教學

內(nèi)容 扇形統(tǒng)計圖 第4課時 課型

新授 

教

學

目

標 1． 認識扇行統(tǒng)計圖,知道統(tǒng)計圖的意義和用途.

2． 培養(yǎng)學生的觀察,分析和動手操作能力

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重點

難點 1. 觀察統(tǒng)計圖從中得到相應的信息.

2. 繪制簡單統(tǒng)計圖 教前

準備 相關(guān)掛圖各種扇形統(tǒng)計圖

教

學

過

程 一． 問題情景，導入新課

1． 師:同學們在我們的生活中人人得體型都不相同,我門應該如何統(tǒng)計呢?

二． 探求新知

1． 發(fā)給學生統(tǒng)計表(記錄單)

體重調(diào)查表 

體重類型 營養(yǎng)不良 較低體重 正常體重 超重 肥胖

人數(shù) 5 7 13 3 4

占總?cè)藬?shù)的百分比 15.6% 21.9% 40.6% 9.4% 12.5%

(2)組織同學第一次記錄

記錄完后師：在觀看錄象時你是如何交流數(shù)據(jù)的用什么方法記錄最快

（3）第二次播放錄象，學生記錄。

問：全部記清的同學舉手。

（由于錄象播放速度過快，學生記錄產(chǎn)生了困難，因此顧此失彼）

討論：怎樣記錄才最快。

強調(diào)學生分組合作記錄每人記一種體重的同學。

（4）再次記錄數(shù)量。

（5）匯報后，記入表格。

修改或補充

教

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過

程 2． 學生繪制扇形統(tǒng)計圖。

（1） 分組討論：

如果用每個○表示一種最多要幾個表格？那百分數(shù)如何表示？太麻煩怎么辦？

電腦出示統(tǒng)計圖

（2） 在教師指導下學會觀看扇形統(tǒng)計圖，

（3） 扇形統(tǒng)計圖可以清楚的表示出每種體重類型各有多少人和每班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系。

（4）  

（5） 我們可以根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖。

《設(shè)計意圖》：本環(huán)節(jié)老師充分放手，提高學生自主學習的積極性。為學生提供充分的合作，交流的機會，使學生在合作交流中體驗成功的樂趣。

3． 師生共同繪制統(tǒng)計圖。共同完成自主練習第一題。

三． 鞏固練習

1．獨立完成練習題。2 3  題

四． 匯報收獲，回顧總結(jié)

這節(jié)課我們學了什么？（板書課題）你有什么收獲？

五． 布置作業(yè)

完成練習題第4 5 題 課后以小組為單位調(diào)查同學看電視的時間 把調(diào)查的數(shù)據(jù)制成條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。下節(jié)課交流 繪制扇形統(tǒng)計圖的方法可以不講。

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札

記 讓學生分析統(tǒng)計圖是本節(jié)課的重點。應加強訓練。和百分數(shù)應用題結(jié)合起來。