學校地方課程個人教學計劃

　　地方課程是國家課程改革和實施“義務教育課程改革方案”中以增進小學生健康為主要目的課程。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經(jīng)濟的到來，地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項資源開發(fā)利用的實際情況，進行安全、環(huán)境保護的知識、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

　　一、學生情況分析

　　兩班共有學生85人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范、心理健康、安全自救、生命歷程的教育至關(guān)重要。

　　二、教材分析

　　本冊地方課程是內(nèi)容豐富。教學內(nèi)容分成不同的專題，并不局限體裁，表現(xiàn)形式。每周圍繞一個專題來進行教學，如詩經(jīng)、韓非子、淮南子、戰(zhàn)國策、姜尚等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。有面對災難，幫助學生掌握應對災難時的自護、自救技能；還有安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；此外還有珍愛生命，保護環(huán)境的方法與措施等。

　　三、教學目標

　　1、安全教育方面

　　素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學生在飲食、交通、校內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全。

　　2、傳統(tǒng)文化教育

　　通過學習將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學生的學習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升學生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的'人格。

　　3、環(huán)境保護

　　了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

　　四、教學措施：

　　1、教學中，應結(jié)合學生實際，力求選擇適合學生合適的方法進行教學，提高學生的興趣，采用多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使學生在做做學學中達到教學目的。

　　2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進行誦讀，記背。再慢慢品嘗，感悟。對其中感興趣的話題，展開研究。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。

　　3、了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。

　　五、教學內(nèi)容安排

　　三月份：

　　1、安全教育方面——怎樣預防傳染病

　　2、環(huán)境保護教育——消失的耕地

　　3、環(huán)境保護教育——湖泊變小了

　　4、環(huán)境保護教育——動物哪里去了

　　四月份：

　　1、安全教育方面——警惕電子游戲的陷阱

　　2、環(huán)境保護教育——白色污染

　　3、環(huán)境保護教育——遺棄的電池

　　4、環(huán)境保護教育——電子垃圾

　　五月份：

　　1、安全教育方面——健康上網(wǎng)

　　2、環(huán)境保護教育——環(huán)保家電

　　3、傳統(tǒng)文化教育——海上名山

　　4、環(huán)境保護教育——家具新概念

　　六月份：

　　1、安全教育方面——健康上網(wǎng)

　　2、安全教育方面——面對洪水如何避險

　　3、環(huán)境保護教育——童眼看法規(guī)

　　4、傳統(tǒng)文化教育——對聯(lián)成語集錦

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