教學(xué)目標(biāo) 

　　1．使學(xué)生理解0和任何數(shù)相乘都得0的道理，了解在實(shí)際計(jì)算中的應(yīng)用，能正確地進(jìn)行計(jì)算．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、計(jì)算能力、知識運(yùn)用能力以及歸納概括能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用概念和法則正確地進(jìn)行計(jì)算．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　獨(dú)立、準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行計(jì)算．

　　教學(xué)過程

　　一、溫故設(shè)疑：

　　1．演示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：①求這3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果？該怎樣計(jì)算？（學(xué)生可能用加法  ，這時(shí)教師可引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用乘法計(jì)算；也可能有些學(xué)生能夠直接用乘法計(jì)算  ，這時(shí)教師即可順著學(xué)生的思路進(jìn)一步提問．）

　　2．繼續(xù)出示課件“中間有零的乘法（例8）”，提問：這時(shí)3個(gè)盤子里一共有幾個(gè)蘋果？

　　二、自主探索：

　　1．學(xué)生說出算式  或  ．

　　2．同桌同學(xué)互相說說  這個(gè)算式的意義，并說說  為什么等于0（  表示3個(gè)0相加，結(jié)果還是0）．

　　3．想一想：  等于多少？為什么？（  表示5個(gè)0相加，結(jié)果還是0）  、  、  、  呢？

　　4．小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個(gè)0相加，結(jié)果得0．）

　　5．根據(jù)剛才得出的  ，請同學(xué)們思考并討論  （如果學(xué)生說不出來，教師可以告訴學(xué)生  ．）

　　6．學(xué)生獨(dú)立填寫  、  、  ．

　　7．小結(jié)：0和任何數(shù)相乘結(jié)果怎樣？（0和任何數(shù)相乘都得0．）

　　8．口算

　　教師提示：計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真審題，注意符號，符號不同，計(jì)算方法也不同．

　　三、運(yùn)用法則計(jì)算：

 　　1．板書例題：  

　　2．學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果．

　　3．提問：在這道題的計(jì)算中運(yùn)用到了哪些知識？（運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計(jì)算法則．）

　　4．學(xué)生獨(dú)立完成  ，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

　�。�  ，相同點(diǎn)：都是一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法；不同點(diǎn)：上一題第二個(gè)因數(shù)與第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位相乘不需要進(jìn)位，本題需要進(jìn)位．計(jì)算本題時(shí)應(yīng)注意第一個(gè)因數(shù)十位上的0與6相乘得0后還要加上進(jìn)上來的3，因此積的十位上是3，而不是0．）

　　四、鞏固發(fā)展．

　　1．口算：（出示課件“中間有零的乘法（口算）”）

　　2．筆算練習(xí)：（出示課件“中間有零的乘法（筆算練習(xí)）”）

　　3．計(jì)算對嗎？把不對的改正過來．（出示課件“中間有零的乘法（練習(xí)）”）

　　4．完成教材第十八頁做一做第2題，將得數(shù)填在書上．   

× 207 106 205 408 396 657

4                  

　　5．很快說出下面兩個(gè)算式哪個(gè)得數(shù)大．

　　6．發(fā)展：  、  ．

　　五、課堂小結(jié)：這節(jié)課上同學(xué)們有什么收獲？（我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算．）

　　板書設(shè)計(jì)