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    1. 圓的周長 教學(xué)計劃(蘇教國標(biāo)版五年級上冊)

      發(fā)布時間:2016-8-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       教學(xué)內(nèi)容:

      教學(xué)目標(biāo):理解圓的周長的含義

                經(jīng)過動手操作,使學(xué)生理解圓周率的含義及其來源,在操作、觀察中體會化曲為直的思想,掌握圓的周長的計算公式,并能解決一些簡單的實際問題。

                經(jīng)過圓周率的史料介紹,使學(xué)生受到愛國主義教育,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

      教學(xué)重點:圓的周長的計算公式

      教學(xué)難點:圓的周長的測量方法

      教具準(zhǔn)備:一些圓形的物體

      教學(xué)方法:課前預(yù)習(xí)、觀察、動手測量、交流

      教學(xué)過程:

      一、     復(fù)習(xí)引入

      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶圓的有關(guān)知識。

      2、這節(jié)課,你們想研究有關(guān)圓的什么知識?

      根據(jù)學(xué)生的回答,隨機板書課題:

      圓的周長  ( “圓”字成圓形 )

      二、探究圓的周長的有關(guān)知識

      1、理解圓的周長

      摸出自己所帶圓形物體的周長,并相互看一看。再指名摸一摸。

      摸出“圓”字的周長

      根據(jù)老師畫圓的過程,思考什么是圓的周長?

      板書:圍成圓的曲線的長叫做圓的周長。

      閉眼想象:圓的周長。

      2、          測量圓的周長

      圓的周長能直接測量嗎?學(xué)生思考、交流方法

      指名說說方法,并上黑板演示

      教師在學(xué)生的演示過程中,仔細強調(diào)有關(guān)注意的地方,并總結(jié)出兩種基本的方法:滾圓法、繞繩法

      滲透化曲為直的思想。

      3、          探究圓的周長的計算公式

      你覺得圓的周長可能與什么有關(guān)?

      引導(dǎo)學(xué)生思考可以研究圓的周長與它的直徑的比值

      討論:如果想圓的周長與它的直徑的比值,需要測量哪些數(shù)據(jù),你們準(zhǔn)備測量什么物體,怎樣在小組里面合理分工?

      在討論的基礎(chǔ)上進行研究,教師參與其中的研究。

      在操作的基礎(chǔ)上填寫表格

      測量物體名稱 周長 直徑 周長與直徑的比值

      4、          指名匯報操作的過程與結(jié)果

      你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      揭示:圓的周長大約是他的直徑的3倍多一些。說明,這個比值就叫做圓周率。

      5、          介紹一些有關(guān)圓周率的史料

      6、          師生總結(jié)出圓的周長的計算公式。

      板書:S=  D     S=2  r

      7、          出示例題,學(xué)生獨立試做

      指名匯報,教師進行必要的講解

      集體訂正。

      二、     應(yīng)用,提高

      1、完成書上的“練一練”

      學(xué)生完成后,相互交流。

      集體訂正。

      2、          解決實際問題:

      老師的摩托車的車輪外直徑是70厘米,早上教師從家出發(fā)到校,路程表上的數(shù)字從34321變成了34345,你知道老師的摩托車大約跑了多少圈嗎?

      3、          同學(xué)們平時喜歡用透明膠帶修改錯誤,你知道一個透明膠帶大約有多長嗎?

      引導(dǎo)學(xué)生猜測、研究

      學(xué)生去實際測量:先量出中間一圈的直徑,再根據(jù)老板提供的圈數(shù)計算。

      教育學(xué)生要認真計算,養(yǎng)成好習(xí)慣。

      四、總結(jié)評價

      說說這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎樣

      五、     作業(yè)

      練習(xí)中的1、3