關(guān)于學(xué)習(xí)計劃合集7篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)同時也不斷變化，何不用心地制定一個學(xué)習(xí)計劃呢？什么樣的學(xué)習(xí)計劃是學(xué)霸都稱贊的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)計劃7篇，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)計劃 篇1
名稱：集中學(xué)習(xí)2
形式：輔導(dǎo)報告
內(nèi)容要求：結(jié)合市民大講堂，舉辦《鑒史問廉》廉政教育專題輔導(dǎo)報告。
參加對象：機關(guān)中層及以上干部；村居、企事業(yè)單位黨政負責(zé)人。
交流發(fā)言：楊輝明、朱磊明
時間：7月10日
學(xué)習(xí)計劃 篇2
一、培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)堅持真理、獻身科學(xué)、醫(yī)德高尚、作風(fēng)嚴謹、具有較高診療水平和較強教學(xué)與科研能力，適應(yīng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來需要的德、智、體全面發(fā)展的專門人才。具體要求是：
�。ㄒ唬釔圩鎳�，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，遵紀守法，品行端正，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，積極為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
�。ǘ�、掌握有關(guān)學(xué)科堅實、寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，對本學(xué)科的最新進展和發(fā)展趨勢有深入的理解，熟悉并了解相關(guān)學(xué)科的重要理論和技術(shù)。具有較嚴密的邏輯思維和較強的分析問題、解決問題的能力，醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位應(yīng)熟練地掌握本學(xué)科（主要指三級學(xué)科，下同）的臨床技能，能獨立處理本學(xué)科常見病及某些疑難病癥，能對下級醫(yī)師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，達到衛(wèi)生部頒發(fā)的“衛(wèi)生部臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱”中規(guī)定第二階段培訓(xùn)要求的臨床技能水平。
�。ㄈ⒕哂歇毩氖驴茖W(xué)研究工作的能力，能創(chuàng)造性地研究和解決本學(xué)科中的有關(guān)理論和實際問題。在科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上作出創(chuàng)造性的成果。
（四）、勝任本學(xué)科高校講師和研究所助理研究員所承擔(dān)的教學(xué)及科研任務(wù)。醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位應(yīng)具有從事臨床科研工作的能力，能緊密結(jié)合臨床實踐，選定科研課題，實施科學(xué)研究，完成一篇具有一定臨床應(yīng)用價值的學(xué)位論文并通過答辯。
�。ㄎ澹⑹炀氄莆蘸瓦\用一門外國語，能熟練地閱讀本專業(yè)的外文資料，并具有一定的寫作能力和進行國
際學(xué)術(shù)交流的能力。
二、修業(yè)年限
基本修業(yè)年限為3年，允許修業(yè)年限為3-8年。在職博士研究生的修業(yè)年限不少于4年。
三、研究方向
（一）100201內(nèi)科學(xué)：
1.內(nèi)科學(xué)（心血管�。�
1）冠心病現(xiàn)代治療的相關(guān)基礎(chǔ)研究。
2）高血壓病的發(fā)病機制和防治措施
3）心律失常和心臟電生理。
4）心力衰竭的治療進展及相關(guān)的基礎(chǔ)研究
5）心臟起搏與電生理機制及臨床應(yīng)用。
2.內(nèi)科學(xué)（血液�。�
1）造血干細胞的基礎(chǔ)和臨床研究
2）惡性血液病的基礎(chǔ)與臨床研究
3）貧血性疾病的基礎(chǔ)與臨床研究
4）出血性疾病的基礎(chǔ)與臨床研究
3.內(nèi)科學(xué)（呼吸系�。�
1）呼吸衰竭治療進展及相關(guān)的基礎(chǔ)研究
2）肺動脈高壓的發(fā)病機制和防治措施
3）間質(zhì)性肺病診斷及治療
4）慢阻肺及支氣管哮喘診斷及規(guī)范化治療
5）肺栓塞的規(guī)范化診療
4.內(nèi)科學(xué)（消化系�。�
1）消化疾病發(fā)病機制及診治的研究
5.內(nèi)科學(xué)（內(nèi)分泌與代謝�。�
1）糖尿病及其慢性并發(fā)癥的基礎(chǔ)與臨床研究
2）原發(fā)性高尿酸血癥和痛風(fēng)的基礎(chǔ)與臨床研究
3）自身免疫性甲狀腺疾病的基礎(chǔ)與臨床研究
4）骨質(zhì)疏松癥基礎(chǔ)與臨床研究
6.內(nèi)科學(xué)（腎病）
1）糖尿病腎病發(fā)病機制及干預(yù)治療的研究。
2）急性腎損傷的研究
3）腎性低鉀血癥的相關(guān)研究。
�。ǘ﹥嚎茖W(xué)
1.兒科學(xué)（兒內(nèi)）
1)小兒腫瘤與肝膽疾病
2)小兒血液病
3)小兒心血管疾病
4)小兒內(nèi)分泌與感染性疾病
2．兒科學(xué)（兒外）
1)小兒惡性實體瘤與肝膽疾病
2)小兒外科疾病
（三）神經(jīng)病學(xué)
1.腦血管病
�。ㄋ模┩饪茖W(xué)
1.普外
1）胃腸腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究：胃癌淋巴結(jié)微轉(zhuǎn)移規(guī)律和預(yù)后的關(guān)系的研究、胃癌
肝轉(zhuǎn)移相關(guān)基因克隆鑒定及在臨床早期診斷預(yù)測的應(yīng)用、中低位直腸癌保留括約肌手術(shù)對病人生活質(zhì)量的影響。
2）腸外與腸內(nèi)營養(yǎng)的基礎(chǔ)與臨床研究：長期應(yīng)用腸外營養(yǎng)對患者的肝臟、腎臟等重
要器官的功能影響以及早期應(yīng)用腸內(nèi)營養(yǎng)對胃腸道手術(shù)病人腸屏障功能的恢復(fù)與增強的相關(guān)作用機制及影響。
3）微創(chuàng)外科的基礎(chǔ)與臨床研究：腹腔鏡與開放手術(shù)對胃腸腫瘤病人結(jié)局的影響、氣
腹對腫瘤免疫狀態(tài)的影響；加速康復(fù)外科在胃腸道腫瘤治療中的應(yīng)用優(yōu)點及對病人臨床終點的影響。
4）危重疑難胃腸外科的基礎(chǔ)與臨床研究：胃腸外科疾病營養(yǎng)不良的流行病學(xué)及代謝
規(guī)律研究、危重胃腸疾病不同手術(shù)前后能量代謝及合理營養(yǎng)支持、危重疑難胃腸疾病手術(shù)后糖代謝異常及胰島素阻抗的發(fā)生機理。
5）乳腺腫瘤的基礎(chǔ)與臨床研究：乳腺惡性腫瘤發(fā)生的基因遺傳學(xué)特征以及某些具有
特征性的免疫學(xué)因子在乳腺惡性腫瘤發(fā)生發(fā)展過程的作用及機制的研究。
6）甲狀腺腫瘤的基礎(chǔ)及臨床研究：常見甲狀腺腫瘤的發(fā)病機制、臨床特點、診斷及
鑒別診斷的要點及甲狀腺腫瘤患者的基因?qū)W特征。
7）疝與腹壁外科的基礎(chǔ)及臨床研究：疝與腹壁外科的常見發(fā)病人群、發(fā)病機制、臨
床特點及無張力疝修補術(shù)的治療原則和疝修補材料的研究。
2.骨外
3.泌尿外
4.胸外
5.心外
1）心外科臨床
2）心臟直視手術(shù)的心肺保護
6.神經(jīng)外
1）腦血管病的顯微手術(shù)
2）重度顱腦外傷的治療
3）腦膠質(zhì)瘤的基礎(chǔ)和臨床
4）癲癇的外科治療
5）顯微神經(jīng)外科
�。ㄎ澹⿱D產(chǎn)科學(xué)
1）婦科腫瘤
2）婦科微創(chuàng)
3）生殖內(nèi)分泌
4）婦科計劃生育
5）圍產(chǎn)醫(yī)學(xué)
6）盆底功能障礙性疾病
�。┭劭茖W(xué)
�。ㄒ唬┙悄げ∨c白內(nèi)障
（二）玻璃體與視網(wǎng)膜病
�。ㄈ┭劭苹A(chǔ)
（四）眼眶病
四、培養(yǎng)方式
1、博士研究生的培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責(zé)和集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式，在培養(yǎng)過程中推行以科學(xué)研究為主導(dǎo)
的導(dǎo)師負責(zé)制。
2、科學(xué)研究和學(xué)位論文工作為主，課程學(xué)習(xí)為輔。
醫(yī)學(xué)博士科學(xué)學(xué)位的研究生以科學(xué)研究工作為主，培養(yǎng)獨立從事科學(xué)研究工作的能力并結(jié)合課題需要學(xué)習(xí)有關(guān)課程（見課程學(xué)習(xí)部分）以提高其基礎(chǔ)理論及實驗水平。
第一學(xué)期集中進行課程學(xué)習(xí)，入學(xué)三個月內(nèi)由導(dǎo)師根據(jù)培養(yǎng)方案的要求，結(jié)合博士生本人的特點，確定其培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)計劃應(yīng)對課程學(xué)習(xí)、文獻閱讀、科學(xué)研究、學(xué)位論文工作的預(yù)期目標(biāo)及進度、教學(xué)或臨床實踐等做出安排。培養(yǎng)計劃需經(jīng)教研室、部系審批后執(zhí)行，并報研究生院備案。
從第二學(xué)期開始進入各科室進行論文研究工作，同時完成專業(yè)及專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)方式：指導(dǎo)教師負責(zé)和指導(dǎo)小組協(xié)助培養(yǎng)相結(jié)合的方式。
導(dǎo)師指導(dǎo)小組可由副教授以上的專家3－5名組成。
研究生的培養(yǎng)方式要靈活多樣，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師，指導(dǎo)小組及學(xué)生的積極性，不斷加強對研究生的自學(xué)能力、動手能力、表達能力、分析能力和寫作能力的培養(yǎng)，更適應(yīng)新形勢下對人才的需求。
五、課程設(shè)置及學(xué)分
1、課程設(shè)置的原則
博士研究生課程設(shè)置要緊跟學(xué)科前沿，充分體現(xiàn)相應(yīng)的深度和內(nèi)涵。課程學(xué)習(xí)最長不得超過一年。
2、課程分類及學(xué)分分布
博士研究生的課程分為學(xué)位課和非學(xué)位課。學(xué)位課程為必修課，包括公共學(xué)位課和專業(yè)學(xué)位課；其中專業(yè)學(xué)位課包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課兩部分。非學(xué)位課程為選修課，包括公共選修課和專業(yè)選修課。
博士研究生課程學(xué)習(xí)實行學(xué)分制，一般以課內(nèi)18學(xué)時為1學(xué)分，總學(xué)分不低于13學(xué)分。
公共學(xué)位課5學(xué)分
其中： 中國馬克思主義與當(dāng)代 1學(xué)分
第一外國語3學(xué)分
注：第一外國語為英語語種者，第二外國語可作為選修課；第一外國語為非英語語種者，第二外國語為必修課，一般要修英語。
②專業(yè)學(xué)位課6～8學(xué)分
�、鄯菍W(xué)位課 2～4學(xué)分
課程設(shè)置見《（內(nèi)科學(xué)(內(nèi)分泌與代謝病)博士研究生教學(xué)計劃》（附后）
課程設(shè)置見《（臨床醫(yī)學(xué)）博士研究生教學(xué)計劃》（附后）
�。ㄕf明：博士所有課程必須在前兩個學(xué)期完成）
六、必讀書目(附后)
七、個人培養(yǎng)計劃
每個博士研究生都應(yīng)制定個人培養(yǎng)計劃。個人培養(yǎng)計劃包括課程學(xué)習(xí)、各培養(yǎng)環(huán)節(jié)及學(xué)位論文工作的要求及進度等。培養(yǎng)計劃在博士研究生入學(xué)后6周內(nèi)制定，并報研究生處備案。
八、中期篩選
具體要求見《青島大學(xué)關(guān)于對博士、碩士學(xué)位研究生實行中期篩選的暫行辦法》。
九、學(xué)位論文工作
博士學(xué)位論文是綜合衡量博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的重要標(biāo)志。博士研究生從事與學(xué)位論文有
關(guān)的研究工作應(yīng)不少于2年。
1、論文開題
博士研究生在撰寫學(xué)位論文之前，必須在查閱文獻資料，了解本人主攻方向歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上確定學(xué)位論文題目。博士研究生至遲在第三學(xué)期初通過學(xué)位論文開題報告論證，通過者方可進入論文寫作階段。開題報告應(yīng)公開進行，并由開題報告評議小組評審。博士研究生開題評議小組成員5-7名，均由具有副高以上職稱的專家組成，其中半數(shù)以上應(yīng)具有博士研究生指導(dǎo)教師資格。開題報告包含文獻綜述，文獻綜述不得少于10000字。
2、論文工作檢查
在學(xué)位論文撰寫過程中，導(dǎo)師與指導(dǎo)小組要定期檢查學(xué)位論文的進展情況，確保博士研究生按時高質(zhì)量地完成學(xué)位論文。
3、學(xué)術(shù)活動
博士研究生學(xué)習(xí)期間應(yīng)積極參加高水平的學(xué)術(shù)會議、學(xué)術(shù)討論、前沿講座等活動。博士研究生在校期間要在一定范圍公開做5次以上（含5次）學(xué)術(shù)報告或講座。
4、科研活動
在學(xué)期間至少以第一作者且青島大學(xué)為第一作者單位公開發(fā)表與本人學(xué)位論文工作相關(guān)的以下級別（不含增刊、�？］嫞┖蛿�(shù)量的學(xué)術(shù)論文（文獻綜述和論文摘要不計其內(nèi)）：
�、倮�、工、醫(yī)學(xué)學(xué)科博士研究生至少有1篇發(fā)表的學(xué)術(shù)論文被SCI或EI收錄。博士研究生如以發(fā)明人排序第一且青島大學(xué)為第一申請單位獲得國內(nèi)外發(fā)明專利一項（獲得公布即予認可），可視為發(fā)表1篇被SCI或EI收錄的學(xué)術(shù)論文。
�、谌宋纳鐣茖W(xué)學(xué)科的博士研究生在《CSSCI》來源期刊上發(fā)表2篇。本人完成并正式出版與其學(xué)位論文工作相關(guān)且字數(shù)在3萬字以上的專著，可視為發(fā)表1篇符合要求的學(xué)術(shù)論文，但只能有1篇可作此等同處理。若被《SSCI》、《AHCI》收錄或被《新華文摘》轉(zhuǎn)載3000字以上、《中國社會科學(xué)文摘》或《人大復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載論文1篇者，可視為達到發(fā)表學(xué)術(shù)論文要求。
各博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科根據(jù)本學(xué)科的具體情況，對博士研究生發(fā)表學(xué)術(shù)論文制定并公布不低于學(xué)�；疽蟮膶W(xué)術(shù)要求，經(jīng)學(xué)位評定分委員會審批通過，報學(xué)校學(xué)位辦公室備案后實施。
5、論文預(yù)答辯
博士研究生在完成所有預(yù)定的論文工作內(nèi)容并撰寫學(xué)位論文初稿之后應(yīng)進行預(yù)答辯。博士學(xué)位論文預(yù)答辯是博士學(xué)位論文定稿之前的一次重要集體指導(dǎo)工作，對進一步修改和完善博士學(xué)位論文內(nèi)容，提高博士學(xué)位論文質(zhì)量有著重要的作用。
6、論文評閱及答辯
學(xué)習(xí)計劃 篇3
為了進一步提高我院護理質(zhì)量，配合20xx年中醫(yī)藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種中醫(yī)護理方案》工作的實施，有計劃的提高我院護理人員專業(yè)技術(shù)水平，規(guī)范我院護理人員的醫(yī)療護理行為，保障醫(yī)療護理安全，營造一個學(xué)習(xí)氛圍濃厚的醫(yī)療環(huán)境，現(xiàn)制定20xx年護理業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目的
1、規(guī)范臨床基本技術(shù)操作規(guī)程，強化臨床基本操作技能，提高臨床護理的基本理論和基礎(chǔ)知識。
2、緊緊圍繞“以病人為中心”，滿足患者需求，簡化工作流程，方便人民群眾，消除醫(yī)療服務(wù)中的各種不良現(xiàn)象。通過培訓(xùn)，教育醫(yī)務(wù)人員做到儀容美、著裝美、語言美、行為美，服務(wù)熱情周到，工作團結(jié)協(xié)作，為創(chuàng)建和諧醫(yī)患關(guān)系打下堅實基礎(chǔ)。
二、“三基四嚴”培訓(xùn)的內(nèi)容與安排
培訓(xùn)方法：
1、全院護士自學(xué)各項基礎(chǔ)護理操作流程。
2、護理部定期舉辦各類規(guī)范培訓(xùn)課程，對全院人員分層次實施理論和技能培訓(xùn)。
3、科室每月組織1次業(yè)務(wù)查房，每月組織1次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（包括小講課、專題講座、各種規(guī)范和制度的學(xué)習(xí)等）。
4、實施“三基”考核兩級負責(zé)制，醫(yī)院由護理部負責(zé)，科室主要由護士長負責(zé)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。�1）學(xué)習(xí)中醫(yī)藥管理局下發(fā)的《13種優(yōu)勢病種中醫(yī)護理方案》，并認真落實。
（2）根據(jù)各科專業(yè)不同，開展各種形式的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)活動，以學(xué)習(xí)“三基”為基礎(chǔ)，同時掌握本專業(yè)國內(nèi)外新進展，并應(yīng)用到臨床工作中。
（3）學(xué)習(xí)傳染病防治法、消毒法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例、藥品管理法、母嬰保健法等相關(guān)法律、法規(guī)，必須掌握基本知識，并熟練實踐操作，定期考核。
�。�4）從健康衛(wèi)生入手，結(jié)合疾病預(yù)防，傳染病與常見病，多發(fā)病的預(yù)防及用藥知識等內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
考核方法：
1、護理部每季度組織1次全院性基礎(chǔ)理論考核、法規(guī)知識考核。
2、護理部每年對全院護士的基本操作技能進行考核2次。
3、急救常用技術(shù)采用現(xiàn)場操作演練考核，定期舉行急救模擬演練。
三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)要求
1、各科室依據(jù)醫(yī)院三基三嚴培訓(xùn)要求及計劃制訂本科室培訓(xùn)計劃并實施，護理部不定期監(jiān)督檢查，切實起到培訓(xùn)作用，保障學(xué)習(xí)效果。
2、各科室要求有學(xué)習(xí)計劃、考核試卷。
學(xué)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，教研處將在學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，落實教導(dǎo)處的有關(guān)計劃，堅持以穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量為中心，全方面實施素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革，加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，重視學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)校教研水平再上新臺階。
二、工作重點
1、組織切實有效的教研活動。
2、以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，構(gòu)建各學(xué)科新授課教學(xué)模式，加大課堂教學(xué)改革的力度，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)效益。
3、切實抓好課題研究和教改實驗工作。
4、收集教師在教學(xué)中存在的疑難問題并進行研討。
三、工作措施
1、規(guī)定時間、完善制度
本學(xué)期，將繼續(xù)全面推進教研組、備課組工作，每周三白天、晚上晚三為教研活動時間。各學(xué)科、各年級嚴格按照要求，定時間、定時點、定人員，每次活動前教師要簽到，并做好活動記錄。教師公開教學(xué)時，聽課教師要有認真負責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的優(yōu)、缺點，并做好詳細記錄，聽課后教師要積極評課，并由教研組長做好記錄。
2、加強集體備課活動
課堂是教研的主陣地，為了提高教學(xué)的實效性，切實提高教學(xué)質(zhì)量，我們要把集體備課落到實處。首先備課組長要將本學(xué)期的備課任務(wù)，分章節(jié)或單元，分配給同組的每一位教師，由老師寫出個案，在進行研究討論，作出補充或修改后形成共案，最后各位教師結(jié)合實際因材施教，并寫出反思。
另外，各備課組要經(jīng)常組織教師進行小型教研活動，取人之長補已之短，活動可不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導(dǎo)，都可以做為研究的內(nèi)容。教研活動要從小處著手，確定每次活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。
3、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺對教研的促進作用
從封閉教研走向開放交流。鼓勵廣大教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，把自己在工作中遇到的問題和困惑拿出，在網(wǎng)絡(luò)中尋找同伴間的教研支持，要及時上傳教研信息及案例反思，及時回應(yīng)和解決教師的教學(xué)問題。有代表性的問題還可通過教研活動時間進行集體研討。
4、積極開展課題研究
本學(xué)期將繼續(xù)做好課題研究工作。鼓勵教師積極開展課題研究，形成良好的教研氛圍。
5、組織教師業(yè)務(wù)競賽，提高教師業(yè)務(wù)能力
本學(xué)期我們要舉行青年教師說課、上課評比，教師優(yōu)質(zhì)課比賽等一系列比賽，提高教師進行教育科研的能力。
6、扎實開展學(xué)科能力
各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長、重發(fā)展，充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生的個性成長。各年級要繼續(xù)加強學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣，加強作文教學(xué)和研究，鼓勵學(xué)生參加征文競賽等。英語聽力競賽等等，促進各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
四、具體工作安排，見安排表。
學(xué)習(xí)計劃 篇5
當(dāng)今社會及教育對教師的要求越來越高，為符合時代的需求，作為一名小學(xué)教師該怎樣發(fā)展自己呢？成就學(xué)生，成就學(xué)校，成就自己。思想上應(yīng)樹立精品意識、品牌意識 ，服務(wù)意識，積極的去思考、開拓、適應(yīng)和創(chuàng)新，不斷的提升自己，不斷的挑戰(zhàn)自己，不斷的檢驗自己。
一、基本目標(biāo)：
成為一名科研型的教師。
成為一名為學(xué)生所喜歡的教師。
成為一名在課堂能落實新課程標(biāo)準理念的教師。
成為一名教師與教師之間有所幫助的教師。
二、綜合素質(zhì)的提高
堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。
三、教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用
空余時間要經(jīng)常虛心向?qū)W校里的信息技術(shù)高手請教，擠出時間多操作，多實踐，多制作對課堂教學(xué)確有幫助的課件，提高教學(xué)效果。積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)理論知識。平時要做到三多。多閱讀教育教學(xué)刊物，多瀏覽教育教學(xué)網(wǎng)站，多搜集現(xiàn)代化的教育教學(xué)信息。多做摘記，多寫教育教學(xué)心得、反思。大部分農(nóng)村中小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握比較少，只是簡單地把信息技術(shù)和計算機等同起來，認為信息技術(shù)教育就是計算機教育，就是教會學(xué)生打字、上網(wǎng)、聊天、打游戲；有的校領(lǐng)導(dǎo)沒有意識到信息技術(shù)對今后學(xué)習(xí)、生活和工作的影響，沒有意識到它將是下一代人生活必不可少的工具，認為
信息技術(shù)離他們還很遠，不夠重視；有的校領(lǐng)導(dǎo)甚至認為信息技術(shù)是學(xué)生沉迷于網(wǎng)吧、游戲的根源，會使學(xué)生變壞，干脆一棒子打死，不開信息技術(shù)課。
有的農(nóng)村中小學(xué)學(xué)校，計算機硬件設(shè)置配置老化，設(shè)備陳舊，很多電腦根本不能正常開機使用。教師上課時，很多時候都是在做硬件維護，系統(tǒng)安裝，學(xué)生根本不能人手一臺電腦。造成人多機少，沒法很好的完成課堂教學(xué)。常此以往，很多教師滿腔熱情都被磨滅掉了。孩子們的學(xué)習(xí)興趣也從當(dāng)初的主動別的很被動，甚至覺得這個課程根本就沒意義，還不如自己在教師里完成語文數(shù)學(xué)等科目的作業(yè)練習(xí)。應(yīng)試教育的根深蒂固，造就了今天信息技術(shù)學(xué)科在農(nóng)村中小學(xué)的尷尬局面，教育局局長跟校長簽訂及格率優(yōu)秀率，校長跟科任老師簽訂及格率優(yōu)秀率，這些將和教師的30%績效工資掛鉤，造就了信息技術(shù)課程從教師到學(xué)生不受重視和正視。
信息技術(shù)課，這是一門新興的.學(xué)科，我們的信息技術(shù)課程是教會學(xué)生如何使用計算機，讓計算機成為我們學(xué)習(xí)和生活中的工具。計算機讓我們的生活更美好，它從各個方面影響著我們?nèi)祟惿鐣倪M步，但是，信息技術(shù)課所學(xué)習(xí)的計算機知識，它的對象是我們所說的電腦，對于農(nóng)村中小學(xué)來說，這個是一項重大的經(jīng)費開支。它需要國家相關(guān)教育部門對這項學(xué)科的開設(shè)所投資的經(jīng)費比任何一學(xué)科都很大，造就了我們的機房配套不完善，計算機老化，維修不及時等等。 信息技術(shù)教育基礎(chǔ)設(shè)施的嚴重不足，使開展信息技術(shù)教育工作舉步維艱。
學(xué)習(xí)計劃 篇6
口語：練習(xí)最好錄音，每天像念圣經(jīng)一樣念一個小時 考前去淘寶買機經(jīng)，中率還是挺高的。時間充足的童鞋最好自己寫口語模板，兩天能寫50個左右(大概16個小時)，這樣考前只要背背作文模板就不用再練作文了
閱讀+聽力：準備好生詞本，刷tpo把不會的都記下來。聽力推薦手機app托福聽力，睡覺前就別玩了，一個小時聽力做完題剛好入睡，至于聽力是否做筆記，樓主后期不做筆記，以全部力爭聽懂為第一要務(wù)
作文：模板在，剩下的都是往里面塞，還有就是考聽力了。
學(xué)生的45天復(fù)習(xí)計劃：
前30天：
1.上午：TPO一天一套，只做閱讀聽力(TPO1-30)
2.下午：背單詞一小時;閱讀和聽力的修改訂正;寫口語模板每天1-2個
3.晚上：背單詞一小時;睡前聽力1小時
第31-41天：
1.買預(yù)測，按照小范圍重新整理模板，尤其是口語和寫作
2.隔天綜合模擬tpo(31到完，共5套)，全做;隔天回看模擬卷，并做一套作文。
3.背單詞1小時，每天練習(xí)口語1-1.5小時，并錄音
4.晚上：睡前聽力，背單詞一小時
第41-45天：
1.大概把預(yù)測的其他部分(綜合寫作)看一看
2.針對性強化口語題目，這時候范圍縮小到口語1十個題，口語2十個題,3-6朗讀預(yù)測
3.晚上練聽力
最后三天就不要再做新題了，閑了可以多看看預(yù)測，找語感做幾篇閱讀，每天早睡早起調(diào)節(jié)生物鐘。
學(xué)習(xí)計劃 篇7
本學(xué)期，我校將繼續(xù)著力于自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的創(chuàng)建。學(xué)生將依據(jù)自學(xué)提綱明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并在目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，完成提綱、生成本節(jié)課的重、難點，達成基礎(chǔ)目標(biāo)。
�。ㄒ唬�、合理分組。
對于學(xué)生提出的問題，或者猜想，不輕易否定，尤其是那些與眾不同甚至怪異的想法，無論是正確的還是不準確，也可能是錯誤的，老師都不急于下結(jié)論，而是把問題放給學(xué)生，讓他們通過獨立思考，讓學(xué)生帶著明確的任務(wù)、掌握恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法進行探究，使自學(xué)更扎實有效。同時采用小組合作探究。怎樣才能有效地進行小組合作學(xué)習(xí)呢？首先是指導(dǎo)合理分組，小組合作學(xué)習(xí)多是采取組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)的分組原則。這樣才能保證在學(xué)習(xí)中，各個同學(xué)各盡所能、互相幫助，并且得到不同的鍛煉。而各組之間，為了體現(xiàn)組間競爭的公平性，每個組的總體實力應(yīng)該盡量保持一致。另一個方面小組要分工明確。要確定小組合作學(xué)習(xí)每個成員的分工，組長負責(zé)組織管理工作，負責(zé)組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等。
�。ǘ�、訓(xùn)練形成小組互助學(xué)習(xí)的方式。
對于自學(xué)中遇到的問題，先找同伴解決�；ブ绞揭话悴捎孟取耙粚σ弧庇懻摚儆袉栴}則在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論，最后的問題“全班”一起研究解決。
1． 小組內(nèi)交流：
課堂上，學(xué)生沒有獨立思考就參與交流，交流無實效。有些問題能獨立解決的，就自己解決；可以兩人解決的，就兩人解決，能在小組內(nèi)解決的不在班上解決。
1) 小組互助檢查，解決預(yù)習(xí)中沒有解決的問題。
2) 小組互助學(xué)習(xí)，解決預(yù)習(xí)中提高性的問題。
3) 小組交流研討，探索預(yù)習(xí)中發(fā)展性的問題。
4) 小組對需要展示的問題分工與合作。
5) 對一些小組內(nèi)不能解決的問題提出來，在班內(nèi)展示交流，集體解決。
2． 課堂展示（組際交流 師生互助）
1) 確定需要展示的問題。（重點問題與疑惑的問題）
2) 教師根據(jù)實際情況確定需要展示的問題
3) 學(xué)生分組將需要展示的問題寫在黑板上（同時展示），其他同學(xué)交流，對展示的問題提出自己的見解，有不同的方法、思路也展示出來。
4) 學(xué)生講述、解釋課堂展示的問題。明確課堂展示的問題。
5) 教師（或?qū)W生）適時將問題發(fā)展、提高。
（三）、培養(yǎng)自主互助的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
注重培養(yǎng)學(xué)生自主與互助學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習(xí)。在自學(xué)的過程中，學(xué)生對于知識的理解程度是不一樣的。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，不不急于講解，而是留一定的時間，讓學(xué)生針對自學(xué)過程中所遇到的問題相互交流，互相切磋，互通“有無”，給學(xué)生搭建一個探究的平臺，培養(yǎng)學(xué)生探究的能力。
學(xué)生在小組合作、討論后，關(guān)鍵是交流。在交流時，我們采用不同的方法和形式，同位交流、小組交流、全班交流。交流的過程中允許學(xué)生爭論、說理、答辯，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，提出自己的觀點，直至把問題弄清楚。并且注重培養(yǎng)學(xué)生在小組交流時要善于傾聽，聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點，對別人的發(fā)言作好評價。同時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見并修正自己的想法,各種不同意見難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留自已的見解，以便在班內(nèi)進行探討、交流。剛開始，學(xué)生對于自己的觀點的展示還不夠大膽，怕說得不恰當(dāng)，或者說錯了，可經(jīng)過一個階段的鍛煉，學(xué)生在課堂上能夠爭先恐后的發(fā)言，大膽的發(fā)表自己的觀點。
在練習(xí)過程中，對于出現(xiàn)的問題，要幫助學(xué)生主動反饋，自覺糾正，在這個過程中我們采用反饋--糾正--再反饋--再糾正，在反饋糾正中不斷地解決老問題、提出新問題，對一個問題進行矯正之后，是否就真正解決了問題，還需進行再反饋，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有的時候，已經(jīng)糾正了的問題還會再次出現(xiàn)。都是因為當(dāng)時的矯正走了過場，沒有真正解決問題，或是隔了一段時間后再去矯正，使矯正效果消失了。在課堂上反饋糾正中我一般采用以下的方法：少數(shù)人的問題個體糾正；預(yù)料中的問題計劃糾正；出乎意料的問題機動糾正；要害性問題重點糾正；經(jīng)常出現(xiàn)的問題變式糾正。這樣，反饋糾正才是及時的、扎扎實實的。
今后我將加大研究力度，徹底實現(xiàn)“自主、互助、學(xué)習(xí)型的課堂教學(xué)”，讓課堂真正成為師生合作共贏的平臺，讓學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，讓教育像游戲一樣寓教于樂，使學(xué)校真正成為師生共同成長的幸福園地。
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