課題   教時(shí) （32）

學(xué)  習(xí)

目  標(biāo)  在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法運(yùn)算與生活的聯(lián)系。

正確計(jì)算不進(jìn)位不退位加減法的運(yùn)算方法，并能正確運(yùn)算。

初步經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題的過(guò)和，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

學(xué)  習(xí)

重  點(diǎn)  正確計(jì)算100以?xún)?nèi)不進(jìn)位不退位的加減法。

                              過(guò)    程    與    方    法 

教 師 活 動(dòng)

一、口算：

35+50    64-4    37-30     6+72

70-20    38+20   58-5      4+44

二、你能算出溫差是多少嗎？

北京：5--15度      北就的溫差是多少？

上海：10--18度     上海的溫差是多少？

三、比較方法：可以先算出得數(shù)后再進(jìn)行比較，也可以根據(jù)左右兩式關(guān)系直接比較 。

四、26頁(yè)第四題。

1、你喜歡哪兩種玩具？需要多少元？

2、說(shuō)說(shuō)50元可以買(mǎi)哪兩種玩具？

五、游戲：信鴿送信。

六、圖畫(huà)應(yīng)用題。

26頁(yè)第6題，7題。

總結(jié)：說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你又有了哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)

學(xué)生看圖說(shuō)出圖意，并理解“溫差”的意思？

想計(jì)算出這一天的溫差即：用最高溫度減去最低溫度。

學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，指名匯報(bào)。

完成教材26頁(yè)第三題。

看圖，說(shuō)一說(shuō)你在書(shū)中得到了哪些數(shù)學(xué)信息？

在小組內(nèi)練習(xí)用這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

全班交流。

教師出示信箱，讓學(xué)生自己寫(xiě)算式，向信箱內(nèi)投。

觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中自己知道了哪能些信息，再根據(jù)問(wèn)題列式計(jì)算。

板書(shū)設(shè)計(jì)

練習(xí)二

一班 二班

20人 23人

一班比二班少幾個(gè)人23-20=3（個(gè)）

二班比一班多幾個(gè)？23-20=3（個(gè)）

兩班一共有多少人？20+23=53（個(gè)） 教學(xué)反思