一、 有余數(shù)除法各部分名稱
9 .….. ( ) 驗算：
( ) .…..2 2 0 .….. ( )
1 8 .….. ( )
2 .….. ( )
驗算方法小結(jié)：
二、 計算下面各題
30÷5= 31÷ 5= 32÷5 33 ÷5= 34 ÷5=
35 ÷5= 36 ÷5= 37÷ 5= 38 ÷5=
三、填空：(你能寫出幾種不同答案嗎)
35÷（ ）=（ ）……3
( ) ÷ 8 =( ) ……( )
四、解決問題：
《四邊形》單元教學(xué)計劃
一、本單元知識框架
二、單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
在一、二年級的數(shù)學(xué)課里，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形和三角形并初步認(rèn)識了角，掌握了長方形、正方形、角的一些基本的特征。此外，部分學(xué)生在日常生活中，在家長的指導(dǎo)下或通過自己閱讀課外書，對四邊形的知識也有了一定的了解。
在開始學(xué)習(xí)第三單元的知識前，對學(xué)生做了學(xué)前的測試，內(nèi)容是對四邊形的認(rèn)識，形式是學(xué)生舉手反饋，時間約5分鐘。測試的結(jié)果為：一班，共48人，二班，共46人，其中一班有30人，二班有20人知道：四邊形、平行四邊形、梯形、菱形，并能比較準(zhǔn)確地辨認(rèn)出四邊形、梯形。
因此，在教學(xué)第三單元的知識時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，從現(xiàn)實世界中發(fā)現(xiàn)問題，同時，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，給予學(xué)生充分的時間和空間通過操作、有條理的思考和推理、交流等活動，經(jīng)歷學(xué)習(xí)、探索的過程，鮮明、生動和形象地掌握所要學(xué)習(xí)的知識。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形。會在方格紙上畫平行四邊形。
2、理解周長的含義，掌握不規(guī)則圖形周長的測量方法。
3、掌握長方形、正方形周長的計算方法，并能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
4、能準(zhǔn)確估計一些物體的長度，建立空間觀念。
五、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：1、初步認(rèn)識平行四邊形，會計算長方形、正方形的周長。
2、理解周長的含義。
教學(xué)難點：在方格紙上畫平行四邊形，計算長方形、正方形的周長。
六、單元評價要點
1、辨別四邊形、平行四邊形。
2、在方格紙上正確畫出平行四邊形。
3、會計算長方形、正方形的周長，并能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
七、各小節(jié)教學(xué)目標(biāo)及課時安排
本單元計劃課時數(shù)：8節(jié)
教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 計劃課時 授課日期 備注
四邊形
例1
例2 1、 直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，知道它們的角都是直角。
3、 培養(yǎng)初步的觀察比較和概括抽象能力。
4、 感受生活中的四邊形無處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 1
平行四邊形 1、 初步認(rèn)識平行四邊形，并感知平行四邊形的特征。
2、 會在方格紙上畫平行四邊形。
3、 進(jìn)一步培養(yǎng)操作、觀察、推理、合作、探索的能力。
4、 逐步形成空間觀念，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 1
周長
例1
1、初步理解周長的含義。
2、能夠具體指出一些圖形的周長。
3、培養(yǎng)初步的動手操作能力及概括能力。 1
周長
例2
例3 1、 探索并發(fā)現(xiàn)長方形、正方形周長計算的方法。
2、 運用周長的知識解決一些簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。 2
估計
例4
例5 1、初步學(xué)會估量物體的長度。
2、建立正確的長度表象，培養(yǎng)正確的長度觀念。 1
單元測試 1
測試情況反饋 1
合 計 8