主題 主備人 劉鵬
單元
目標(biāo) 1、 通過(guò)觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，并會(huì)比較物體的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
2、 在分一分、比一比的活動(dòng)中，形成觀察、分析、比較能力。
3、 經(jīng)歷分類、比較的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步形成分類整理物品的習(xí)慣。
單元
重點(diǎn) 在活動(dòng)中讓學(xué)生能按指定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類、比較。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
單元
難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力。
單
元
內(nèi)
容
分
析
及
課
時(shí)
安
排
一、 單元分析：
1、知識(shí)銜接：分類與比較是重要的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識(shí)，為本單元學(xué)習(xí)比較輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ)。
2、主要內(nèi)容：按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類；比較物體多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。
3、教材編寫特點(diǎn)：選取學(xué)生熟悉的家庭生活場(chǎng)景為基本素材，通過(guò)幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在動(dòng)手實(shí)踐與合作交流中學(xué)習(xí)分類與比較，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。 本單元的2個(gè)信息窗，信息窗一是學(xué)習(xí)分類知識(shí)；信息窗二是學(xué)習(xí)比較的有關(guān)知識(shí)。本單元實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)前面學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，
本單元建議課時(shí)數(shù)：4課時(shí)
備注
第 二 單元單元備課
主備人單位 羅村鎮(zhèn)聶村小學(xué) 主備人 袁鵬 劉正軍
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第二單元
課 題 第一課時(shí) 分類
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合實(shí)際生活感受分類的意義及必要性，通過(guò)動(dòng)手操作初步學(xué)會(huì)分類的方法。
2、經(jīng)歷具體分類活動(dòng)的過(guò)程，初步體驗(yàn)分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
3、在操作中提高初步的觀察、比較能力
重點(diǎn)難點(diǎn) 通過(guò)觀察、操作，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類
課 型 新授 教具 多種作業(yè)本，教學(xué)掛圖
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、活動(dòng)一
教師出示一摞各種各樣的本子，提問(wèn)：“本子這么亂怎么辦？你來(lái)幫幫我吧！”
教師小結(jié)：“我們剛才就是進(jìn)行了分類整理�！�
二、活動(dòng)二
教學(xué)例題
教師引導(dǎo)：分類在我們生活中的用處可大了，你看，媽媽正需要你幫忙呢�。ǔ鍪緢D片）
教師小結(jié)：“你們想到各種方法幫助媽媽，你能用幾種方法進(jìn)行分類？
（１）把爸爸、媽媽和小明的衣服分開(kāi)，
（２）按上衣和下衣分開(kāi)，
（３）按顏色不同分
引導(dǎo)學(xué)生分析，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致，分的結(jié)果就不一樣
三、活動(dòng)三
1、教師引導(dǎo)：媽媽很辛苦，我還可以幫媽媽做點(diǎn)什么呢？
師：你可真是個(gè)懂事的孩子，想到要幫媽媽做這些家務(wù)。誰(shuí)愿意幫她一起整理？看，生活中處處都能用到數(shù)學(xué)知識(shí)，其實(shí)，分類的知識(shí)不僅僅在這些方面有用，還有許多用處呢！
學(xué)生以小組為單位討論將本子分類。
學(xué)生分好類，進(jìn)行匯報(bào)。（5分鐘）
學(xué)生分組討論，怎樣幫助媽媽整理衣服。教師巡視、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)。
學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解。（8分鐘）
學(xué)生自由發(fā)言。
（7分鐘）
教師總結(jié)
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
四、自主練習(xí)
1、哪些是水果類？哪些是蔬菜類?圈起來(lái)。
2、分一分，說(shuō)一說(shuō)
3、想一想,可以怎樣分？
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？
五、總結(jié)
1、今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？
2、你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些時(shí)候能夠用到分類的知識(shí)嗎？
（10分鐘）
教師出示圖畫，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生回答，集體訂正
教師出示第二幅圖，學(xué)生討論完成。
指生說(shuō)一說(shuō)，小組分類的方法，并說(shuō)明理由。
教師出示圖，學(xué)生獨(dú)立完成。
小組代表介紹分法。
）
（5分鐘
作
業(yè)
布
置
幫助家人分類整理物品，并和家人說(shuō)說(shuō)自己分類的方法，請(qǐng)家人給你評(píng)價(jià)。
板
書
設(shè)
計(jì) 第二單元 媽媽的小幫手
----------分類
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮(zhèn)道口小學(xué) 主備人 王明海 劉美鳳
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第二單元
課 題 比較
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、操作，能比較物體的大小、多少、長(zhǎng)短、輕重、高矮、胖瘦、粗細(xì)、厚薄等。
2、在比一比的活動(dòng)過(guò)程中，形成初步的比較能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
重點(diǎn)難點(diǎn) 如果A長(zhǎng)B短，會(huì)描述A比B長(zhǎng)，B比A短
課 型 新授 教具 繩子 蘋果 桃子
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、課前準(zhǔn)備與導(dǎo)入
《三只小豬吃西瓜》
豬媽媽把一個(gè)西瓜分成了大小相等的6塊，豬老大說(shuō)，我最大，我來(lái)分，我吃三塊，豬老二吃兩塊，剩下的都給豬老三，豬老三平時(shí)不喜歡動(dòng)腦筋，以為哥哥偏向他，把剩下的都給了他，還高興得合不攏嘴呢。
小朋友，你知道到底豬老三占便宜了嗎？
誰(shuí)吃的最多？誰(shuí)吃的最少？
豬老大比豬老三吃的（ ）（多、少）
豬老三比豬老二吃的（ ）（多、少）
你還能提出出什么問(wèn)題？
出示課題：比較
二、教學(xué)過(guò)程
1、教學(xué)例題：課件出示立體圖片
【1】舉例：
媽媽、爸爸、小明的衣服誰(shuí)的最長(zhǎng)？誰(shuí)的最短？
媽媽的衣服比小明的（ ），比爸爸的衣服（ ）
你還可以怎樣描述這些衣服之間的關(guān)系？
【2】在這幅圖中有哪些物品之間還可以進(jìn)行比較？
你能提出哪些問(wèn)題？
小主持人講故事2分
小組討論 2分
小組四人上臺(tái)交流
5分
學(xué)生小組討論2分
小組交流
教師給予指導(dǎo)3分
小組討論
交流
教師指導(dǎo)給予補(bǔ)充7分
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
2、鞏固練習(xí)
①拿出事先準(zhǔn)備好的繩子、蘋果、桃子，小組內(nèi)進(jìn)行比較，另外也可以利用身邊的東西進(jìn)行比較，看哪個(gè)小組能說(shuō)出更多的
有關(guān)比較的例子
解決問(wèn)題：
②自主練習(xí)第一題，學(xué)生獨(dú)立思考完成
依次解決2、3、4、5題
三、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)？今后同學(xué)們?cè)谏钪卸噙M(jìn)行觀察，找找生活中還存在哪些事物能進(jìn)行比較。
四、作業(yè)布置
小組討論
上臺(tái)展示交流
教師指導(dǎo) 補(bǔ)充6分
完成后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣做的
可以小組討論
小組推選代表回答問(wèn)題6分
學(xué)生回答
2分
作
業(yè)
布
置
舉三個(gè)自己家里的事物進(jìn)行比較的例子
板
書
設(shè)
計(jì) 比較
媽媽的衣服比小明的（長(zhǎng)） 比爸爸的衣服（短）
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 主備人 劉愛(ài)香 王麗萍
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第二單元
課 題 綜合練習(xí)課--我學(xué)會(huì)了嗎
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、結(jié)合情境圖，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，會(huì)比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。2、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能對(duì)事物進(jìn)行分類、比較。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理歸納知識(shí)的習(xí)慣
課 型 練習(xí) 教具 投影
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，這一單元主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
師：同學(xué)們學(xué)會(huì)的知識(shí)可真不少！ 想不想做一些問(wèn)題考考自己 ？
二、課堂練習(xí)
活動(dòng)一：
1游樂(lè)園：出示27頁(yè)情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么，小男孩在干什么?
2、師：老師知道同學(xué)們最愛(ài)動(dòng)腦思考了，在這
副圖里還藏著許多知識(shí)，你還會(huì)比什么呢？
3、全班匯報(bào)交流，可能會(huì)說(shuō)出以下幾種情況
①比較樹的高矮粗細(xì)；
②比較鹿和熊的輕重
③比較鴨子和鵝的多少
④比較房子與山的遠(yuǎn)近…
然后讓學(xué)生把課本第2題完成。
活動(dòng)二：1、分一分 紅蘋果 綠桃子 綠蘿卜
綠蘋果 紅蘿卜 紅桃子
全班交流，學(xué)生可能有多種分法：
2、下面的兩行點(diǎn)子同樣多嗎？
. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . .
一、3分鐘
學(xué)生回答。
引入下一環(huán)節(jié)。
二、25分鐘
學(xué)生討論：大樹為什么受不了啦？
分析：引出輕重的比較，教師實(shí)時(shí)進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。
學(xué)生小組活動(dòng)交流，
教師巡視指導(dǎo)。
讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，
教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)
學(xué)生獨(dú)立做題，集體訂正。
投影出示
學(xué)生獨(dú)立分類，同位說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？（1）按水果、蔬菜分成兩類（2）按顏色分成兩類
（3）按樹上、地下分成兩類
學(xué)生觀察后，回答問(wèn)題，說(shuō)明比較的理由。
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
3、整理書包：
師：課前老師看了看同學(xué)們的書包，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)書包里面亂糟糟的，下面咱們就用學(xué)到的分類知識(shí)來(lái)動(dòng)手整理自己的書包，好嗎？
三、課堂整理：
1、師：我們學(xué)的分類與比較的知識(shí)在生活中到處都能用到， 說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候用過(guò)這些知識(shí)？
2、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、布置作業(yè)：
你能用我們學(xué)的知識(shí)繼續(xù)幫爸爸媽媽干一
些事情嗎？下一節(jié)課再來(lái)交流。
生整理書包，師參與學(xué)生的整理活動(dòng)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣整理的。
三、5分鐘讓學(xué)生充分討論、交流
如：整理書包時(shí)，擺積木時(shí)，整理
玩具時(shí)……
四、2分鐘
作
業(yè)
布
置
用所學(xué)的知識(shí)繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情。
板
書
設(shè)
計(jì) 綜合練習(xí)課--我學(xué)會(huì)了嗎？
分類：指定標(biāo)準(zhǔn)、自定標(biāo)準(zhǔn)
比較：多少、大小、輕重、高矮、長(zhǎng)短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮(zhèn)中心小學(xué) 主備人 劉紅蘋
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第二單元
課 題 實(shí)踐活動(dòng)--找找周圍的數(shù)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷尋找周圍數(shù)的過(guò)程，體會(huì)找數(shù)的方法，獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)的意義和序數(shù)。同時(shí)接受相關(guān)的安全知識(shí)教育，提高防范意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)學(xué)信息的能力。
難點(diǎn)：教師對(duì)活動(dòng)方法的指導(dǎo)。
課 型 實(shí)踐活動(dòng) 教具 師：課件 生：搜集數(shù)字信息的圖片等
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、課前小廣播：
1、你知道我們前面認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字嗎？
2、你能從小到大把它們排列起來(lái)嗎？
二、活動(dòng)過(guò)程 師：同學(xué)們前面我們學(xué)習(xí)了0到10的數(shù)的認(rèn)識(shí)，知道數(shù)字是我們的好朋友，這節(jié)課我們就來(lái)尋找它們。
（一）活動(dòng)一：自我介紹 師：你能用含有數(shù)字的語(yǔ)言介紹一下自己?jiǎn)�？誰(shuí)愿意試一試？
（二）活動(dòng)二：尋找身邊的數(shù)字
請(qǐng)你觀察一下在這間教室中或你的身邊，你能找到有哪些數(shù)字信息嗎？
（三）活動(dòng)三：學(xué)生課前搜集資料匯報(bào)交流
師：同學(xué)們，你愿意課前搜集資料展示給大家看？
（四）活動(dòng)四：展示教師搜集資料
師：同學(xué)們搜集了這么多資料，說(shuō)明大家非常 小主持人完成 3分
師板書0到10
師（板書課題）
學(xué)生自由發(fā)言 5分
（提示：年齡、班級(jí)、家里的人口數(shù)等）
學(xué)生觀察
教師引導(dǎo)
（提示：課桌、門、窗等）
6分
及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
學(xué)生展示 10分
（可以提示：分類展示）
隨機(jī)選擇合適圖片粘貼于黑板上，備用。
5分
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
用心地來(lái)觀察生活，真好!老師也搜集了一些數(shù)字資料，大家想不想看看？
1、電話中的數(shù)字：110、119、等
2、馬路上的數(shù)字：羅千路23號(hào)、有數(shù)字的紅綠燈、31路公交車等
3、家庭用品上的數(shù)字：溫度計(jì)等。
（五）活動(dòng)五：作品中的數(shù)學(xué)
師：你知道嗎?同學(xué)們展示的作品里面也有許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢�。�1）一共有幾幅作品？
（2）從右邊數(shù)第2幅作品是什么？
（3）從左邊數(shù)它是第幾幅？從右邊數(shù)呢？它的前面有幾副？后面有幾幅？
三、活動(dòng)總結(jié)：交流收獲
通過(guò)這節(jié)課的成果交流，你有哪些收獲？ 師先提示，后讓學(xué)生交流
課件演示：
教師點(diǎn)撥，滲透安全教育
師生交流完成 5分
（指定一幅作品）
師生交流完成 1分
總結(jié)：生活中處處有數(shù)學(xué)
作
業(yè)
布
置
繼續(xù)搜集有關(guān)數(shù)字的信息
板
書
設(shè)
計(jì) 實(shí)踐活動(dòng)-----找找周圍的數(shù)
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
（ 圖片張貼區(qū)）
生活中處處有數(shù)學(xué)
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主題 誰(shuí)的手兒巧-認(rèn)識(shí)圖形 主備人 張俊秀 陳乃坤
單元
目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)物和模型直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，知道這些形體的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象能力，發(fā)展初步的空間觀念。
3、在觀察、操作活動(dòng)中，感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系，能對(duì)身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
單元
重點(diǎn) 1、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的拼搭活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過(guò)程中直觀認(rèn)識(shí)幾何形體。
2、正確的辨認(rèn)與區(qū)分長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。
單元
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和比較能力
單
元
內(nèi)
容
分
析
及
課
時(shí)
安
排
一、教材分析: 本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元。小學(xué)生在入學(xué)前就開(kāi)始接觸各種形狀的物體，逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對(duì)學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級(jí)，加強(qiáng)對(duì)各種形體的直觀感知，積累大量感性認(rèn)識(shí)將對(duì)今后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。
本單元內(nèi)容是通過(guò)實(shí)物和模型讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。
本單元教材編寫的主要特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生動(dòng)手操作，在生動(dòng)活潑、主動(dòng)參與的具體活動(dòng)中，獲得直接感受。
本單元安排了一個(gè)信息窗。以真實(shí)的照片呈現(xiàn)了學(xué)生利用生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方體、正方體積木、紙盒，塑料球，飲料桶等實(shí)物進(jìn)行有趣的拼搭活動(dòng)的情境。通過(guò)小朋友對(duì)話的方式提出了“我用了哪幾種形狀的物體？”的問(wèn)題，引入學(xué)生對(duì)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球的認(rèn)識(shí)。在認(rèn)識(shí)過(guò)程中，先把一個(gè)小朋友擺 “火車”用的物品進(jìn)行分類，然后初步抽象出標(biāo)準(zhǔn)的幾何形體讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，在學(xué)生有了初步表象的情況下，讓學(xué)生知道這些形狀分別是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球，使學(xué)生能直觀地分清這幾種形體，初步記住它們的樣子。自主練習(xí)中，通過(guò)“連一連”、“涂一涂”、“圈一圈”等動(dòng)手活動(dòng)的練習(xí)，進(jìn)一步讓學(xué)生以體驗(yàn)的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、本單元建議課時(shí)數(shù)：2課時(shí)
備注
第 四 單元單元備課
主備人單位 羅村鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué) 主備人 陳永遠(yuǎn) 王愛(ài)芳
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第四單元
課 題 誰(shuí)的手兒巧------認(rèn)識(shí)圖形
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球有一定感性認(rèn)識(shí)，知道這些幾何體的名稱，并能識(shí)別。
2、體會(huì)面與體的聯(lián)系與區(qū)別。 培養(yǎng)學(xué)生觀察思維能力和協(xié)作精神。
3．滲透“事物之間有著相互聯(lián)系”的辯證唯物主義觀點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：是引導(dǎo)學(xué)生按物體的形狀進(jìn)行分類，
再?gòu)奈矬w的形狀抽象出立體圖形。
課 型 新授 教具 師：多媒體課件、
學(xué)生：收集各種立體圖形實(shí)物
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
1、猜一猜，導(dǎo)入課題。
今天老師給同學(xué)們帶來(lái)許多禮物。猜一猜，到底有什么呢？把袋子里的禮物倒出來(lái)看一看，誰(shuí)愿意大聲回報(bào)一下，你收到了那些禮物？這節(jié)課我們就來(lái)研究它們，想一想，你要怎樣來(lái)研究這些物體？（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形）
2、拼一拼，打一打。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家合作拼一拼，搭一搭一個(gè)小組共同完成一樣作品，看看你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。
生1：球在往上搭的時(shí)候搭不穩(wěn)，總是滾動(dòng)。
生2：易拉罐橫過(guò)來(lái)搭也不穩(wěn)，會(huì)滾，豎著放就很穩(wěn)。
生3：方方的盒子不容易滾動(dòng)。
3、分一分，起個(gè)名。
每個(gè)小組桌上都放著這么多東西，我們來(lái)給他們分分類，想怎么分就怎么分，比比哪個(gè)小組分的又快又清楚。
生：我們把紙盒，肥皂盒，磁帶盒放在一起，因?yàn)樗鼈兪情L(zhǎng)方的，把粉筆盒、魔方放在一起，因?yàn)樗鼈兪钦叫蔚�；把茶葉罐，易拉罐、小皮球放在一起，因?yàn)樗鼈內(nèi)菀诐L。
用猜禮物的活動(dòng)引入，并板書課題
（3分）
（學(xué)生小組操作，然后匯報(bào)拼搭出的形狀）
（10分）
10分
組織學(xué)生再動(dòng)手體驗(yàn)
（學(xué)生小組活動(dòng)，老師指導(dǎo)，然后匯報(bào)交流）
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
除了像這樣分成3類外,還有其他分法嗎?
4.看一看,摸一摸.
我們知道了每種形狀的名稱,現(xiàn)在來(lái)感受一下每種形狀的不同.
現(xiàn)在,老師有幾個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教大家,準(zhǔn)備好了沒(méi)有?
(1) 在這4種形狀的物體中,哪種物體滾得最快?它們滾的方向一樣嗎?
(2)4種物體中,哪兩種物體有點(diǎn)像?誰(shuí)能想個(gè)辦法把它們分清楚?
5.玩一玩,談一談.
下面我們玩?zhèn)�游戲,名字叫:摸了再說(shuō).老師把一個(gè)物體塞在你手里,你閉眼不看,然后馬上說(shuō)出物體的形狀.
. 放手讓學(xué)生起名
（6分）小組成員每人拿一種形狀的物體,通過(guò)看、摸、滾。在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的.
學(xué)生小組活動(dòng),然后匯報(bào)交流.
學(xué)生自由選擇形狀來(lái)講.
（6分）通過(guò)游戲的形式在眾多物體中識(shí)別出這4類物體,加深對(duì)它們的認(rèn)識(shí),讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái),同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的空間觀念.并說(shuō)一說(shuō)自己的收獲.
作
業(yè)
布
置
請(qǐng)同學(xué)找一找家里哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體,正方體,圓柱,球呢?
板
書
設(shè)
計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形
長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日
主備人單位 羅村鎮(zhèn)九中 主備人 張?jiān)朴?nbsp; 張瑛
備課年級(jí) 一年級(jí) 備課單元 第四單元
課 題 認(rèn)識(shí)圖形---練習(xí)（教材第66頁(yè)--67頁(yè)）
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察實(shí)物，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、秋提燈立體圖形，知道這些事物的名稱，并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。
2、在拼、擺、摸等探索活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力，能用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，并對(duì)與圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)各種立體圖形，會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別。
2、空間觀念的初步發(fā)展
課 型 練習(xí) 教具 投影
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
一、第一題：連一連。
1、學(xué)生獨(dú)立做，說(shuō)說(shuō)想法。
2、聯(lián)系生活實(shí)際舉出一些例子。
二、第三題：摸球游戲。
（見(jiàn)教材66頁(yè)）
三、第四題：找規(guī)律的題目。
（見(jiàn)教材66頁(yè)）
四、第五題：圈一圈。分類練習(xí)。
1、讓學(xué)生觀察第一組為什么圈出“白菜”。
2、按照這一提示把下面三組圈出來(lái)。
3、交流匯報(bào)各自的想法。重視對(duì)第三、四組物品的分類練習(xí)。 教師先講明題目要求，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)
出自己的想法，并聯(lián)系生活中的例子。5分鐘
每組學(xué)生多玩幾次，加深對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí)。
5分鐘
先讓學(xué)生找出規(guī)律，再利用學(xué)具動(dòng)手?jǐn)[一擺、說(shuō)一說(shuō)。
.6分鐘
教師先講明題目要求，引領(lǐng)學(xué)生完成第一組練習(xí)。學(xué)生自由完成后面的三組聯(lián)系，最后訂正答案。
6分鐘
教學(xué)環(huán)節(jié)及內(nèi)容 教法學(xué)法及時(shí)間
五、第六題：擺一擺，數(shù)一數(shù)。
1、 先讓學(xué)生照形狀想一想，再用學(xué)具擺一擺，也可以擺出其他形狀。
2、學(xué)生想像著數(shù)出方塊的個(gè)數(shù)，交流各自的數(shù)法。
六、我學(xué)會(huì)了嗎？
1、學(xué)生分類數(shù)出各種形體的個(gè)數(shù)，填寫簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表
2、集體訂正，學(xué)生評(píng)議。
3、教師相機(jī)指導(dǎo)。
培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。
7分鐘
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本堂課的知識(shí)，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理。學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)進(jìn)行評(píng)議。教師了解學(xué)生的掌握情況。
6分鐘
作
業(yè)
布
置
學(xué)生以生活中的實(shí)例為題提出問(wèn)題，練習(xí)用本課知識(shí)進(jìn)行解答。
板
書
設(shè)
計(jì) 認(rèn)識(shí)圖形（練習(xí)）
連一連 摸球游戲 圈一圈 擺一擺，數(shù)一數(shù)
教后小記
備課組長(zhǎng)審閱簽字及時(shí)間_______________ ____月____日