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主備人：巫祖亮（石牌小學）
審稿人：苗佳娜（華康小學）
一、單元知識框架
二、單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系
三、單元教學目標
1、進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。
2、進一步認識圖形的旋轉(zhuǎn), 探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90。
3、使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案,進一步增強空間觀念。
4、在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美,進一步感受對稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應用，體會數(shù)學的價值。
四、單元知識點列表
編號 知識點 內(nèi)容
521-01 圖形成軸對稱的特征和性質(zhì) 第3頁例1
521-02 畫軸對稱圖形 第4頁例2
521-03 圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì) 第5頁例3
521-04 把一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90° 第5頁例4
521-05 運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案
第7頁
五、各知識點的教學建議
知識點 521-01圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)
教學建議 1、充分利用學生已有知識，復習軸對稱圖形和畫對稱軸。
2、只要求學生能用自己的語言描述出發(fā)現(xiàn)的特征和性質(zhì)。
評價要點 會判斷是否是軸對稱圖形，會畫對稱軸
評價樣例 A級（易）：教材第3頁
B級（中）：
下列圖案中，是軸對稱圖形的有（ ）個。
A 1 B 2 C 3 D 4
分析：要看清圖形里面的圖案。
C級（難）：無
知識點 521-02畫軸對稱圖形
教學建議 1、畫圖的依據(jù)：軸對稱的特征和性質(zhì)。
2、畫圖的步驟：①找關(guān)鍵點→②數(shù)格→③描對稱點→④連線。
評價要點 能在方格紙畫出一個圖形的軸對稱圖形，參考《標準》第142頁例41（1）。
評價樣例 A級（易）： 《標準》第142頁例41（1） xkb1.com
B級（中）：
1、教材第4頁例2
分析：對稱點較多，有序標記。
2、畫出下面圖形的軸對稱圖形。
分析：圖形上下分布。
C級（難）：教材第4頁“做一做”
知識點 521-03圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)
教學建議 1、抓住旋轉(zhuǎn)的三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度。
2、不要求學生用準確的數(shù)學語言進行總結(jié)和概括，只要求學生能用自己的語言描述出發(fā)現(xiàn)的特征和性質(zhì)。
評價要點 能正確敘述物體的旋轉(zhuǎn)，參考《標準》第143頁例42。
評價樣例 A級（易）：教材第5頁例3（1）（《標準》第143頁例42）
B級（中）：教材第5頁例3（2）
C級（難）：
你知道方格紙上圖形的位置關(guān)系嗎？
(1)圖形B可以看作圖形A繞點 順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到的。
(2)圖形C可以看作圖形B繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到的。
(3)圖形B繞點O順時針旋轉(zhuǎn)180°到圖形 所在位置。
(4)圖形D可以看作圖形C繞點O順時針方向旋轉(zhuǎn) 得到的。
分析：綜合運用，呈現(xiàn)不同的敘述。
知識點 521-04把一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°
教學建議 1、畫圖的依據(jù)：圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
2、畫圖的步驟：①找關(guān)鍵點→②作垂線→③數(shù)格描點→④連線。
評價要點 能在方格紙上把一個圖形旋轉(zhuǎn)90°，參考《標準》第142頁例41（2）。
評價樣例 A級（易）：教材第5頁例4
B級（中）：
畫出小旗繞“O”點逆時針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。
分析：旋轉(zhuǎn)中心不在三角形上，數(shù)準格子。
C級（難）：圖形繞O點逆時針旋轉(zhuǎn)90°后如圖，畫出旋轉(zhuǎn)前的圖形。
知識點 521-05運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案
教學建議 1、抓住對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。
2、讓學生親自動手操作，親身體驗。
評價要點 會運用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設計圖案
評價樣例 A級（易）：
1、《標準》第143頁例43
2、教材第8頁第3題
B級（中）：《標準》第143頁例44
C級（難）：教材第10頁第7題，放手獨立設計鑲嵌圖案。