課 題 練習(xí)課完成第21頁的第3題―――第22頁的第7題 設(shè)計
教學(xué)目標 通過練習(xí)，對于前面學(xué)過的知識進行鞏固，培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題
教學(xué)重點 計算方法及能力；同時能用所學(xué)的知識解決實際問題。
教學(xué)難點 第4題和第7題的課件 數(shù)字卡片一套
課前準備
課 時
教學(xué)過程 一、聽算
14－5 16－9 13－4 12－8
11－6 15－7 12－5 16－8（集體訂正）
評講：說一說：16－8＝？你是怎樣想的？（對于全對的同學(xué)給予鼓勵）
二、基本練習(xí)
1、看誰算得又對又快�。≒21：3）
對于做得又對又快的同學(xué)在全班給予鼓勵（集體訂正）
2、找朋友 �。≒22：5）
將第5題制成卡片，然后再將卡片發(fā)給學(xué)生，讓他們找朋友（或者請8個同學(xué)分成兩組進行找朋友的比賽，看看哪個組的同學(xué)找得又對又快）
3、比較大小 �。≒22：6）
學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，并說一說你是怎樣想的？
三、用數(shù)學(xué)
1、電腦出示第P22：4題的圖，讓學(xué)生認真觀察
問：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
如何列式？為什么用這種方法進行計算？等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf，然后指名說，最后集體評價）
2、電腦出示P22：7題的圖
問：你從圖中看到了什么？
你能提出什么數(shù)學(xué)問題？還能提出不同的問題嗎？
如何列式？為什么用這種方法進行計算？
等于幾？你是怎樣想的？�。ㄍ阑フf，然后指名說，最后集體評價）
板書：9＋4=13 4＋9=13
13-9=4 13-4=9
一、 全課總結(jié)
（略）
二、 完成課外作業(yè)