教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第12冊86頁“整理與反思”和“練習(xí)與實踐”11-14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過復(fù)習(xí)練習(xí)，進一步掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的方法。進一步掌握分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)性質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點：分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化的方法。分?jǐn)?shù)、小數(shù)等有關(guān)性質(zhì)。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一 、復(fù)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折扣等互化

　　表格出示：給出其中一種，要求轉(zhuǎn)化成另外幾種數(shù)。學(xué)生獨立完成后，指名交流，說明轉(zhuǎn)化方法。

　　0.35    1/4     140%    六成五    八折

　　二、分?jǐn)?shù)、小數(shù)有關(guān)性質(zhì)及其關(guān)系

　　出示：12÷（  ）=3/4=（   ）：36=（   ）/12=(     )%

　　學(xué)生獨立填寫。交流：你是怎樣填寫的？填寫時從哪開始思考？運用了哪些知識？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、第86頁第12題

　　獨立完成，說明填寫方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第1小題：后面的數(shù)總比前面大，越來越接近1.

　　第2小題：后面的數(shù)總比前面小，越來越接近0

　　2、第86頁第13、14題

　　讀題理解要求。再按要求完成。

　　四、補充練習(xí)

　　填空題

　　1. 有一個小數(shù)，由8個自然數(shù)單位，5個十分之一和22個千分之一組成，這個數(shù)寫作（     ），讀作（         ），它的計數(shù)單位是（      ）。

　　2. 六億零六十萬零六十寫作（              ），改寫成用“萬”作單位是（              ），省略萬后面的尾數(shù)是（               ），精確到億位是（      ）。

　　3. 兩個相鄰的自然數(shù)，它們的差是（   ）。一個自然數(shù)既不是質(zhì)數(shù)又不是合數(shù)，與它相鄰的兩個自然數(shù)是（    ）和（    ）。

　　4.如果a+1=b，那么它們的最小公倍數(shù)是（    ），最大公因數(shù)是（     ）。

　　5. 把0.625的小數(shù)點向左移動兩位是（       ），它縮小了（    ）倍。

　　6、如果一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后比原來大了32.4，那么原來這個小數(shù)是（    ）新課標(biāo)第一網(wǎng)

　　7. 五個連續(xù)自然數(shù)的和是200，這五個自然數(shù)分別是（    ）、（    ）、（    ）、（    ）、（    ）。

　　8.最大的一位純小數(shù)比最大的兩位純小數(shù)�。�    ）；最小的兩位純小數(shù)比最小的三位純小數(shù)大（     ）。

　　9.兩個數(shù)的積是70，一個因數(shù)擴大100倍，另一個因數(shù)縮小10倍，積是（    ）。

　　10.按從小到大的順序排列下列各數(shù)：

　　0.329    1.024    1.6    0.705    1    0.333……    Π    0

　　______________________________________________________________　　選擇題。

　　1. 最大的小數(shù)單位與最小的質(zhì)數(shù)相差（    ）。

　　A. 1.1       B. 1.9       C. 0.9       D. 0.1

　　2. 一個自然數(shù)的最小倍數(shù)是18，這個數(shù)的約數(shù)有（    ）個。

　　A. 2         B. 4         C. 6         D. 8

　　3. 小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就（    ）。

　　A. 增加100倍   B. 減少100倍   C. 擴大100倍   D. 縮小100倍