學(xué)科: 數(shù)學(xué) 版本: 西師版 年級: 四年級下冊
學(xué)校: 東溫泉鎮(zhèn)中心學(xué)校小學(xué)部 教師: 張和友
課 題: 小數(shù)加法
教學(xué)內(nèi)容: 教材第106頁例1及相關(guān)練習(xí).
教學(xué)目標(biāo):
1.結(jié)合具體情景分析解決問題,從而體會小數(shù)加法的意義.
2.讓學(xué)生經(jīng)歷自主學(xué)習(xí),合作交流的學(xué)習(xí)過程.理解掌握小加法的計算方法.并能正確的進(jìn)行計算.
3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流的能力以及認(rèn)真計算的良好習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn): 經(jīng)歷自主學(xué)習(xí),合作交流的學(xué)習(xí)過程.掌握小加法的計算方法.
教學(xué)難點(diǎn): 理解掌握小加法的計算方法.
教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)法,合作交流法,講授法.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件，課堂作業(yè)題紙，拓展練習(xí)題紙.
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一. 復(fù)習(xí)鋪墊,情景引入
師:同學(xué)們, 明天又是周末了，小鼴鼠一家要來小白兔家做客。小白兔家的水果吃完了，兔媽媽讓小白兔到水果店去賣水果。小白兔來到水果店買了2.8千克蘋果，用了14.84元；又賣了2.6千克香蕉用了12.43元。小白兔提著買好的水果高高興興的回到了家里。兔媽媽看見小白兔提著水果回來了，想考考它，就問小白兔：你買的這些水果一共有多少千克？
師：這下可把小白兔難住了。同學(xué)們能幫小白兔算一算嗎？（能）
師：下面請同學(xué)們在練習(xí)本上用豎式幫小白兔算一算！看誰最先幫小白兔算出來。（老師巡視）
師：同學(xué)們做的真快！誰來說說你是怎么算的？（板書）
（把學(xué)生的豎式計算展示出來）
師：這位同學(xué)做得真好！同學(xué)們都是這樣計算的嗎？（是）
師：那位同學(xué)能用自己的語言說說怎樣計算一位小數(shù)的小數(shù)加法？
（抽學(xué)生口答）（先把兩個加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；再按照整數(shù)加法的計算方法進(jìn)行計算；最后在得數(shù)中對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）
如果學(xué)生說出十分位對十份位，個位對個位，從低位加起也可以，，，
2．談話引入，板書課題
看來同學(xué)們對一位小數(shù)的小數(shù)加法掌握得很好！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)加法（板書課題）
同學(xué)們，根據(jù)圖中信息你能計算出買蘋果和香蕉一共用了多少錢嗎？怎么樣列式呢？請同學(xué)們把算式列在練習(xí)本上。列好后請舉手。
師：誰來說說你是怎樣列式的?（把學(xué)生列的算式寫在一體機(jī)上）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個算式，它和第一個算式有什么不同？
師：（語言揭示課題）
二．探究新知
1. 獨(dú)立試算兩位小數(shù)加兩位小數(shù) 明確算法
課件出示情境圖
（1）看圖獲取信息，列出算式
師：同學(xué)們，根據(jù)圖中的信息要計算小白兔買的蘋果和香蕉一共用了多少錢該怎樣列式呢？請同學(xué)們把算式列在練習(xí)本上。列好后請舉手。
師：誰來說說你是怎樣列式的?（把學(xué)生列的算式寫在一體機(jī)上）（這部分取消
（2）學(xué)生嘗試計算
同學(xué)們你們能把這道題計算出來嗎，試一試用豎式在練習(xí)本上做一做。做完的同學(xué)請舉手。
（3）展示交流 明確算法
師：同學(xué)們算的真快。下面請同學(xué)們把你的算法在小組內(nèi)交流一下，小組長注意收集你們小組有幾種算法。（老師巡視查看學(xué)生的豎式計算）
師:那位同學(xué)愿意把你的豎式計算展示給同學(xué)們看一看？學(xué)生說老師寫（把學(xué)生的算法由老師在一體機(jī)上寫出來）
師：下面誰來說說用豎式計算兩位數(shù)的小數(shù)加法的時候?qū)懾Q式時怎樣對位？把豎式寫好后應(yīng)該從什么位算起？得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)的位置怎樣確定？（抽學(xué)生口答）
2教學(xué)估算 兩位小數(shù)加一位小數(shù)的計算
課件出示例1情境圖
（1）獲取信息 列出算式
（學(xué)生口答后板書算式）
（2）估算 說方法
（3）獨(dú)立計算 展示不同算法
（4）小組交流3和幾相加？3為什么不能和6相加？
3獨(dú)立計算 掌握得數(shù)末尾0的處理及整數(shù)和小數(shù)相加的豎式寫法
課件出示：25.38+31.62 = 24 .645+ 2.38 = 18＋16.74
（1）獨(dú)立計算
（2）展示豎式計算 師生交流（得數(shù)中，小數(shù)部分末尾的0怎么處理；整數(shù)和小數(shù)相加怎樣寫豎式）
4小結(jié)算法（此環(huán)節(jié)放后）
師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰能說說小數(shù)加法的計算方法？
抽學(xué)生口答后教師總結(jié)。（課件出示）學(xué)生齊讀。
三．分層練習(xí) 鞏固深化
1.計算
9.3 24 13.8 5.26
+ 6.98 + 6.98 + 8.3 + 2.74（這個環(huán)節(jié)與前面相同了，且數(shù)字也比較小，我覺得可以不要，下面兩個環(huán)節(jié)增加一點(diǎn)題）
2.先估算，再用豎式計算
13.46+12.34≈
13.46+12.34=
3.元旦節(jié)，劉奶奶到街上去買了一件衣服打折后的價錢是87.76元,還買了一條褲子打折后的價錢是54.48元,請你幫劉奶奶算算一共要花多少元錢?
解決問題還可以出示求比一個多幾的題和比一個數(shù)少幾的逆向題，以增加練習(xí)難度，這個環(huán)節(jié)擺在數(shù)學(xué)醫(yī)院之后，數(shù)學(xué)醫(yī)院之后，在學(xué)生充分掌握方法后總結(jié)算法，水到渠成，是學(xué)生自己探究得出，不是你老師灌給他的。
4.數(shù)學(xué)醫(yī)院（我覺得這里數(shù)字還是要大一點(diǎn)，數(shù)字小的最好要進(jìn)位，進(jìn)位是重點(diǎn)
5 3.3 2.56 1.56 2 3
+2.4 7 + 4.2 6 0.24 + 1 5 . 7 4
7.8 0 6 8 2 1.80 1 5 . 9 7
四．小結(jié)
師：這節(jié)課你學(xué)會了什么？
計算小數(shù)加法要注意什么？
五．課堂作業(yè)（這種課常沒有作業(yè)，作業(yè)就在前面的訓(xùn)練中完成了，且這兒安排這個環(huán)節(jié)，與第一個練習(xí)是同一層次的，練習(xí)盡量體現(xiàn)出由易到難，不重復(fù)）
3.63+1.52= 0.63+1.5 =
8+3.02= 6.36+1.44=
六．拓展練習(xí)
59元能買那些物品？（每種買法每種商品只能買一個）有幾種買法？
書包 筆記本 故事書 文具盒
46.5元 5.5元 37.72元 10元