博平鎮(zhèn)聯(lián)合校2016-2017學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計
學(xué)科： 數(shù)學(xué) 年級： 四年級 主備人： 牛聰
課題 萬以上數(shù)的大小比較和數(shù)的改寫 課型 新授
教材內(nèi)容解讀
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了萬以上數(shù)的讀寫法和萬以上數(shù)的大小比較，在此基礎(chǔ)上本節(jié)課先探索數(shù)的大小比較的方法，接著鞏固數(shù)的大小比較的方法，最后學(xué)習(xí)以“萬”或“億”為單位的數(shù)的改寫。
教學(xué)目標(biāo)
1、用數(shù)據(jù)表達(dá)和交流信息，進(jìn)一步感受大數(shù)的意義。
2、結(jié)合具體情境比較萬以上數(shù)的大小，體驗(yàn)比較數(shù)的大小方法的多樣性。
3、結(jié)合具體情境用“萬”或“億”為單位表示大數(shù)，認(rèn)識數(shù)的改寫的必要性，體會用“萬”或“億”作單位表示較大數(shù)的簡潔性。
4、培養(yǎng)同學(xué)們比較、分析、類推的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握萬以上數(shù)的大小比較的方法。
難點(diǎn)：會改寫整萬或整億的數(shù)。
學(xué)法指導(dǎo) 啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究、交流遷移
活動程序與教師提示 活動內(nèi)容
活動一:
師：交流昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數(shù)信息。
活動二:
出示信息窗3中的信息。
師：根據(jù)統(tǒng)計表中的信息，你能提出什么問題？
（一）哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最�。�
1、學(xué)生交流解決問題的策略。
2、教師：怎樣比較9600000、17070000、9373000的大小呢？
3、師總結(jié)方法：
①位數(shù)不一樣時，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)就小。②位數(shù)相同時，就從最高位開始比較，最高位數(shù)大的那個數(shù)就大；如果第一位相同就看下一位，以此類推。
4、這說明哪個國家的陸地面積最大，哪個最�。�
（二）哪個國家的人口最多？
1、我們已經(jīng)比較出了俄羅斯的陸地面積最大，那么哪個國家的人口最多呢？
2、師：通過比較這幾個國家的陸地面
積和人口數(shù)，你想說些什么？
活動三:
師：剛才這些數(shù)字你是不是看一眼就能讀出來，你是怎么做的？多麻煩，有沒有簡單的方法呢？同學(xué)們回憶一下，剛才我們學(xué)到我國的 昨天老師布置同學(xué)們搜集有關(guān)世界地理知識中的大數(shù)信息，誰先來匯報？
學(xué)生匯報。
學(xué)生交流。
學(xué)生自己提出問題：
（1） 哪個國家的陸地面積最大？
（2） 哪個國家的陸地面積最小？
學(xué)生交流解決問題的策略。
A、讓學(xué)生把這兩個數(shù)撥在算上，然后提問：
960000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個萬？
17070000是幾位數(shù)？最高位是什么位?有幾個萬？
B、接著再出一組數(shù)，讓學(xué)生比較它們的大小，并說一說是怎樣比較的。
學(xué)生交流比較方法。
學(xué)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的比較方法進(jìn)行獨(dú)立思考
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
學(xué)生自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法。引導(dǎo)學(xué)生體會我國陸地面積和美國差不多，可人口比美國多得多，進(jìn)行保護(hù)資源教育。
活動程序與教師提示 活動內(nèi)容
面積是多大啊？
那怎樣表示才能更加方便快捷呢？
師小結(jié)：整萬數(shù)末尾至少有4個0，那就去掉4個0再添上一個“萬”字。整億數(shù)末尾至少有8個0，那就去掉8個0再添上一個“億”字。同時板書：
9600000=960萬 1300000000=13億
活動四:
師：大數(shù)的改寫給我們記錄數(shù)據(jù)帶來很大的方便。你能按要求記錄出下面的大數(shù)嗎？
出示自主練習(xí)第3、4題。
活動五：談一下自己的收獲。 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的比較方法進(jìn)行獨(dú)立思考
學(xué)生獨(dú)立完成后交流。
學(xué)生自由表達(dá)自己的內(nèi)心想法。
交流用“萬”或“億”為單位表示我國陸地面積與人口數(shù)，說一說怎樣改寫。
學(xué)生先讀后改寫。
聯(lián)系實(shí)際說明學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義
學(xué)生回顧、交流習(xí)收獲。
學(xué)生自主完成，教師巡視檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況，尋找錯誤典型到前面板演，著重講解。
讓學(xué)生自己總結(jié)做題中的注意事項(xiàng)，加深理解。
達(dá)標(biāo)測評：1、在〇里填上“＞”“＜”或“=”。
43507〇18963 58320〇57860 75400〇7540 510200〇510201 99999〇100000 856420〇856520
2、把下面的數(shù)改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。
8090000= 12800000000= 4000000000= 589000000=
板書設(shè)計： 萬以上數(shù)的大小比較和整億整萬數(shù)的改寫
比較數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大
位數(shù)相同，看最高位，最高位大的數(shù)大；最高位相同，比下一位。
9600000=960萬 17070000=1707萬 149000000=14900萬 500000000=50000萬=5億
教學(xué)反思
亮點(diǎn)： 不足：
改進(jìn)措施：