教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　使學(xué)生掌握比較小數(shù)大小的方法．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能熟練比較小數(shù)的大小．

　　教學(xué)步驟

　　一、設(shè)疑激趣．

　　1．演示動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”．

　　教師提問(wèn)：這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)高誰(shuí)重呢？你是怎么想的？

　　小數(shù)如何比較大小呢？（板書(shū)課題）

　　2．大膽猜測(cè)：

　　舉例說(shuō)明整數(shù)是如何比較大小的？（當(dāng)整數(shù)的位數(shù)相同的時(shí)候，從高位比起；位數(shù)不同的時(shí)候，位數(shù)越多，數(shù)越大）

　　3．比較下面整數(shù)的大�。�

　　教師提問(wèn)：根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，和你對(duì)小數(shù)的了解，能試著說(shuō)一說(shuō)小數(shù)怎樣比大小嗎？

　　二、嘗試探索．

　　1．教師提問(wèn)：根據(jù)你的猜測(cè)，用你的方法比較下面兩組小數(shù)的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（1） 9.7元 和5.9元 （2）6.79 米和6.85米

　　2．學(xué)生匯報(bào)：

　　（1）9.7元是9元7角，而5.9元是5元9角， 9元7角大于5元9角，所以9.7元 〉5.9元；

　�。�2）6.79 米是6米7分米9厘米，而6.85米是6米8分米5厘米，

　　因?yàn)?米7分米9厘米＜6米8分米5厘米，所以6.79米＜6.85米．

　　3．教師提問(wèn)：這兩組小數(shù)是怎樣比較它們的大小的？

　　（比較時(shí)是從整數(shù)部分開(kāi)始比較，整數(shù)部分大，這個(gè)小數(shù)就大，整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大，這個(gè)數(shù)就大．）

　　4．比較下面各小數(shù)的大小，你又有什么發(fā)現(xiàn)? （即例5、例6）

　　2.35元和2.41元 0.07米和0.059米

　　學(xué)生匯報(bào)：

 　�。�1）2.35元是2元3角5分，2.41元是2元4角1分，從“元”比起，所以：2.35元＜2.41元． 

　　（2）0.07米表示7個(gè)0.01米，0.059米里有5個(gè)0.01米，所以0.07米＞0.059米．（可以引導(dǎo)學(xué)生用直尺找出相應(yīng)的長(zhǎng)度驗(yàn)證比較結(jié)果．）

　　（整數(shù)部分都相同，就比較十分位，十分位也相同，再比較百分位，百分位上的數(shù)大這個(gè)數(shù)就大．）

　　5．教師歸納怎樣比較小數(shù)的大�。�

　　先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；整數(shù)部分相同的，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．

　　6．教師：我們歸納出來(lái)的比較小數(shù)大小的方法與你最初的猜測(cè)相比，有什么不同？

　　三、試一試．

　　1．重放動(dòng)畫(huà)“小數(shù)大小的比較”，幫助這兩個(gè)同學(xué)比出身高和體重．

　　2．兩個(gè)同學(xué)一組，一人任意說(shuō)出兩個(gè)小數(shù)，另一人比較小數(shù)的大小．要求小數(shù)的位數(shù)不超過(guò)四位．

　　四、鞏固練習(xí)．

　　1．比較下面小數(shù)的大�。�

　　7．9○8．2 0．51○0．509 1．374○1．3

　　5．7○5．8 　0．6○0．60 　1．23○1．32

　　2．把下面的小數(shù)從小到大排列起來(lái)．

　　0．8 0．807 0．078 0．87 0．78 0．087

　　重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法．

　　3．判斷：

　　（1）6．809>6．799（ ） （2）5．1>5．1002（ ）

　�。�3）38．748<38．75（ ） （4）0．009>0．010（ ）

　　五、課堂小結(jié)．

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了小數(shù)的大小比較的方法，希望能用我們所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題．

　　六、布置作業(yè)．

　　1．幾個(gè)同學(xué)立定跳遠(yuǎn)的成績(jī)是：小軍1．56米；小強(qiáng)1．6米；為平1．52米；小云1．48米．把前三名的名字寫(xiě)在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上．

　　2．下面的小數(shù)各在哪兩個(gè)相鄰的整數(shù)之間？

　�。�1）□＜1．8＜□ （2）□＞23．47＞□

　�。�3）□＜5．006＜□ （4）□＞70．02＞□

　　板書(shū)設(shè)計(jì) 

小數(shù)大小的比較

　　整數(shù)部分大，這個(gè)數(shù)就大，整數(shù)部分相同，比較小數(shù)部分，十分位上的數(shù)大的小數(shù)就大；十分位上的數(shù)相同的，再比較百分位上的數(shù)，以此類推．

9．7元＞5．9元； 6．79米＜6．85米