主備人：孫菲

教學(xué)內(nèi)容：

教材第11頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第7～10題。

教學(xué)內(nèi)容：

教材第11頁的內(nèi)容及練習(xí)二的第7～10題。

教學(xué)目標：

1、通過學(xué)習(xí)，理解分數(shù)乘分數(shù)的計算法則也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘。

2、加深對分數(shù)乘法計算法則的理解，進一步提高學(xué)生的計算準確性和靈活性。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

重點難點：

正確掌握分數(shù)和整數(shù)相乘的約分方法，靈活計算。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、說出下面算式的意義。

 ×         20×          ×5         × 

2、口算。

 ×2          ×         ＋        3－         × 

 ×          ＋        0×         ×2         ×  

二、教學(xué)實施

1、揭示課題。

老師：我們已經(jīng)會計算分數(shù)乘分數(shù)了，而整數(shù)也可以看作分母是1的假分數(shù)，所以我們也可以用分數(shù)乘分數(shù)的法則來計算分數(shù)乘整數(shù)的算式。

板書課題：分數(shù)乘整數(shù)

2、教學(xué)例4.

（1）明確題意。

請學(xué)生讀題，并找出已知條件和問題。

（2）理解題意。

提問：通過蜂鳥每分鐘可飛行 ㎞這個條件，要求幾分鐘飛行多少千米用什么方法計算？為什么？

學(xué)生A：應(yīng)該用乘法計算。因為是求幾個 是多少。

學(xué)生B：已知速度和時間，求路程，用乘法計算。

老師：同學(xué)們從不同的角度說明了這道題為什么用乘法計算，有的同學(xué)想到了分數(shù)乘法的意義，有的同學(xué)想到了路程、速度和時間這三者之間的關(guān)系，真的很棒。

追問：如果不到1分鐘，求 分鐘飛行了多少千米，也是用乘法計算嗎？

（3）計算。

① 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“速度×?xí)r間＝路程”的數(shù)量關(guān)系列出算式： × 。

②學(xué)生獨立計算，交流計算方法，明確分數(shù)乘分數(shù)也可以先約分再乘。通過展示計算過程，進一步明確約分的書寫格式：                        （km） 

小結(jié)：約分時，分子和分母一定要約到最簡，在分別相乘得到最后的積。

（4）學(xué)生嘗試練習(xí)。xkb1.com

提問：照這樣的速度，5分鐘飛行多少千米？

學(xué)生列式解答。

演示學(xué)生的答案，可能會出現(xiàn)如下情況：

學(xué)生A：  ×5＝ ＝ ＝ （㎞）

學(xué)生B：  ×5＝ ×5＝ （㎞）

學(xué)生C：  ×5＝ ＝ （㎞）

（5）分析錯因。

提問：為什么第三種答案與其他兩種不同呢？他錯在哪里？

學(xué)生自由發(fā)言。

追問：分數(shù)和整數(shù)相乘怎樣約分？

小結(jié)：因為整數(shù)都可以看作分母是1的分數(shù)，所以分數(shù)乘分數(shù)的法則也適用于分數(shù)和整數(shù)相乘。

3、鞏固練習(xí)：P11“做一做”（注意提醒學(xué)生要先觀察能否約分，再著手計算）。

三、練習(xí)：

1、練習(xí)二第6題。新課標第一網(wǎng)

（1）求2枝長多少分米，就是求2個 是多少？算式： ×2。

（2）求 枝或 枝長多少分米，就是求 的 是多少，或 的 是多少。

2、練習(xí)二第9題。（學(xué)生討論交流，說說錯在哪里，結(jié)合學(xué)生易犯的錯誤講解）

四、作業(yè)：

練習(xí)二第3、7、8、10題。

五、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能總結(jié)出分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：把整數(shù)看作分母是1的分數(shù)，然后按分數(shù)乘分數(shù)的方法進行計算，能約分的可以先約分再計算，這樣比較簡便。