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    1. 《認識物體》教學設計 (北師大版一年級上冊)

      發(fā)布時間:2016-9-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       一、激趣導入

      師:小朋友們,我們每組都有一個裝滿東西的袋子,這是數(shù)學王國的國王送給你們的禮物,想知道是什么禮物嗎?把袋子里的東西拿出來看一看。國王提出了一個要求,要你們把形狀相同的物體放在一起。

      二、操作感知

      1、分一分,揭示概念

      (1)分組活動:讓學生把形狀相同的物體放在一起

      (2)小組匯報:你們是怎么分的?為什么這樣分?

      師:在數(shù)學王國里,每種物體都有自己的名字。今天,我們來認識這些物體。板書課題,指導看書。

      2、摸一摸,感知特點

      (1)師:拿起一個長方體實物,讓學生也拿起一個與之相同形狀的實物, 猜一猜,它的名字叫什么?看一看,摸一摸、玩一玩你拿的物體,說一說你有什么感覺?

      (2)學生匯報:長長的、有尖尖的角、有6個面,摸起來平平的、滑滑的。

      (3)師小結(jié):通過小朋友看一看、摸一摸、說一說,我們知道了長方體長長的、方方的,摸起來平平的。象老師這樣自己說一說。

      (4)師:在日常生活中,有哪些物品是長方體的?請說一說。

      (5)師:(出示正方體、圓柱和球)你知道國王給這些物體起什么名字嗎?自己找到這些物體,看一看、摸一摸、推一推,和同桌說說你的發(fā)現(xiàn)。

      生:總結(jié)出正方體、圓柱和球的特點:

      正方體:是正正方方的,有平平的面(有6個面);

      圓柱:是直直的,上下一樣粗,兩頭是圓的,平平的;

      球:圓圓的,可以任意滾動。

      (6)師:在日常生活中,有哪些物品是長方體、哪些物品是正方體、哪些物品是圓柱、哪些物品是球?請說一說。

      3、看一看,正確辨認

      (1)師:拿出長方體和正方體,比一比它們有什么不同?

      拿出圓柱和球,比一比它們有什么不同? 

              (2)課件出示日常生活中常見的、形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。學生辨認、說出物體名稱。

      三、形成表象,初步建立空間觀念

      1、師:剛才我們認識的那些物體,如果它們跑到書上或報刊上,你們還認識嗎?

      2、課件出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學生辨認,再讓學生拿出相應的實物。

      3、課件出示各種物體不同的幾何圖形。(課堂活動第一題)讓學生分一分并連線。

      四、分組活動,體驗特征

      1、數(shù)圖形

      師:同學們學得真棒,數(shù)學王國的國王很高興,他請我們到他的宮殿去游玩,不過,我們要答對問題才能進去。課件出示用幾何體拼出的宮殿大門。

      生:數(shù)出各種物體的數(shù)量,匯報。

      2、摸一摸、說一說(課堂活動第一題)

      師:你們答得真好,國王獎你們一個奇妙的口袋,里面裝著各種禮物,想知道是什么禮物嗎?(拿出裝著各種物體的布袋)

      生:小組活動:生1拿著裝有各種形狀物體的袋子,生2捂著生3的眼睛,生3摸出一個物體,讓生4說一說是什么形狀的物體。

      3、游戲:先讓學生想一想,用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。

      五、總結(jié):你今天學會了什么?