一、 目標制定：
隨著科學技術的發(fā)展，統(tǒng)計在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，技術科學、社會經(jīng)濟的應用更加廣泛，是現(xiàn)代公民所必須掌握的基本數(shù)學知識技能之一。統(tǒng)計知識的教學可以培養(yǎng)學生用數(shù)學的觀點認識周圍事物，用數(shù)學的思想方法去觀察、去分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，所以統(tǒng)計初步知識是小學數(shù)學教學中的一項重要內(nèi)容。根據(jù)新課標、新理念，九年義務教育小學數(shù)學教科書從第一冊起每學期都由淺入深的安排有關統(tǒng)計內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是第二冊統(tǒng)計教學第一節(jié)，使學生初步體驗數(shù)據(jù)的收集及整理的過程，認識簡單的條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖表回答一些簡單問題，結合教材特點和低年級學生的認知規(guī)律，我將本節(jié)課的目標制定如下：
1．借助有趣、真實的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計活動的必要性。培養(yǎng)學生初步的統(tǒng)計意識。
2．初步掌握數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，初步感知簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
3．通過活動，使學生體會到要尊重大多數(shù)同學的意見。
教學重點：
掌握統(tǒng)計整理的方法，經(jīng)歷統(tǒng)計過程，初步感知簡單的條形統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)，進行簡單分析。
二、教學設想：
圍繞教學目標，我在設計本節(jié)課的教學過程時，力求體現(xiàn)以下理念：
1． 教學內(nèi)容生活化。
“數(shù)學的生活化，讓學生學習現(xiàn)實的數(shù)學”是新課程理念之一。小學生學習的數(shù)學應是生活中的數(shù)學，是學生自己的數(shù)學。這節(jié)課在教學內(nèi)容的選擇上，我并沒有選用教材上的內(nèi)容，9月22日本班組織了一次秋游活動，學生集體去長春市動植物公園游玩，所以這節(jié)課我從整體上創(chuàng)設了孩子游覽活動后，力圖從真實的學校生活中提出問題，感悟統(tǒng)計活動的目的。因為這是一個孩子們比較感興趣的話題，所以能吸引學生，將學生迅速的引入情境之中。“你最喜歡哪只動物？”這一問題的提出，更增強了學生的回味性，學生能為發(fā)表自己的見解感到興奮，各抒己見，想法不一。最后，通過統(tǒng)計下次春游學生的行動路線，解決游覽的路線問題，體驗到統(tǒng)計的價值。用學生熟悉的，感興趣的，貼近他們實際的生活素材來進行教學，能喚起學生的學習興趣，使學生感受到生活于數(shù)學知識的密切聯(lián)系，變傳統(tǒng)的“書本中學數(shù)學”為“生活中作數(shù)學”使數(shù)學課富有濃濃的生活氣息。
2． 教學過程活動化。
開展活動，提供充分的時間和空間讓學生去體驗統(tǒng)計的過程。低年級增加統(tǒng)計教學，是增加了統(tǒng)計的活動。統(tǒng)計教學的重點不是教知識點，也不是教技能，而是讓學生經(jīng)歷豐富的活動，經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程。本著這個原則，我在設計上，通過學生分組調(diào)查、合作交流、小組匯報、解決實際問題來展開教學活動。突出學生的主體地位，促使學生和學生之間形成良性的互動，培養(yǎng)學生合作意識。如：先讓學生說一說用什么方法調(diào)查才能知道大家的意見呢?你想怎樣調(diào)查？學生發(fā)表不同的意見，體現(xiàn)了解決問題策略的多樣化。（如有的同學可能采用逐一訪問的方法，舉手表決的方法等）為了促使每一位同學都參與到統(tǒng)計活動的過程中來，我設計了先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計，全班再匯總收集信息的過程。研究統(tǒng)計方法交給學生，在各組調(diào)查時可能會出現(xiàn)不同的的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，如畫√、○及畫“正”字的方法等，教師肯定每一種方法，讓學生選擇自己喜歡的方法。小組上前匯報時，可以用自己組記錄的符號來在黑板的方格里表示，尊重了每個小組的意見。這樣教師尊重學生的勞動成果，給與充分的展示機會，讓學生從中體驗成功。
3. 師生關系民主化。
課堂上注重師生間的情感交流，營造一個和諧、民主、愉快的學習氛圍。教師不以權威者自居，通過自己的語言、動作、情感傳遞給學生親切、信任、平等的信息。使學生感到教師是自己朋友，從而激發(fā)學生的求知欲，使學生敢說敢想，敢于表達自己的真實想法。使學生自覺地、全身心地投入到學習活動中感受學習數(shù)學的快樂。
三、教學過程與意圖：
(一)創(chuàng)設情境，提出問題
1． 師：同學們，昨天我們?nèi)又参锕珗@游覽一番，你都見到什么了？
學生回答。
師：這么多動物，你最喜歡哪只？為什么？
師：這么多不同意見？有什么辦法能調(diào)查一下哪種動物最受同學們的喜愛呢？（意圖：創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，體會到統(tǒng)計的必要性）
（二）開展活動，解決問題
1．師：你想用什么方法進行調(diào)查，才能知道大家的意見呢？
（學生發(fā)表不同意見。體現(xiàn)解決問題策略的多樣化。）
2．小組調(diào)查：先在小組里調(diào)查，每人只選擇一個你最喜歡的動物，由組長負責記錄。
3．小組匯報：你們組是怎樣進行調(diào)查記錄的？組里共有幾名同學？調(diào)查結果是什么？
小組長匯報
小結：剛才同學們出現(xiàn)了這么多調(diào)查記錄的方法。有的組是用畫△、○、√的方法來表示，一個符號表示一個人，還有的組用畫正字的方法來記錄，一個正字表示5個人。這些方法都很好，你喜歡哪種就可以用哪種方法。
4．在各組調(diào)查統(tǒng)計的基礎上，舉手表決搜集相關數(shù)據(jù)，形成情況統(tǒng)計圖。
師：有什么方法能一下子讓人看出哪種動物最受歡迎？
教師在圖旁邊出示數(shù)字坐標。并用彩條來表示。
5．認識統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表。
師介紹：其實我們剛才的活動是做了一項重要的工作----統(tǒng)計（板書）。用圖來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計圖，用數(shù)字來表示統(tǒng)計結果的是統(tǒng)計表。
6．分析統(tǒng)計結果：觀察統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？
（三）應用實踐，提高認識
師：剛才我們通過統(tǒng)計，選出了最受歡迎的動物？
那么我們還有一個任務，明年春游打算去游樂場？現(xiàn)在能不能調(diào)查一下同學們最想先玩什么？再玩什么？
出示5種游樂項目名稱，統(tǒng)計全體同學的意見？
少數(shù)服從多數(shù)，制定春游路線圖！
（四）師生小結、課后延伸
這節(jié)課你有什么收獲？在生活中還有哪些地方用到統(tǒng)計，回家后自己找一找，也可以問問爸爸媽媽。