一、教材內(nèi)容分析
教材60-62，做一做和63頁練習(xí)十一第1-4，教材通過古人度量長度得不到整數(shù)結(jié)果揭示分數(shù)的重要性。再通過舉例說明四分之一這個分數(shù)的意義，概括出分數(shù)的意義，拓展分數(shù)的意義。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）
1．使學(xué)生了解"分數(shù)"產(chǎn)生的原因。
2．理解分數(shù)的意義,弄清分子,分母,分數(shù)單位的含義.
3．滲透“形式與實質(zhì)”的辯證唯物主義觀點，使學(xué)生受到思想教育．
三、學(xué)習(xí)者特征分析
學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)初步認識分數(shù)，知道分數(shù)各個部分的名稱，會讀寫、簡單的分數(shù)，會比較等，為本課知識打下基礎(chǔ)。需要學(xué)生的抽象思維能力有一定基礎(chǔ)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本課教材為師生提供豐富的教學(xué)資源，教學(xué)時應(yīng)充分利用，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)、歸納概括，以發(fā)揮形象思維和生活體驗對于抽象思維的支持作用。
五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
長方形、圓形紙片，線段圖等操作材料。
六、教學(xué)過程
教學(xué)過程
教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計意圖及資源準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)情景,溫故引新
二,聯(lián)系實際,探究新知
三,加強練習(xí),深化概念
1,提問:A,大家知道分數(shù)嗎 誰能說一個分數(shù)
B,你能舉個實例說說這個分數(shù)的意義嗎
2,述:說得好,對不能用整數(shù)準(zhǔn)確表示結(jié)果的問題,我們可用分數(shù)來解決.即:把一個物體或一個計量單位(或者單位"1")平均分成若干份,用它的一份或幾份來表示.
3,揭示課題:分數(shù)的意義
自主學(xué)習(xí),整體感知分數(shù)的知識.
2,探究深化,進一步理解分數(shù)的意義.
(1)用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分.[課件1]
(2)填空.[課件2]
① 把一條線段平均分成5份,1份是它的( )/( );4份是它的( )/( ).
② 把一塊餅平均分成2份,每份是它的( )/( ).
③ 把一個正方形平均分成4份.1份是它的( )/( );3份是它的( )/( )
(4)搶答. [課件3]
① 把8枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是( )
② 把10枝鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是( )
③ 把這個文具盒你所有的鉛筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)是( ).為什么是1/2 若平均分給5位;10位;50位同學(xué)呢
④ 如果這個文具盒里只有6枝鉛筆.現(xiàn)在把它平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義
⑤ 如果把8枝筆平均分給2位同學(xué),每位同學(xué)得到的鉛筆數(shù)還能用1/2表示嗎 誰來說說這里的1/2所表示的意義 如果是100;1000枝呢
(5)說說下列分數(shù)所表示的意義.[課件4]
5/7 3/8 3/( ) ( )/9 ( )/( )
3,小結(jié).
我們可以把許多物體看作一個整體,比如:一堆蘋果,一批玩具,一班學(xué)生,一個計量單位或是許多物體組成的一個整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我 把它叫做單位 "1".
板書: 一個物體
單位"1" 一個計量單位
許多物體組成的一個整體
把單位"1"平均分成若干份,表示這樣的一份或者幾份的數(shù),叫做分數(shù).
比賽:請兩位同學(xué)站起來.
提問:A,這兩位同學(xué)是這組人數(shù)的幾分之幾
B,這兩位同學(xué)是兩組人數(shù)的------- 這兩位同學(xué)是全班人數(shù)的-------
學(xué)生事先查找資料，本節(jié)課預(yù)設(shè)從生活情景引入后，激發(fā)學(xué)生已有的認知經(jīng)驗的沖突（怎樣用合適的數(shù)來表示不同地區(qū)的溫度），調(diào)動生活經(jīng)驗，主動接納負數(shù)概念；
學(xué)生匯報比較：+16°（ ＞ ）-16°{填＞，＜或=}
報
學(xué)生思考匯報
學(xué)生展示收集的生活中不同用法的負數(shù)，并說說表示什么？
學(xué)生提出疑難問題
板書設(shè)計：
一個物體
計量單位 單位“1”
一些物體
把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。
七、教學(xué)反思