一． 創(chuàng)設(shè)引入：
喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎？師做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們觀察：你看到了什么現(xiàn)象？同時(shí)思考為什么會(huì)這樣？
師做實(shí)驗(yàn)：把一個(gè)地瓜放入量杯里，加滿水，然后再把地瓜取出。
師問(wèn)：你看到了什么現(xiàn)象？為什么水面會(huì)下降？（使學(xué)生明白，地瓜占有一定的空間。）
生活中還有哪些物體占有一定的空間？
生舉例說(shuō)一說(shuō)。
二． 探究新知：
1.師課件出示：電視機(jī)和遙控器、課桌和凳子，誰(shuí)占得空間大，誰(shuí)占得空間小。
指生說(shuō)一說(shuō)。
生活中還有那些物體占得空間比較大，那些物體占得空間比較小。
生舉例說(shuō)一說(shuō)。
2.師出示一個(gè)地瓜和一個(gè)土豆，問(wèn)誰(shuí)占得空間大。
生猜測(cè)。
以小組為單位討論，想辦法驗(yàn)證一下，到底誰(shuí)占得空間大。
生四人為一組討論，師巡視指導(dǎo)。
找代表匯報(bào)。重點(diǎn)說(shuō)方法，并讓學(xué)生到講臺(tái)前操作。
3.揭示體積概念
物體所占空間的大小叫物體的體積。
生活中哪些物體的體積比較大，哪些物體的體積比較小。
生舉例說(shuō)一說(shuō)。
4.師課件出示：笑笑和淘氣搭的長(zhǎng)方體，誰(shuí)的體積大。
生說(shuō)一說(shuō)。
5.師拿出一個(gè)橡皮泥做的長(zhǎng)方體，然后把它捏成球體，問(wèn):哪個(gè)體積大，為什么?
6.出示一組圖片 ：蘋果、書包、冰箱、橡皮、碗、魔方。
把這些物體按能不能裝其他物品分成兩類。
生分一分。
揭示容器概念。
生活中哪些物體是容器。生舉例說(shuō)一說(shuō)。
師課件出示收集的容器圖片。
7.出示一個(gè)玻璃杯和一個(gè)塑料杯，問(wèn)：哪個(gè)容器裝的水多？
生猜測(cè)。
有什么辦法驗(yàn)證？
以小組為單位討論。
匯報(bào)方法，并讓學(xué)生操作。
師揭示容積概念。
8.出示半杯水
我能不能說(shuō)杯子里水的體積就是杯子的容積？為什么？
9.課件出示：冰箱的體積與冰箱的容積那個(gè)大？為什么？
生討論后說(shuō)一說(shuō)。
師課件出示：對(duì)于同一個(gè)容器，它的體積一般比容積大，因?yàn)樗泻穸取?/p>
三 鞏固練習(xí)
1 我會(huì)判斷
（ 1） 洗衣機(jī)的容積就是它的體積。（）
（ 2）游泳池里注入半池水，水的體積就是游泳池的容積。（）
（ 3）兩個(gè)盒子的體積一樣大，他們的容積一定一樣大。（）
2課本練一練的第2題
四 總結(jié)
這節(jié)課你有什么新的收獲？也可以說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)、感想。