu)秀教師為榜樣，我看到了自己努力的方向。
“春語”研修，讓我認識了眾多優(yōu)秀的.語文人。從對語文教學嘔心瀝血、默默奉獻的武x老師，到眾所周知、對語文教學孜孜不倦的安x大哥，再到袁x老師、苗x、曉x……從他們（她們）身上，我看到了什么是優(yōu)秀，我看到了什么是創(chuàng)新，什么才是語文教學的方向……（特別要感謝同校的幾位“春語”成員給予我的幫助和鼓勵。）感謝“春語”，是你讓我學到了知識，收獲了友誼。
“春語”研修，讓我增長了見識，鍛煉了能力，重新認識了自己。一直以來，我悠閑而慵懶地坐在井底，獨自欣賞頭頂?shù)哪瞧�，覺得屬于自己的這片天空好美麗！來到“春語”，我跳出了井底，見到了真正遼闊而美麗的天空，我驚呆了！看著別人一篇篇妙筆生花的美文，看著視頻上一堂堂精彩的課，我感到了一種羞愧，我每天都在干什么？我的課堂什么樣？活到老，學到老，為什么成了一句口號？當我在課堂上告誡學生“要虛心求教，不要自欺欺人”時，我卻在一邊閑聊一邊抄教案……感謝這次研修，它讓我看到了真實的自我，看到了自己的懶散和懈怠。改變，從結(jié)識“春語”開始，我正在努力借著研修的春風，把春風帶入自己的生活，把春風帶入自己的課堂。雖然我知道，我和那些名師還有很大的差距，但是，我告訴自己：只有努力，才能縮短距離。
“春語”研修已經(jīng)接近尾聲，但是在我心中一切才剛剛開始。因為我們是語文人，讓每一位學生都能快樂地學習語文，讓我們的語文教學豐富多彩起來是我們的責任，即使任重道遠，我們也要執(zhí)著前行！而“春語”，將是我們不竭的動力源泉！
感謝“春語”，有你相伴的日子，真好！
研修心得體會3
說來慚愧，從教十年來從沒鄭重其事地規(guī)劃過自己的事業(yè)，對教育的一腔熱血，多是隨性而為，更多的缺少計劃和總結(jié)。今年，有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課的評選，結(jié)果雖不盡人意�？稍诒荣愡^程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)其他諸位選手對課、對學生、對每一分教學案、對每一份學生的閑筆、作業(yè)都能做到有所思，有所結(jié)。這一切，看在眼里記在心里，正所謂“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”由此一來讓我對自己的工作有了更多的思考和規(guī)劃。
相約七月，我愿沐浴著研修的習習涼風，開始自己思考與規(guī)劃的又一征程。下面我就自己在工作中的的幾點體會簡要談談：
一、把課堂還給學生
讓學生從做中學傳統(tǒng)教學中 無論是教師還是學生都只重視知識的結(jié)論而忽視知識的形成過程，結(jié)果學生只知其然，而不知其所以然，導致學生是是而非，似懂非懂，最后學生成績出不來，知識技能更是無法形成。今年春天，我有事不得不請假，但我的課卻沒有人能帶，我只能和班主任老師商量把作業(yè)留給學生，不明白的，再由課代表及幾位語文成績比較好的同學做講解�；氐綄W校發(fā)現(xiàn)。這一個月，語文課代表就像我在時每天根據(jù)學習進度布置作業(yè)，每天收作業(yè)、查作業(yè)，講解作業(yè)并做好記錄。做得井井有條。此后，布置作業(yè)查作業(yè)的事，就由學生承擔了。學生自覺性提高了，成績竟也提高了�；蛟S是課改里面講的學生的主體作用得到了發(fā)揮吧！而由此我的觀念也真正的改變了。
二、“隨讀潛入心”讓學生在讀書中感受快樂
我很關(guān)注學生的.閱讀。初一開始，就引導學生閱讀。我們每個班有一個圖書角，學校里沒有也會給兩節(jié)閱讀課。而我會利用每周的閱讀課，讓學生讀書并作并填寫“課外閱讀一覽表”。（這是前期引導閱讀階段的必須，一般到初二學生形成閱讀習慣以后就逐漸舍棄）由部分孩子，向全班同學介紹自己新近讀的書及心得體會，鼓勵學生把優(yōu)秀的書籍帶到學校交流。課前我們會有3分鐘的主題演講。我還經(jīng)常利用自習課為學生讀一些文質(zhì)兼美的時文佳作，引導學生思考多彩人生；讓學生從多角度審視語文學習。幾年來，在閱讀的過程中，我和孩子們都成了愛讀書的人。在共同的學習中，我讓孩子們學會了點評批注，我讓孩子們堅持寫日記，記錄下自己成長的足跡。長此以往，閱讀成了他們生命中不可或缺的東西。因為讀書他們快樂，因為讀書他們幸福，因為讀書他們睿智。因為閱讀他們找到了自己的精神家園和靈魂的棲息地。
新一輪語文課程改革的深入發(fā)展,我們的語文課堂已經(jīng)發(fā)生了可喜的變化。在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究、牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。
研修心得體會4
課例是教師課堂教學的真實反映，以課例為研究對象進行課例研究，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。有目的、有計劃地開展教學研究和課例研究，能夠有效縮短教師的成長周期。例如，XXX老師的《加減乘除寫作法》教學設計讓學生充分認識到寫作與生活的聯(lián)系，加強課堂內(nèi)外、課本內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源。
在網(wǎng)絡研修研究中，XXX的老師們與名師對話，與同行交流，一起研究、一起成長。通過聆聽名師的.講座，大家都受益匪淺，感觸頗深，互相交流自己的心得體會。例如，XXX老師的《實踐中的班主任策略》講座，針對目前班主任工作中普遍存在的問題進行了深刻、全面的分析，引起了老師們的強烈共鳴。
教育改革家XXX老師的《班主任漫談》為教師們提供了很好的意見和建議，包括教師必備的基本素養(yǎng)、讀書和反思在教師成長中的作用以及教師職業(yè)的成長規(guī)劃等方面。專家們的典型教學案例、高屋建瓴的理論構(gòu)建和幽默風趣的語言風格深受參加培訓的老師們啟發(fā)和獲益。
俗話說，要給學生一桶水，教師就得有長流水。作為教師，必須樹立終身研究的理念，不斷進步，不停步！
疫情雖然隔離了我們，但無法阻止我們奮斗努力的腳步。即將到來的中考戰(zhàn)役，我們必須通過網(wǎng)絡研修來共同研討研究。
今天，我們有幸參加了XXX關(guān)于中考英語策略研究的講座，由XXX主講。講座從“語篇分析”角度出發(fā)，闡述了“閱讀理解”考察的內(nèi)容，探討了“閱讀理解”與“語篇分析”的關(guān)系及作用，并采用實例詳細介紹了如何進行語篇分析，從而進一步提高“閱讀理解”能力。
作為教師，僅有“一杯水”已遠遠無法適應現(xiàn)代教學的要求，我們需要不斷改變落后的閱讀教育模式，提升自己對語篇的解讀能力，從而教授學生必要的語篇知識。
在緊張而忙碌的中考教學中，我們需要不斷創(chuàng)新，選擇適當?shù)牟呗圆⑦M行調(diào)整，將所學過的知識進行整合，融會貫通。在教學實踐中，我們應該及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，揚長避短，促進個人的不斷發(fā)展和成長，并努力探索出自己獨特的教學路子，形成個性化的教學模式。
愿我們整裝待發(fā)，竭盡所能，同譜育人新篇，共架理想金橋！
研修心得體會5
自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了三年多的教學生涯。在這三年當中，讓我深深的感遭到教師這一職業(yè)是多么的成心義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。開學初在學校的領導下，展開了一次大張旗鼓的新時期教師職業(yè)道德學習活動。在這次學習活動中，我以特別認真的態(tài)度分別細致的學習了《教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國教育法》等。
通過學習，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解，對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范要求，我深深的認識到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長的育人之旅。還認識到言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是以一種人格培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動。想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來�，F(xiàn)結(jié)合自己教學生涯認真剖析自己：
一、存在的問題
1、缺少依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學生時，教語文兼班主任的我心躁氣急，對此類學生惡語相擊，傷害了學生的自尊心，大聲斥責，使師生關(guān)系很難堪，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。不僅侵害了老師的形象，還違抗了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌”。
2、在過去教學中，總是以學生的成績作為評判學生的標準，對因材施教各方面做得不夠，對學生學習不好的，能力差的應對了事，乃至叱罵，違抗了對學生的尊重、知道和信任。
3、在教育教學中，不善于向同行取經(jīng)、交換，不求進取，做事守舊，乃至不懂的問題不虛心向別人請教，業(yè)務水平提高慢。
4、創(chuàng)新精神不夠強，對學校實行的業(yè)務學習不夠重視，又不求上進，得過且過的思想，對專業(yè)的研究不夠深入。
自從我國教育教學改革后，我在教學中有些走新路穿老鞋的習
慣，也就是說拿的'是新教材而用的教法是陳腐的。對于教學的新情形、新問題研究得不夠深，在學教中出十幾個問題或依教材讓學生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上講臺來表演表演，就認為是一種“新”的教法了。
5、工作作風不夠深，我作為一位教師不能保持從學生的利益動身，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦。而必定侵害了學生的利益，想在工作上自己有口氣松的動機，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽視了工作的積極、主動和創(chuàng)新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于出錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教誨。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學生實際情形。照搬自己陳腐的教管方式，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能依照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。
二、今后的改進
通過對照檢查、分析，使我更加認識到自己存在的問題，在今后的工作中，我一定改進一下幾個方面：
1、對學生少一點斥責，少點敗興，少一點冷漠，多一份知道，多一份信任，多一份關(guān)心，特別關(guān)愛落后生，積極與他們構(gòu)建一個和諧的師生關(guān)系，這樣才遭到學生的愛好，才能感化每位學生，學生就會佩服于你的道理，學生才能在愛的海洋里吸取更豐富的知識。關(guān)愛每一個學生是一個教師的職責，應盡職盡責教育學生進步。
2、時刻要求自己“育人先做人，君子先正己”，也就是你要求別人做的，自己第一要做到。
3、以身作則，要以自己的言行去感染每一位學生，使學生從小建立正確的人生觀、價值觀和道德觀。
4、刻苦研究業(yè)務知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學生一杯水，自己必須有一桶水”。
5、在教學中，積極的與同事交換、取經(jīng)，在研究方面積極的合作。
6、加強自我改進。要使自己成為工作中的強者，目前對我而言，就是要加強業(yè)務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦的研究業(yè)務，靈活運用公道的方法和措施，酷愛本職工作，虛心學習，在教育教學中，要不斷的加強政治和教學理論學習，建立起良好的道德素養(yǎng)修養(yǎng)和道德風范，認清職責，老老實實、原本來本的為學生服務，不辜負黨交給我的任務和使命，我一定看到自己的責任，要時刻與家長溝通和學生對學校教育的期待。嚴格要求自己，用一言一行、一舉一動去感染學生，做廣大師生的榜樣。
研修心得體會6
通過這次在羅老師工作坊的培訓，深感自己在教學中有很多不足。作為數(shù)學老師六、七年，低段的數(shù)學一直都沒教過，這次有幸參加了羅老師的工作坊《用圈圈圖解“兩步計算應用題”》，學到了很多，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，這對我今后的.教學有了很大的幫助，以下是我的體會。
首先，此課程在兩步應用題的教學中，注重學生實際操作和啟發(fā)學生分析數(shù)量關(guān)系，利用遷移規(guī)律，引導學生探索解題的方法，注重思維訓練，發(fā)展學生智力。通過教學實踐小結(jié)出用 “圖示法”進行兩步計算應用題教學，“圖示法”是一種以圖形為主要方式，揭示事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，激發(fā)學生思維，使其更好地掌握知識，加快教學進程的教學策略。其實質(zhì)是使科學知識形象化，抽象知識具體化，零碎知識系列化，復雜問題簡明化，便于學生接受、學習。其次，劉榮老師的微課教學，內(nèi)容即深刻獨到又通俗易懂，讓人耳目一新，值得我好好學習。學完她的課，每次的隨堂作業(yè)我都認真完成，做到了學以致用。 最后，這次的工作坊學習與以往的不同，學員可以互改作業(yè)，讓我們之間既認識到自己的不足，又學到了別人的長處。
總之，這次給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以這次學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭做一名合格的數(shù)學教師。
研修心得體會7
我是滿懷著信心與希望進入這個學習平臺的，說心里話，遠程研修真的是讓我重新找回了從前的自己！讓我重新打量自己——原來自己已經(jīng)很長時間沒有認真學習了，已經(jīng)很長時間沒有坐下來寫點東西了，已經(jīng)很久沒有給自己加油鼓勁了。
或許是工作太忙，或許是事情太多，其實是自己給自己偷懶找借口吧。想想大學幾年，想想大學里勤奮上進的自己，想想為搶個好座位而一大早去教室占位的自己，想想為了學習而挑燈夜戰(zhàn)到凌晨的自己......
“活到老，學到老”，這不是簡單的一句空話，而是需要我們身體力行的去做。學習如影隨形，快樂伴我同行。以前從沒有這么聆聽過諸多專家的指導，今天能有這個機會聆聽這么多專家的講解，心潮澎湃，激動不已。他們嶄新的教育教學理論，如同春風化雨，潤物無聲；他們的經(jīng)驗似縷縷陽光，照亮心靈。學友用文字交流，讓我們思想碰撞；專家精心點評，使你我的心，激情飛揚。點擊你的作業(yè)，瀏覽他的感言，遠程研修，讓我們撥云見日，神清氣爽！
原以為本次學習只是在海邊撿拾一個貝殼，卻發(fā)現(xiàn)有這么多的.收獲。無論多么緊張，我都會堅持學完；無論多么辛苦，有專家我就不迷途。無怨無悔的付出，只求圓滿結(jié)束。從開始到結(jié)束的路，下一站一定是幸福！
對于教學，我掌握的業(yè)務知識還太單��；對于管理，我掌握的經(jīng)驗還太淺顯。趕快學習吧，我會重新找回從前的自己，在教學與管理的道路上會繼續(xù)成長！
研修心得體會8
今年九月份我參加了20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學教師遠程培訓，對于我這個年齡來說是一次非常好的機會，所以我十分珍惜這次遠程培訓的學習，在學習的過程中，我認真傾聽專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極并按時完成作業(yè)。上課的老師和專家們精辟的教藝，給我留下了深刻的印象，我也試著將專家經(jīng)驗和自身所教學有機結(jié)合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。同時和同事一起進行了交流，互相借鑒、學習感悟，并積極開展了課例研究活動。通過培訓，我知道如何更好的完善自己，為教育事業(yè)做出更好的貢獻。
一、拓展了視野，學習中有了新的思路
經(jīng)過這次國培學習，使我更明白了教育的真諦，教育需要遠見卓識的。培訓中，專家老師分別闡述了他們對教學的獨特的見解，對新時期教育教學的各種看法和思路，同時也給我們介紹了國際上比較前沿的教育理論知識，知道如何開展課例研究。
二、在自己的教學活動中，我要當好組織者
作為教師一定要充分相信學生，信任他們完全有學習的能力。把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法。我積極參與，向同行學習先進的教學教改經(jīng)驗，認真組織學生自主預習、合作探究，充分發(fā)揮了學生的學習積極性。在教學中積極滲透“新課標”的要求和數(shù)學思想，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。
三、理論實踐二者缺一不可。
作為一名小學數(shù)學教師，課堂教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，聯(lián)系理論知識，讓理論找到檢驗它的舞臺。網(wǎng)絡培訓中，把自己的困惑和經(jīng)驗在平臺上交流，讓困惑得到了解答，經(jīng)驗得到了傳遞，并在課例跟進后，運用所學應用的最后的教學中，不斷的發(fā)現(xiàn)和解決所出現(xiàn)的狀況，培訓讓我的頭腦得到了更好的武裝。
非常感謝培訓的組織者，也要感謝教研室、總校給了我們教師提供的`一個學習交流的平臺，我會把我在這次培訓中的收獲帶到教學中去。
總之，這次國培活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高，受益匪淺。通過學習加強了對新課程的認識。學到了知識，有一些基礎，還需繼續(xù)學習、理解、消化并用于實踐。由衷感謝此次國培中專家們給我們這些工作在一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關(guān)懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內(nèi)教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力學習，理論結(jié)合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為小學的數(shù)學教育教學貢獻自己的力量。
研修心得體會9
過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)目前了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了較大提升，特別是對信息技術(shù)的綜合利用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今新編的技術(shù)，在這短短的培訓中我收獲頗多。
一.樹立了新的.理念
1.此次信息技術(shù)應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2.隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備不錯的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷健全自身的需要。作為一名教師應有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練利用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、利用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有不錯的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
二.提升了專業(yè)知識
1.通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合利用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2.通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
研修心得體會10
手機作為現(xiàn)代教育工具的一種，已經(jīng)在許多學校得到廣泛應用。然而，與其說手機是一種工具，不如說它是一種具有巨大潛力的資源。為了更好地利用手機來提升學生學習效果，我參加了一次關(guān)于教師手機研修的培訓。通過這次研修，我深刻體會到了手機在教育教學中的巨大潛力，并學到了一些使用手機的技巧和策略。
首先，手機可以提升教師教學效果。在教師手機研修中，我們學到了許多使用手機的教學技巧。比如，通過使用手機上的拍照和錄像功能，可以抓拍學生在課堂上的表現(xiàn)，然后在課后向他們展示。這樣一來，學生就能夠更加直觀地看到自己在學習上的不足之處，并有針對性地進行改進。此外，我們還學習了如何利用手機上的教育軟件來輔助教學。舉個例子，我們可以使用手機上的詞典軟件幫助學生查找生詞的意思，或者使用語音識別軟件來進行聽力訓練。這些手機應用程序的使用，不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，還能夠更好地幫助學生掌握知識。
其次，手機可以提高學生的學習效果。在教師手機研修中，我們不僅學到了許多使用手機的教學技巧，還了解到了一些使用手機的策略。比如，在課堂上，我們可以通過手機上的投影功能，將教材和任務投射到屏幕上。這樣一來，學生們就能夠更加清楚地看到教師所講解的內(nèi)容，并在屏幕上進行互動。此外，我們還學習了如何將手機和學生的個人學習進行結(jié)合。舉個例子，我們可以要求學生用手機拍照，然后利用手機上的照片編輯軟件進行圖片標注和解讀，從而培養(yǎng)學生的觀察和思考能力。這些使用手機的策略，能夠讓學生更加主動地參與到學習中，提高他們的學習效果。
再次，手機可以拓展學生的學習空間。在教師手機研修中，我們也學到了許多利用手機拓展學生學習空間的方法。比如，我們可以要求學生利用手機上的社交媒體平臺，與其他學生進行討論和交流。通過這種方式，學生就可以從與他人的交流中獲取更多的學習資源和信息，提高他們的學習效果。此外，我們還學習了如何利用手機上的在線教育平臺進行遠程學習。舉個例子，我們可以要求學生利用在線教育平臺進行作業(yè)提交和自主學習，從而實現(xiàn)學習時間的靈活安排。通過這些手機應用的使用，學生的學習空間就不再局限于教室，而是拓展到了整個社會。
最后，手機的使用也需要注意一些問題。在教師手機研修中，我們也學習到了一些使用手機時應該注意的問題。首先，我們要注意安全問題。比如，在使用手機時，要確保網(wǎng)絡的安全和穩(wěn)定，以免給學生帶來一些不必要的麻煩。此外，我們還要注意使用手機的`時機。比如，在上課期間，我們要避免使用手機來廣播時事新聞，以免影響學生的學習效果和注意力。總之，我們要將手機的使用與教學相結(jié)合，合理安排使用時間和場合。
總結(jié)起來，通過教師手機研修，我深刻體會到了手機在教育教學中的巨大潛力，并且學到了一些使用技巧和策略。手機可以提升教師教學效果，提高學生的學習效果，拓展學生的學習空間。然而，我們在使用手機的過程中也要注意安全和使用的時機。希望通過我的努力和實踐，能夠更好地利用手機來提高學生的學習效果，讓每位學生都能夠在教育中發(fā)揮出自己的潛能。
研修心得體會11
經(jīng)過一段時間的學習，我深有體會，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、根本工作達成度概述
(一)非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”，做到了教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反應記載。
(二)建立鼓勵機制，推動校本教研進程。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵方法》《課堂教學達標考核方法》，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接于教師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育適應能力的;三、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的根底與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德建設，夯實立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質(zhì)量。本學年學校貫徹《關(guān)于進一步加強和改良師德建設》精神，以《中小學教師職業(yè)道德標準》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步開展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關(guān)制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。課程成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的'成效。為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵏�。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成研修系列：重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，通過校內(nèi)各科課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
3、教研組備課研修。教研組定期活動與分散活動相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與缺乏，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到改良的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓群”。(天下)
4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下，堅持引領廣闊教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一，健全機構(gòu)，加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié)。第二，指導教師進行課題研究。第三，抓教育科研成果的應用，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力。
5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷開展，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，人員對教師進行了教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的培訓和網(wǎng)頁制作的培訓，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學效勞，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平開展。
二、特色與成效
強化教研組的建設和管理，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教研組的結(jié)晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。
推行主題式研修，提高研修實效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討。
實行多元聯(lián)動式研修，促進了中老年教師迅速適應新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式開展。除了師徒結(jié)對工程，學校還引導教師自行組成“學習伙伴”，互幫互助互學互進。營造了“人人有學習之所，處處是學習之地”的濃厚的學習氣氛，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機制的完善落實，校本研修活動的扎實開展，校本研修形式的豐富靈活，使我校逐步形人愛研修、大家共研修的學習局面，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進了教師專業(yè)化開展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的開展。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平，得到了社會和廣闊家長的認可，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學校就是選擇教師，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化開展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷校本研修內(nèi)容、創(chuàng)立校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化開展。
研修心得體會12
隨著4月下旬新數(shù)學課程標準的正式落地，尺規(guī)作圖作為小學數(shù)學新成員，它的教育價值與教學理念激起我們一線教師持續(xù)而深入地思考：尺規(guī)作圖的數(shù)學本質(zhì)是什么？為什么提前到了小學階段？尺規(guī)作圖“新”在哪里？有什么新要求？與原來的畫圖內(nèi)容有什么一致性和遷移性？
尺規(guī)作圖是我們小學階段未曾過多涉及的新領域，顧名思義，尺是無刻度的直尺，規(guī)是圓規(guī)，利用無刻度的直尺和圓規(guī)進行有限次的作圖。重視尺規(guī)作圖，在不斷的思考、操作、反思中，學生學習了如何想事，如何做事，引導學生在做中學，思中學，創(chuàng)中學，從而培養(yǎng)了幾何直觀、推理意識、創(chuàng)新意識的發(fā)展。
下面我以最近和任教班級孩子們一起學習的人教版四年級下冊“三角形的三邊關(guān)系”一課為例，談談尺規(guī)作圖在本節(jié)課中的教育價值。
一、在尺規(guī)作圖中想象
我原來一直以為尺規(guī)作圖是初中二年級學生掌握的技能，在小學階段，學生用直尺量取長度，再到六年級學習用圓規(guī)畫圓。然而當在觀摩北京實驗二小的三節(jié)課時，我看到尺規(guī)在四年級孩子手中的靈活運用，才恍覺不是孩子不會而是我們從沒有提供這樣的學習活動給他們。史寧中教授也說，直尺可以畫直線，圓規(guī)可以確定長度，還可以得到兩個確定長度線段的交點。當學生用尺規(guī)去嘗試作圖時，他們在思考、在想象、在操作、在反思、在創(chuàng)造，尺規(guī)作圖不僅僅是孩子數(shù)學學習的工具，而是發(fā)展數(shù)學思維，培養(yǎng)直觀想象的一把鑰匙。
二、在尺規(guī)作圖中創(chuàng)造
“三角形的三邊關(guān)系”是一節(jié)探究型課型，要更多關(guān)注學生理性探究的過程。教材借助實驗材料——小棒，呈現(xiàn)了三根小棒的四個組合，探究圍成三角形的可行性，通過實驗，學生能夠初步發(fā)現(xiàn)有兩組能圍成三角形，有兩組無論怎么擺也圍不成三角形，但此時學生對三角形三邊關(guān)系的了解還是浮于表象、比較片面的，尤其是本節(jié)課的重難點結(jié)論“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的得出是困難的。對比北師大版和蘇教版的教材，提供的學習情境也基本相同，直接給有數(shù)據(jù)的材料，讓學生動手搭一搭，減少了非必要因素對教學活動的`影響，但反過來說固定的材料對學生的自主探究活動也造成了限制。結(jié)合新課標中課程內(nèi)容中的實例32，為我們的教學設計提供了新思路，用直尺和圓規(guī)作三角形，直觀感受三角形的性質(zhì)，通過給定的兩條沒有數(shù)據(jù)的線段a和b，想象線段c的長度范圍，用直尺和圓規(guī)進行嘗試和建構(gòu)，經(jīng)歷“夠不著”、“重合了”的試錯過程，在操作中逆向猜想和驗證，幫助學生更好的觸摸“三角形任意兩邊之和大于第三邊”的結(jié)論。
三、在尺規(guī)作圖中推理
學生推理意識的形成是一個緩慢的過程，甚至有些迂回和曲折，需要學生獲取知識、探出規(guī)律、總結(jié)方法，要求教師不斷提供推理的平臺，發(fā)展學生的思維。“三角形任意兩邊之和大于第三邊”這是一個事實性的結(jié)論，而推理的存在就是為了證明結(jié)論的成立，一方面教師在引導學生進行推理時很容易忽略過程追求結(jié)果，另一方面學生的推理過程往往是內(nèi)隱的，為了從真正意義上培養(yǎng)學生的推理意識，尺規(guī)作圖在本節(jié)課中為推理過程的外顯化和可視化搭建了牢固的腳手架。在三角形第三邊線段c的確定活動中，把“圍成”與“圍不成”的數(shù)據(jù)在表格中一一記錄，并用“畫弧”圖示的方法直觀清晰地呈現(xiàn)操作結(jié)果，然后通過觀察比較，互相交流，進行數(shù)據(jù)的分析，最終驗證結(jié)論。學生用語言、用圖示描述數(shù)學知識的形成過程，有利于學生思維外化，便于教師對學生推理過程的規(guī)范和推理意識的形成。
另一方面，“三角形三邊關(guān)系”這一課在本冊學習過后，小學階段沒有相關(guān)后續(xù)的內(nèi)容了，因此相比結(jié)論的得出和記憶，背后的推理意識和幾何直觀的數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)更為有價值。經(jīng)驗是個性化的產(chǎn)物，它看不見摸不著，但經(jīng)驗的積累必然離不開個體的親身經(jīng)歷，通過觀察、猜想、實驗、驗證的方式經(jīng)歷學習過程，鼓勵學生用合情推理進行大膽的推測發(fā)現(xiàn)結(jié)論，用演繹推理進行結(jié)論的證明，完成整個推理過程，感悟數(shù)學學習的基本思想，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，助理推理意識的形成。
正如北京教育科學研究院張丹老師所說的：“如果給學生可想象的空間，可操作的東西，可交流的環(huán)境，這種精彩是可預約的�！蔽覀兤綍r教學就要多給學生機會，留給學生更多的時間和空間，更開放的環(huán)境，這樣才能更發(fā)揮孩子的主動性、積極性、創(chuàng)造性。以尺規(guī)作圖為手段，讓學生獲取技能不是最重要的，比技能更重要的是過程，只有學生充分經(jīng)歷、嘗試探索，才能讓“尺規(guī)作圖”成為學生想象、創(chuàng)造、推理的沃土，才能培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。我們備課時要多挖掘探索知識本質(zhì)，教學時要想辦法滲透數(shù)學思想，這就需要不斷的學習、思考、嘗試、反思、再調(diào)整。
研修心得體會13
近年來，我國教育改革的主要方向之一就是推進教師專業(yè)化發(fā)展。作為教育行業(yè)的中堅力量，培養(yǎng)和提高教師水平是教育改革的關(guān)鍵。而校本研修正是培養(yǎng)和提高教師專業(yè)水平的有效方式之一。本文將結(jié)合自身的體會，探討校本研修對教師的促進作用。
首先，校本研修不僅可以提高教師的專業(yè)知識水平，還能夠安排師資力量、引入先進教育理念、整合課程資源、提高教學技能等方面加強教師教育技能的訓練和提高。在教育教學領域，知識是死的，技能是活的。技能具有可傳承性，通過不斷地研修與實踐，教師的教學技能不斷地得到提升。而校本研修的特點恰好是追求于學校內(nèi)部，根據(jù)學校的實際情況開展的專題研訓，定向性強，針對性強。有關(guān)學科、有關(guān)年級、有關(guān)課程，有關(guān)校園文化等進行的研修，能夠讓教師更為有效的掌握課程知識、教學方法、技能等，讓教師的教學更高效、更貼近學生。
其次，校本研修強調(diào)“共同成長”。教師們在校本研修中不僅可以學習專業(yè)知識，還可以交流工作經(jīng)驗和心得。對于全校教師而言，校本研修是一個共同的學習平臺。教師們可以交流教學中的問題和困惑，尋求解決方案。在這個平臺上，教師們能夠開展多種形式的交流，如研討、學術(shù)報告、示范授課等。在尋求解決方案的過程中，教師們不僅可以獲得幫助，還能夠快速建立個人間和團體之間的聯(lián)系，得到支持和鼓勵。
再次，校本研修能夠幫助教師更好的了解學生的需求和需求。在研修中，教師們能夠“有所為有所不為”，挑選適合自己的研修方向和課程，并能通過和學生的交流，更全面地了解學生們的興趣、特長、優(yōu)點和難點等方面，更好地為學生成長和發(fā)展服務。同時，校本研修的過程中，教師們有更多地交流契機，在課堂中靈活運用獲得的教學技巧和經(jīng)驗，讓學生們更加認真參與學習，更好地掌握知識、掌握方法、發(fā)展能力。
最后，校本研修為教育教學工作提供了極大的幫助和支持。校本研修能夠讓教師們逐步形成一種對教學高度責任感和使命感。在課堂上不再是單獨的`行動，而是學校之間相互協(xié)作、相多總結(jié)，共給學生們帶來最好的真誠呈獻。此外，校本研修的開展還能夠為學校的教育教學工作帶來新的靈感和動力，幫助學校實現(xiàn)更好的教育目標和價值觀。
總之，校本研修為教育教學工作的發(fā)展和教師職業(yè)成長注入了新的活力。我們應該積極參與校本研修，不斷學習、探索、創(chuàng)新，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展和教師職業(yè)成長。
研修心得體會14
各位專家、指管老師、同行們：
下午好！今天我非常榮幸地作為20xx年青島市小學班主任遠程研修的一名學員在這里發(fā)言，并有一個向大家學習的機會,感到十分的高興。
從4月15日，我開始了青島市班主任遠程研修。不經(jīng)意間，已經(jīng)過去四十天的時間�；仡欉@四十天的學習，我忙碌卻充實著；我勞累卻快樂著。因為，我收獲的不僅僅是知識，更有心靈上的震撼和精神上的充實。我非常喜歡這種網(wǎng)絡上的培訓形式，坐在家里或辦公室里，就可以聆聽專家講課，鼠標輕輕一點，專家和優(yōu)秀班主任就到了身邊,感覺是那么的親切,是那么的自然，學習的輕松與快樂盡在其中。特別值得一提的是我們平度一班指導老師鐘新鋼不辭辛苦，認認真真地為我們批改作業(yè)，組織網(wǎng)上研討活動，更使我受益匪淺。下面我就談一下我的培訓體會和收獲。
一、辛苦并快樂著。
二、收獲并快樂著
我清楚地記得視頻里模塊四的齊學紅老師在講到如何做一名成功的班主任的時候，講到了”三心”即樹立自信心，永葆進取心，增強責任心，對我觸動很大。使我認識到作為一名班主任，愛是教育的前提，由愛升華為責任，對孩子一生負責，這才是教育的真諦。通過學習，使我明白教育是心的事業(yè)，教育更是愛的事業(yè)。生活中我們要擺正心態(tài)，樹立三個正確——正確對待自己，正確對待他人，正確對待社會。提倡三個快樂——順境時助人為樂，逆境時自尋其樂，平靜時知足常樂。人生漫漫，歲月悠悠，盡管我們不斷被生活溶解，被陽光加熱，被寒月冷卻，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫著我們平凡的人生，用愛心托護著我們心中神圣的太陽。二十年的教學生涯，給我一個最深的體會：醉過方曉酒味濃,愛過才知情誼重.對于未成年的孩子，更需要愛心的呵護，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆摯愛學生的心。通過接受培訓,使我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
說心里話,此次遠程班主任培訓,讓我重新找到了自信和勇氣。研修以來，我把自己的心靈之家安在了研修網(wǎng)里，一門心思的投入到了其中。專家和優(yōu)秀班主任們的先進管理經(jīng)驗和先進的教育理念，一些智慧性的處理技巧——讓我感覺到了他們的那一份愛生之心；讓我感受到他們不辭辛勞的敬業(yè)精神和對教育事業(yè)的赤膽忠心。這些都是我得到的寶貴的`精神財富和學習、工作的動力。通過學習與交流，讓我更加明白了自己在逝去的歲月里班主任工作的膚淺與缺憾，與那些優(yōu)秀班主任、專家相比，我又做了些什么？付出了多少?收獲了多少？我更加認識到當個老師不容易，當個合格的班主任更不容易，當個優(yōu)秀班主任更是難上加難。研修中，在專家和優(yōu)秀班主任們的引領下，學到了他們的工作方法、實踐經(jīng)驗。我知道了如何帶領全班學生去創(chuàng)造一個優(yōu)秀班集體，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應急事件……現(xiàn)在,我感覺自己的教育教學工作又邁上了一個新的臺階。使我更加懂得以后該怎么去做好班主任工作。在班主任工作中，對待學生、對待班級管理、班容布置等方面的工作的方式、方法上都能揚長避短，我發(fā)現(xiàn)自己的耐心、愛心和智慧像不斷上涌的泉水，填滿了我的心靈。
記得有的老師說過：“不變的老師，流水的學生�！睔v經(jīng)了二十年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
總之，在遠程班主任培訓過程中，我雖然忙碌著、勞累著，卻充實著、收獲著，在這里我結(jié)識了那么多的曾經(jīng)不認識的同行朋友，我們以一顆平實的心，潛心的討論，坦誠的交流。一個人的力量是微不足道的，集體的智慧可以使我們把教育工作做得更好，重要的是我們相識了，可以結(jié)伴同行了。我們將懷著希望上路，在班主任這片沃土上幸福的成長，相信每一位參加遠程培訓的班主任都會在其中有所收獲，有所進步！最后祝各位學員研修快樂,收獲多多！
我的匯報完畢，謝謝大家！
研修心得體會15
數(shù)學是一門既深奧又重要的學科，對培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析問題和解決問題的能力都有著至關(guān)重要的作用。作為一名數(shù)學老師，我深感自己的教學能力有待提升，于是決定參加一次數(shù)學教育研修，以便更好地教導我的學生。
在這次數(shù)學教育研修中，我們主要學習了數(shù)學的教學策略和方法。其中，我最認可的是教師引導學生自主學習的方法。過去，我常常以傳授知識為主，缺乏對學生主動探究的引導。通過這次研修，我深刻認識到學生的自主學習能力是非常重要的，我應該更加注重培養(yǎng)學生的自主學習習慣，讓他們通過自己的思考和探索來理解數(shù)學內(nèi)涵。
通過這次研修，我受益匪淺。首先，我學到了許多關(guān)于數(shù)學教學策略的`新方法，如課堂講解與討論相結(jié)合，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。其次，我也接觸了一些新的教學資源，如在線數(shù)學學習平臺，可以讓學生在課后繼續(xù)鞏固學習。最后，我還初步了解了一些數(shù)學游戲的教學應用，這不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。我將積極應用這些研修成果到我日常的數(shù)學教學中。
通過這次研修，我能夠更加深入地理解數(shù)學教育的本質(zhì)和方法。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學生的需求，我們需要更加靈活的教學方式來引導學生主動參與學習。我也意識到只有不斷更新自己的教育理念和教學方法，才能更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習熱情。這次研修讓我有機會和其他數(shù)學教師交流和分享經(jīng)驗，進一步增進了我對數(shù)學教育的認識。
盡管這次數(shù)學教育研修已經(jīng)取得了一定的成果，但我也深知自己在數(shù)學教學方面還有很多需要提升的地方。未來，我將更加關(guān)注學生的學習興趣和需求，積極引導他們進行自主學習。同時，我也會不斷研究和學習最新的數(shù)學教學方法和資源，不斷更新自己的教學思路。我希望通過我的不懈努力，能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，為學生的數(shù)學學習添磚加瓦。
通過這次數(shù)學教育研修，我義無反顧地進入到一個嶄新的數(shù)學教育領域。我深切感受到了教育給予我的滿足感和成就感，也更加堅定了我對數(shù)學教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。我相信，只要我們用心去引導和教育，就一定能夠培養(yǎng)出更多具有數(shù)學思維和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
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