課題：第七單元 《綠色家園--折線統(tǒng)計(jì)圖》
學(xué)校：________ 班級(jí)：________ 姓名：________
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 我能認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的作用，會(huì)用折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)(重、難點(diǎn)) 。
2、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，讓我感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、知識(shí)鏈接。
（1）我以前學(xué)過 統(tǒng)計(jì)圖，它可以直觀地表示一組數(shù)據(jù)的數(shù)量的多少。
（2）我登陸網(wǎng)頁(yè)，輸入“統(tǒng)計(jì)圖”搜索圖片，欣賞各種統(tǒng)計(jì)圖。我找到了幾種，它們是 ________統(tǒng)計(jì)圖， __ 統(tǒng)計(jì)圖和 __ 統(tǒng)計(jì)圖。
第54頁(yè)
2、我會(huì)預(yù)習(xí)。
自學(xué)課本第103-104頁(yè)，思考下面的問題。
（1）我會(huì)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示濱海市2004-2012年人均公共綠地面積變化情況。
濱海市2004-2012年人均公共綠地面積情況統(tǒng)計(jì)圖
面積（平方米） 2013年1月
2004 2006 2008 2010 2012 年份
（2）觀察課本104頁(yè)的統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖是 統(tǒng)計(jì)圖。
①折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)表示每年的 ，橫格表示 ，豎格表示 。 ②從 年到 年是上升的，從 年到 年是下降的； 年到 年沒有變化， 年到 年降得快。
（3）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖用幾句話描述一下這幾年的變化情況。
（4）比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖我發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
（5）思考：通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題？；二、合作探究；臨江市2001--2012年人均公共綠地面積的變；請(qǐng)你自己在教材104畫出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖；思考：做折線統(tǒng)計(jì)圖的三步是（）、（）、（）；三、班級(jí)展示；1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)；2、匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組提出的疑問；四、梳理拓展；說一說本節(jié)課你有什么收獲；(溫馨提示：可以從知（5）思考：通過預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題？
二、合作探究
臨江市2001--2012年人均公共綠地面積的變化情況怎樣呢？
請(qǐng)你自己在教材104畫出折線統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖描述公共綠地面積的變化情況，先自己畫圖分析，再和同桌說說，準(zhǔn)備班內(nèi)交流。
思考：做折線統(tǒng)計(jì)圖的三步是（ ）、（ ）、（ ）。
三、班級(jí)展示
1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)。
2、匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組提出的疑問。
四、梳理拓展
說一說本節(jié)課你有什么收獲。
(溫馨提示：可以從知識(shí)的收獲，學(xué)習(xí)方法的收獲，學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人反思等幾方面談。)
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
完成課本自主練習(xí)1-4題。
課題：第七單元 《綠色家園--折線統(tǒng)計(jì)圖》
學(xué)校：________ 班級(jí)：________ 姓名：________
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和預(yù)測(cè)（重、難點(diǎn)）。
2、在統(tǒng)計(jì)的過程中，感受統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活當(dāng)中的作用，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主學(xué)習(xí)
1、知識(shí)鏈接。
（1）條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各具有什么特點(diǎn)？
第56頁(yè)
（2）怎樣繪制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖？
2、我會(huì)預(yù)習(xí)。
自學(xué)課本第108-109頁(yè)，思考下面的問題。
（1）第一個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖來表示，因?yàn)椋?nbsp;），
第二個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以用（ ）統(tǒng)計(jì)圖來表示，因?yàn)椋?nbsp;）。
（2）條形統(tǒng)計(jì)圖中橫格表示 ，豎格表示 。每格高度表示 。
折線統(tǒng)計(jì)圖中的點(diǎn)表示每年的 橫格表示 ，豎格表示 。每格高度表示 。
二、合作探究
獨(dú)立制作兩幅統(tǒng)計(jì)圖（在課本上完成）完成后思考：
1、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出 。
2、觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地表示出 。
3、比較兩幅統(tǒng)計(jì)圖你有什么發(fā)現(xiàn)： 。
三、班級(jí)展示
1、各小組將你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)。
2、匯報(bào)時(shí)，要回答其他小組提出的疑問。
四、梳理拓展
說一說本節(jié)課你有什么收獲。
(溫馨提示：可以從知識(shí)的收獲，學(xué)習(xí)方法的收獲，學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)人反思等幾方面談。)
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
看圖填空。
1、右圖是某地年降水量統(tǒng)計(jì)圖。
（1）（ ）年的降水量最多，是（ ）毫米。
（2）（ ）年的降水量最少，是（ ）毫米。
2、
第57頁(yè)
（1）每隔（ ）小時(shí)測(cè)量一次氣溫。
（2）（ ）時(shí)的氣溫最高，（ ）時(shí)的氣溫最低。
（3）（ ）時(shí)到（ ）時(shí)氣溫升得最快。
（4）通過這幅圖我發(fā)現(xiàn)了：
3、下面是A、B兩市去年上半年降水量情況統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖意解決問題。
（1）表示A市、B市降水量的分別是哪一條折線？
（2）哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量最接近？哪個(gè)月兩個(gè)城市的降水量相差最大？
（3）從圖中還能獲得哪些信息？
4、完成課本111頁(yè)自主練習(xí)第3題。