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    1. 有余數(shù)的除法 學(xué)案(人教新課標(biāo)三年級上冊)

      發(fā)布時間:2016-9-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

       有余數(shù)的除法

                                            

      教學(xué)內(nèi)容:人教版三年級數(shù)學(xué)51頁、52頁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 經(jīng)歷分蘋果的實踐操作過程,使學(xué)生初步建立有余數(shù)除法的概念,體會學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。

      2、 結(jié)合實踐操作,經(jīng)歷用豎式表示有余數(shù)除法的過程,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小。

      3、 引導(dǎo)學(xué)生主動參與操作、觀察、探索,并體驗成功的喜悅,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重難點:

      1、 理解有余數(shù)除法的意義。

      2、 掌握有余數(shù)除法的計算方法。

      3、 懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。

      教具準(zhǔn)備:蘋果(圖片)、課件

      學(xué)具準(zhǔn)備:若干個小圓片

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      猜手指游戲,當(dāng)學(xué)生感到驚訝時告訴學(xué)生這里還有一個數(shù)學(xué)知識在里面呢,你們想學(xué)嗎?

      二、 動手操作,探究新知

        1、以舊引新

       (1)復(fù)習(xí)舊知

      師:(出示15個蘋果圖)如果每盤放3個,可以放幾盤? 你是怎樣計算的?

        師:可以用除法(板書)解決。

        (2)探究新知

         出示16個蘋果,如果每盤放5個,想想會出現(xiàn)什么情況,同桌拿出圓片擺擺看。

        (3)根據(jù)同學(xué)的匯報結(jié)果填表格

         小結(jié):剩下的1個蘋果不能再分了,這種情況就是平均分后還有剩余。

       (4)如果是17個、18個、19個呢?

      請同桌合作,拿出圓片分分,把分得的結(jié)果填在表格里。

      (5)師指著表格,你能把剛才分得的結(jié)果用算式表示嗎?并指出各表示什么。

      選第一個式子板書

           16÷5=3(盤)……1(個)

      ( 6)讓學(xué)生逐一列豎式,并說出每個數(shù)所表示的意思。

        師指著表格說,拿東西來分,有兩種情況,第一種是剛好分完,第二種是還有剩余的,像這樣的分法我們把它叫做有余數(shù)的除法。補充板書:有余數(shù)

      (7)觀察黑板上的豎式,觀察比較余數(shù)和除數(shù),說說有什么發(fā)現(xiàn)?

      師(舉一反例)說說余數(shù)比除數(shù)大可以嗎?為什么?

        三、拓展應(yīng)用,強化新知

           1、判斷對錯,對的√  錯的× (投影出示)

           2、在框里填數(shù)(投影出示)

           3、回到課前的游戲

      四、總結(jié)評價

          通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?