我學會了嗎？ 

教學內(nèi)容:

義務教育課程標準試驗教科書青島版小學數(shù)學二年級下冊第三單元，我學會了嗎。

教材簡析：

本課內(nèi)容是學生掌握了毫米、厘米、分米、米、千米等長度單位的基礎上，進行的實踐活動。教材提供了一系列與學生生活密切相關的實際測量和搜集數(shù)據(jù)的實踐活動，通過課上交流以獲得有關測量方面的知識；本課又為學生提供了現(xiàn)場測量的實踐活動，讓學生在活動中加深對知識的理解與應用，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系和學習數(shù)學的樂趣。

教學目標：

1、通過活動，加深對長度單位的認識，培養(yǎng)學生的動手能力。并通過實際的測量，鍛煉學生在實踐中運用知識、創(chuàng)新發(fā)展的能力。

2、通過比賽，提高學生對測量的興趣。同時，在測量中培養(yǎng)學生的合作、分工意識，在活動中滲透初步的統(tǒng)計知識。

教學準備

學具：各種測量工具（大卷尺、小卷尺、米尺、皮尺、直尺）

        足球、排球、7號電池、5號電池、10張卡紙、10張作業(yè)紙、

        數(shù)學書、數(shù)學作業(yè)本、各種測量表格

     課前將附件1作業(yè)匯報表，分4組發(fā)給每位學生，課前進行調查測量，完成表格。（小組成員調查同一項目）

學生活動形式：每5人為一小組。

教學過程：

一、回顧整理，復習舊知 

1、談話：同學們，我們已經(jīng)學過了許多長度單位了，想一想都有那一些？

老師根據(jù)學生的回答進行板書（毫米 厘米 分米 米 千米）

2、用手勢比劃出長度單位的長度

（1）比劃出1毫米大約有多長？

   全班一起比劃出1毫米

你是怎樣記住的？

   1分米呢？1米怎么比劃？

（2）你能不能比劃出1千米多長？

   學生比劃不出來

   質疑：為什么你比劃不出來？

提問:你想用什么方法記住它？

3、回顧各長度單位間的進率

   提問：這些長度單位之間還存在什么關系？你還記得嗎？

 生回顧

師板書（毫米  厘米  分米   米  千米）

           10     10    10   1000

二、交流匯報，課前作業(yè)

1、 小組內(nèi)討論

（1）師介紹課前作業(yè)項目

測量或調查項目（附件表1）

（2）談話：全班分小組，小組內(nèi)每一同學都對同一項目進行了測量或調查

（3）小組內(nèi)交流：

①交流內(nèi)容：測量結果、選用的長度單位和測量工具，

②談談自己在測量中的收獲

2、全班交流

以小組為單位，選一名同學代表小組，在全班范圍內(nèi)匯報討論結果。

3、討論選用合適的長度單位

  （1） 談話：觀察這四張表格，仔細看看各自選用的長度單位，你發(fā)現(xiàn)了什么？

  （2）師小結：在測量物體時，要靈活的選用長度，量較長、較高的物體，可用較大的單位米甚至千米，量較小的物品時，可用厘米或毫米做單位。

4、討論如何選用合適的測量工具

(1) 課件出示：小朋友用直尺量手腕一周長，“我的手腕一周大約長4厘米”

(2) 提問：你同意這個小朋友的看法嗎？“你想對小朋友說什么？” 

(3) 師小結：測量物體的長度時，要根據(jù)物體的實際情況（如：長度、形狀），選用合適的工具，這樣才能使我們的測量更方便，準確。

5、拓展知識：

課件出示有關長度的小知識（教師課前搜集一些動物身長、建筑的高度等小知識，制作成幻燈片）

三、合作探究，現(xiàn)場測量

1、教師介紹活動要求，小組抓鬮決定測量活動

(1) 揭示課題：動手量一量

(2) 課件出示：五項活動及各種測量工具的圖片介紹

(3) 小組抓鬮決定本組的活動并領取相應的表格（附件2）

2、 小組合作完成測量活動

(1) 小組討論：選用哪個工具完成任務；如何分工完成任務。

(2) 小組分工,合作活動

3、 小組匯報

本環(huán)節(jié)的活動雖然和課前的活動同是測量，然而本環(huán)節(jié)讓學生有意識的選用不同的工具進行測量，選用不同單位表示他的長度。而課前的測量都是無意識的選用。這一環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)，是對上一環(huán)節(jié)意識到要選擇合適的單位及工具的實踐應用。同時每一組兩個活動任務的安排是有意識的，每一組的活動一般需要選擇不同測量工具和單位，通過更換工具及單位，進一步讓學生感受到選擇合適的工具，測量的更方便、更準確。

四、全課小結