研究性學(xué)習(xí)的計(jì)劃表
班級(jí)：高二(1)班
課題：魔術(shù)中的物理原理
涉及學(xué)科：物理
指導(dǎo)教師：丁岳林
組長：王杉杉
組員：顧婷佳，孫嘉莉，朱笑蕓，顧星怡，李本濤，何哲涵，閔陳震
課題組成員分工：
·收集資料，整理材料：顧婷佳，王杉杉
·整理資料，并向老師匯報(bào)：顧星怡，閔陳震
·典例分析，進(jìn)行研究：全體成員
·完成報(bào)告：朱笑蕓，孫嘉莉
·管理博客：李本濤，何哲涵
研究過程：
·收集資料，整理關(guān)于魔術(shù)的起源等背景資料
·典例分析，對(duì)經(jīng)典魔術(shù)進(jìn)行分析破解
·小試身手，綜合物理原理再現(xiàn)小魔術(shù)
本課題主要研究內(nèi)容:
初步了解魔術(shù)的形成過程以及發(fā)展歷程。結(jié)合典型的魔術(shù)范例，研究在器械類魔術(shù)中應(yīng)用到的物理原理，以及對(duì)于對(duì)魔術(shù)中的運(yùn)用的物理原理進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上能夠表演和自創(chuàng)或模仿創(chuàng)制魔術(shù)。
課題研究的目的及意義:
能對(duì)在魔術(shù)中被經(jīng)常應(yīng)用的物理原理，能充分理解，并加以組合、創(chuàng)新，開拓視野，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)我們的觀察分析能力，勇于創(chuàng)新。對(duì)于物理學(xué)科的知識(shí)有更深入的了解及一定的應(yīng)用能力。
課題研究方法:案例分析、原理分析、應(yīng)用創(chuàng)新
本課題研究現(xiàn)狀：
自從20XX年春晚劉謙掀起的魔術(shù)熱被09FISM世界魔術(shù)大會(huì)推到最高潮，更借助20XX春晚再次延續(xù)。當(dāng)下，魔術(shù)著實(shí)在國內(nèi)火了，學(xué)習(xí)魔術(shù)的人在增加，魔術(shù)師表演的場(chǎng)數(shù)也在攀升，魔術(shù)道具、書籍和音像制品也生意興隆。
魔術(shù)似乎成為了“國民游戲”，時(shí)刻在我們的身邊。對(duì)于我們高中生來說，探究“魔術(shù)中的物理原理”不僅可以幫助我們深入了解物理，應(yīng)用物理，而且可以滿足需求，甚至可以拆穿一些生活中的“騙局”，也有很大的.現(xiàn)實(shí)意義。
本課題可行性分析：
組員們對(duì)于這一課題有極為濃厚的興趣，不僅能在研究中獲得在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，提高我們的物理素養(yǎng)，而且拓寬了我們的視野，提高觀察事物分析事物的能力。
同時(shí)我們有一個(gè)相當(dāng)強(qiáng)大的指導(dǎo)物理老師--丁岳林老師，有這樣一位在物理教學(xué)上頗有造詣的老師的幫助，我們定會(huì)竭盡所能把課題研究透，研究好。
課題研究的預(yù)期結(jié)果：
對(duì)經(jīng)典魔術(shù)的破解方法有一定的了解，對(duì)物理學(xué)在其中的應(yīng)用能夠掌握，并且，試著模仿創(chuàng)制小魔術(shù)，并能夠以藝術(shù)的形式表達(dá)出這一神奇的物理現(xiàn)象。
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