周次 9 課次（本周第幾課時(shí)） 4

授課課題 大樹有多高（6）

教學(xué)基本

內(nèi)容 第78-79頁

教學(xué)

目的

和要

求 1．能用比的知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，利用已有知識(shí)解決問題的能力；

2．使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)

及難點(diǎn) 運(yùn)用比的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際問題

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教學(xué)方法

及手段 使學(xué)生在用比的知識(shí)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程中，體會(huì)比與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。

學(xué)法指導(dǎo)

討論交流，并認(rèn)真聽講思考。

集體備課 個(gè)性化修改

預(yù)習(xí)

教學(xué)

環(huán)節(jié)

設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

1．出示一組建筑物與影長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生比較：

觀察建筑物與它們的影長(zhǎng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．教師提問： 

要知道一棵大樹有多高？你有辦法測(cè)量嗎？

能不能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這一問題？（揭示課題）

二、實(shí)踐活動(dòng)

1．量量比比

1．組織學(xué)生在太陽光下把幾根同樣長(zhǎng)的竹竿直立在地面上，同時(shí)測(cè)出影長(zhǎng)。

2．組織交流，完成下列表格：

1 2 3 4 ……

竹竿長(zhǎng)

影長(zhǎng)

竹竿長(zhǎng)與影長(zhǎng)的比值

3．引導(dǎo)比較：比較每次求得的比值，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2．議議做做

1．根據(jù)上面測(cè)量和計(jì)算的結(jié)果，推想：一根3米長(zhǎng)的竹竿，當(dāng)時(shí)直立在地面上的影長(zhǎng)是多少？

2．你能根據(jù)上面的發(fā)現(xiàn)，想辦法測(cè)量一棵大樹的高度嗎？

3．組織學(xué)生分組去室外測(cè)量、計(jì)算。

4．討論：在測(cè)量竹竿的影長(zhǎng)之后，如果過了一段較長(zhǎng)的時(shí)間，再測(cè)量大樹的影長(zhǎng)，這樣計(jì)算的結(jié)果還準(zhǔn)確嗎？為什么？

三、課堂總結(jié)

師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

作

業(yè) 練習(xí)冊(cè)

板書設(shè)

計(jì)

執(zhí)行

情況

與課

后小

結(jié)