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    1. 一年級下冊位置教案 (人教新課標一年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-12-15 編輯:互聯(lián)網 手機版

       位   置

      教學內容:位置 

      教學目標:

      1、能夠在具體情境中,根據(jù)行列確定物體的位置。

      2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。

      3、培養(yǎng)團結、合作、互助的精神。

      教學重點:根據(jù)行列確定某一物體的位置。

      教學難點:能用語言去描述某一物體的位置。

      教學準備:掛圖      座次卡

      教學過程:

      一、 自我介紹,初步感知位置

      1、 談話引入

      師:小朋友咱們班今天來了這么多可愛的小動物,它們可想和你們交朋友呢(出示動物卡片)你想跟哪個動物交朋友,你就對它介紹一下你的位置,它好過去找你

      2、 小朋友自我介紹,并拿到動物卡。

      二、創(chuàng)設游戲活動,進一步感知位置

      1、找座位游戲

      師:每個小動物背后都有一個小秘密,打開看一看(動物卡背后有新座位號)

      師:先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里,與你的同伴說一說(學生互相說一說)

      師:在行動之前,你想提醒小伙伴們什么?引導學生說出互相謙讓。學生按卡找座位

      2、介紹方法

      師:誰來介紹一下,你是怎么這么快找到座位的?(指名回答)

      師:同學們在小動物的幫助下,找到了新座位,而且有的同學很樂于助人,看來同學們對前后左右掌握得較好,剛才你們的找座位就是今天要學習的“位置”

      板書課題:位置

      3、介紹新位置

      師:你們都有了新的座位,周圍有了新的學習伙伴,現(xiàn)在請你在小組里說一說你的位置,然后請小朋友起來說給大家聽一聽。(多說一些)

      4、點名游戲

      師:現(xiàn)在我們再做一個點名游戲,先看老師怎么做?第6組第3個站起來!

        第2組第1個拍拍手!

        ××在哪里?第3組第4個是誰?

      師:誰愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?

      5、進一步探究位置相互間的關系

      師:我們可以看到,每個同學的位置都是不一樣的,左右兩個同學的座位與你有什么關系?前后兩個同學的位置又與你有什么關系呢?

        指名小組匯報

      生:左右同學和我是同一排,前后的同學和我是同一組。

      三、練習反饋

      1、 教師談話:在日常生活中,對號入座的機會的很多,同學們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看

      (1)出示掛圖第8頁的第4題

      師:讓我們好好看看電影院的座號有什么特點?

      生:左邊是雙數(shù),右邊是單數(shù),越往兩邊號就越大。

      (2)師:那第一位小女孩拿著9排12號,不知道應該坐哪呢?誰來幫幫他上講臺指出。

      師:你們是怎樣找到這個座位的?(生口答)

      看書:把剩下的小朋友找見座位連線

      (3)全班匯報,學生說,教師指。

      小結:我們都給小朋友找到了座位,你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!

      2、 掛圖了示第8頁的第5題圖

      (1)情景導入

      師:有這么多好吃的,小螞蟻都愛吃,但它最愛吃蘋果,我們幫它想一想,小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?

      (2)全班交流

      師:同學們真聰明,想出了這么多辦法,它太感謝你們了,下面請你們幫助它完成第8頁的第5題吧。

      3、 同學們幫助小朋友找到了座位,幫助小螞蟻找到了好吃的,小兵、小明也想考考我們!

      完成書中的第6題,獨立完成,集體訂正

      4、同學們學習很認真,解決了許多生活實際中的問題,現(xiàn)在就讓我們輕松一下,做一做大膽取喜歡的游戲,“聽反話”

      要求:(1)同座位的,一個說一個做。

      (2)一個同學說,全班做

      (3)一個同學做,全班同學說。

      5、課堂作業(yè)練習一的第7題

      找住住址--說一說,他們各住在哪里。

      四、思維訓練

      1、小明從前往后數(shù)是第5個,從后往前數(shù)是第2個,這一隊有多少人?

      2、樂樂從左數(shù)是第7個,他右邊還有7個小朋友,這一隊共有多少人?

      3、童童前面有3個小朋友,后面有8個小朋友,這隊一共有多少人?

      五、課堂小結:

         通過今天的學習我們能用:“上下”、“前后”、“左右”來說清楚物體的位置,還知道說位置時要明確方向。

      板書設計:                         位    置