教案、學(xué)案一體化設(shè)計

課題 做鳥巢--圖形與拼組 課時 1課時 設(shè)計教師 張敏

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1、初步認識五邊形、六邊形。

2、了解長方形和正方形的特點，知道各部分的名稱。

3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境，熱愛生活的良好習(xí)慣。 教學(xué)方法設(shè)計 以學(xué)生自主探究、小組合作為主的啟發(fā)式教學(xué)。

教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生活動設(shè)計

一、啟發(fā)談話，激情導(dǎo)入

二、探究新知 合作學(xué)習(xí)

1、長方形有哪些特征？

我們動手作一做，小組合作，填好表格

長方形 邊 角

特點 四條邊，對邊相等 4個直角

生動手量或折長方形邊和角新課標(biāo)第一網(wǎng)

交流做法，到前面展示給大家看

2、正方形有什么特點？

學(xué)生暢所欲言。

學(xué)生自己動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)，用測量的方法，得出四條邊相等，用三角板量

角

一、激趣導(dǎo)入

自流交流。

二、師生合作，探索新知

1、觀察信息圖，了解信息圖中的信息。

2、根據(jù)信息圖中的信息提問題。

（1）喜鵲捉了多少只蟲子？

（2）啄木鳥捉了多少只蟲子？

……

3、解決提出的問題。www.xkb1.com

（1）喜鵲捉了多少只蟲子？

小組同學(xué)一起討論怎樣解決這個問題，并說說你所運用的數(shù)學(xué)策略。

可以用紙條擺一擺。

黃鸝：     146只       

喜鵲                   多38只

交流你的策略（畫線段圖）。

38只是喜鵲比黃鸝多捉的只數(shù)，求喜鵲捉的只數(shù)，應(yīng)該把146于38合起來。

2、正方形有什么特點？

學(xué)生暢所欲言。

學(xué)生自己動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)，用測量的方法，得出四條邊相等，用三角板量角得出結(jié)論：正方形有4條邊，4條邊都一樣長，有4 個直角。

教學(xué)程序設(shè)計 教材處理設(shè)計 師生互動設(shè)計

三、做鳥巢

四、課外拓展，制作鳥巢培養(yǎng)情感。 正方形 邊 角

特點 四條邊相等 4個直角

學(xué)生用自己準(zhǔn)備的圖形做鳥巢。指名到前面展示

教師引導(dǎo)學(xué)生在課后，用自己認識的各種圖形，在爸爸媽媽的幫助下，用結(jié)實的材料，為小鳥做一個溫暖的家。

師：你能給它的邊起個名字嗎？

生交流。

師：在你的周圍，有哪些物品的面是正方形

出示課件：五邊形和六邊形

你能說出這是什么圖形嗎？為什么？

生回答

你能說說做一個六邊形的鳥巢怎么做嗎？

生回答xkb1.com

試著做一個其他形狀的鳥巢。

習(xí)題設(shè)計 常規(guī)計算題

基礎(chǔ)練習(xí)題

拓展練習(xí)題

板書設(shè)計 做鳥巢--圖形與拼組

1、長方形有哪些特點？

長方形 邊 角

特點 對邊相等 4個直角

2、正方形有什么特點？

正方形 邊 角

特點 四條邊相等 4個直角

教學(xué)反思

實踐探索的過程是創(chuàng)新的過程，要讓學(xué)生創(chuàng)新，就必須讓他們動手去實踐、探索。在討論中學(xué)生興致高漲，積極思維，并互相評價，互相補充，有利于提高學(xué)生思維的靈活性、獨創(chuàng)性和探索精神，活躍學(xué)生思維，促進他們主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神。《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出"學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程"，"動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式"。只有這樣獲得的體會才會深刻和全面。這節(jié)課我充分放手讓學(xué)生自己探究，掌握了長方形、正方形的特征，為今后進一步學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。