江口縣桃映鎮(zhèn)中心完全學(xué)校 莫言
課題名稱(chēng) 有余數(shù)的除法
科 目 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 三年級(jí)
教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
學(xué)習(xí)者分析
本班共45人。有5人數(shù)學(xué)思維較特別，大部分學(xué)生勤于動(dòng)腦可墨守成規(guī)，是好學(xué)生但不是優(yōu)秀數(shù)學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)與技能：通過(guò)設(shè)置情景，使學(xué)生感受到生活中許多問(wèn)題都是用有余數(shù)的除法來(lái)解決從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）過(guò)程與方法：在合作學(xué)習(xí)的中探究有余數(shù)除法的意義，會(huì)計(jì)算有余數(shù)的除法式題。掌握試商的方法，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、策略意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：知道余數(shù)的意義，會(huì)用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法式題。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握試商的方法，懂得余數(shù)比除數(shù)小的道理。
教學(xué)資源 課本、小黑板。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)活動(dòng)1 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看誰(shuí)能很快說(shuō)出（ ）里最大能填幾？
（ ）×5＜6 （ ）×3＜20 5×（ ）＜38
（ ）×4＜22 6×（ ）＜34 7×（ ）＜24
教學(xué)活動(dòng)2 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
1、用談話導(dǎo)入：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們有沒(méi)有在老師的帶領(lǐng)下出去開(kāi)展過(guò)春游或者野炊活動(dòng)，當(dāng)中就有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題。下面是一位同學(xué)寫(xiě)的活動(dòng)日記，大家請(qǐng)看：
10月18日 晴
今天，我們?nèi)ヒ按叮蠋熞?guī)定5人分為一個(gè)小組，并做好出發(fā)準(zhǔn)備。我們班這次參加旅游的女同學(xué)共有15人……
想想看，這些女同學(xué)可以分為幾組？
（學(xué)生獨(dú)立解決、檢查除法豎式的書(shū)寫(xiě)）
教學(xué)活動(dòng)3 三、嘗試解決問(wèn)題、引入主題
1、如果這次參加的女同學(xué)不是15人，而是16人，分組的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？請(qǐng)大家用自己喜歡的方式試著把結(jié)果表示出來(lái)。
2、生獨(dú)立思考或合作解決
（1）怎樣列式？（2）用教具擺一擺。
3、師生交流（理解有余數(shù)除法的意義，重點(diǎn)理解橫豎式的表示方式及每一步的含義。）
16人，每組5人，分了3組，還剩1人。這1人還能不能再分？為什么？
這里剩下的1表示什么？你能給這個(gè)數(shù)起個(gè)名嗎？
（板題課題：有余數(shù)的除法）
這道題的得數(shù)怎么寫(xiě)呢？（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。）
寫(xiě)得數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)商3 ，再在商的后面打6個(gè)小圓點(diǎn)，再寫(xiě)上余數(shù)1.
（板書(shū)16÷5=3（）……1（））
這里商3表示什么？（3組）（板書(shū)單位名稱(chēng)“組”）
這里余數(shù)1表示什么？（1人）（板書(shū)單位名稱(chēng)“人”）
這道題的豎式會(huì)寫(xiě)嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上試著寫(xiě)一寫(xiě)。
（指名學(xué)生上臺(tái)板演豎式的寫(xiě)法）
全班交流，教師指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論豎式中各步表示的意思，介紹豎式中余數(shù)。
教學(xué)活動(dòng)4 四、教學(xué)余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系
1、提出問(wèn)題：如果參加的女同學(xué)是17、18、19……25人呢，分組的結(jié)果又會(huì)怎樣？
2、觀察質(zhì)疑：那么，（教師板書(shū)，連貫成一串對(duì)比算式）：
16÷5=3（組）……1（人）
17÷5=3（組）……2（人）
18÷5=3（組）……3（人）
19÷5=3（組）……4（人）
20÷5=4（組）
21÷5=4（組）……1（人）
22÷5=4（組）……2（人） ……
學(xué)生：（當(dāng)20÷5時(shí)，商是4……）
3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：小組交流有什么發(fā)現(xiàn)？（生觀察、交流）
4、全班反饋，得出規(guī)律：余數(shù)<除數(shù)（為什么？）
五、看書(shū)質(zhì)疑（完成例題內(nèi)容）
六、鞏固練習(xí)。
1、教材P51�！白鲆蛔觥薄�
2、 用豎式計(jì)算下面各題
47 ÷ 6 = 33 ÷ 8 =
3、完成教材P52“做一做”（判斷對(duì)錯(cuò)）
七、全課小結(jié)。
[1]這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？
[2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
[3]在計(jì)算中要應(yīng)注意什么？