本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試題注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，力求體現(xiàn)基礎(chǔ)性、全面性的命題原則，全面考查四年級(jí)學(xué)生對(duì)教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養(yǎng)情況，加強(qiáng)了對(duì)基本運(yùn)算能力、用簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及空間觀念能力的考查�，F(xiàn)根據(jù)本次考試情況作如下具體的分析：

一、試題分析

　　本次試題具有以下特點(diǎn)：

　　1、試題考查全面，覆蓋面廣。

　　本試卷共計(jì)六個(gè)大題，基本涵蓋了教材中的所學(xué)內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過(guò)程，較好地體現(xiàn)了課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了本冊(cè)教材的所學(xué)內(nèi)容。其中包含了第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)，第二單元的角的度量，第三單元三位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算法則和估算，第四單元的平行四邊形和梯形，第六單元的統(tǒng)計(jì)。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占90%，稍難題約占10%。

　　2、數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)有：

　�。�1）填空題；

（2）選擇題；

（3）判斷題；

　　（4）計(jì)算題（口算、估算和筆算驗(yàn)算）；

（5）實(shí)踐操作  （培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生空間思維）。

（6）應(yīng)用題。

二、學(xué)生知識(shí)掌握情況分析

對(duì)本次檢測(cè)所取得的成績(jī)看，學(xué)生的成績(jī)還可以，基本上達(dá)到了要求。

三、現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

（一）填空。（20分）

　　該題好的方面分析：

　　第2、3、、6、7、、9小題正確率較高。學(xué)生對(duì)剛學(xué)的知識(shí)掌握扎實(shí)。

　　差的方面及成因分析

第5小題：把平行四邊形的與對(duì)應(yīng)的高，許多學(xué)生這個(gè)關(guān)系不清楚。

（二）選擇。（16）

第2、7題失分較多。

（三）判斷。（10分）

第5題失分較多。

（四）計(jì)算。（20分）

　　 好的方面及成因分析：

　　 第1題正確率高，學(xué)生的知識(shí)掌握牢固，辨別能力強(qiáng)。

（五）實(shí)踐操作。（6）

失分較多。

學(xué)生平時(shí)練得不多，畫(huà)圖意識(shí)較差。

（六）應(yīng)用題。（26分）

　　第1、3、5題失分較多。有的是書(shū)上或單元測(cè)檢的原題型，是學(xué)生必須掌握的，教師也重視此類(lèi)題目的常規(guī)訓(xùn)練，所以學(xué)生掌握得較好。

總之，低分學(xué)生的出現(xiàn)是誰(shuí)也不愿意看到，但又十分無(wú)奈的事。，我們對(duì)這些成績(jī)較差的學(xué)生，也不能怨天尤人，更不能棄之不顧。因?yàn)檫@不僅于事無(wú)補(bǔ)，還對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)教師自己都是不負(fù)責(zé)任的。我們只能在以后的教學(xué)中加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)的力度。同時(shí)在輔導(dǎo)的內(nèi)容不要僅停留在知識(shí)的層面上，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，分層教學(xué)，有的放矢，使不同的學(xué)生得到不同的學(xué)習(xí)效果，還應(yīng)滲透很多非智力因素的輔導(dǎo)教育上。比如說(shuō)：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真答題的習(xí)慣養(yǎng)成上，學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變上，幫助學(xué)生改正學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)、懶于思考、惰于積累、粗心大意的壞習(xí)慣。