教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生知道長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的含義．
2．正確計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法．
教具學(xué)具準(zhǔn)備
投影儀、投影片、釘子板、尺子等．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算．
520＋70＝ 430×2＝ 1600÷8＝
430－60＝ 880÷4＝ 3100×3＝
380＋40＝ 500×6＝ 4200÷7＝
800－50＝ 400÷5＝ 2000×4＝
2．計(jì)算：一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)10米，周長(zhǎng)是多少米？說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？
二、探究新知．
1．理解長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)【演示課件“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”】．
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)．
�、僭卺斪影逵镁�圍成長(zhǎng)方形．
�、趧�(dòng)手量一量長(zhǎng)和寬各是多少厘米．
③圍成這個(gè)長(zhǎng)方形要多長(zhǎng)的線．
�。�2）啟發(fā)學(xué)生討論：什么是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)了什么？
使學(xué)生明確：長(zhǎng)方形一周要用的線就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
長(zhǎng)方形兩個(gè)長(zhǎng)相等，兩個(gè)寬相等，也就是對(duì)邊相等．
2．教學(xué)例7【繼續(xù)演示課件“長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)”】．
（1）出示例7：一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)6厘米，寬4厘米，它的周長(zhǎng)是多少厘米？
邊出示例題，邊出示圖形．
（2）小組交流應(yīng)該怎樣計(jì)算？并計(jì)算．教師巡視指導(dǎo)．
（3）匯報(bào)交流，并說(shuō)一說(shuō)怎樣想的？
學(xué)生可能這樣計(jì)算．
①6＋4＋6＋4＝20（厘米）
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是長(zhǎng)加寬加長(zhǎng)加寬，所以6＋4＋6＋4＝20（厘米）
啟發(fā)學(xué)生討論還可以怎樣想？
②6×2＋4×2＝12＋8＝20（厘米）
使學(xué)生明確：長(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)，2個(gè)寬，先算2個(gè)長(zhǎng)是多少，再算2個(gè)寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
或長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，就可以求2個(gè)長(zhǎng)是多少，知道寬，就可以求2個(gè)寬是多少，然后求它們的和是多少，就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
啟發(fā)學(xué)生還可以怎樣想？
③（6＋4）×2＝10×2＝20（厘米）
長(zhǎng)方形有2個(gè)長(zhǎng)，2個(gè)寬（對(duì)邊相等），先求一個(gè)長(zhǎng)和寬的和是多少，再乘以2就是長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
（4）引導(dǎo)學(xué)生比較三種算法．
教師明確三種算法都正確，哪種比較簡(jiǎn)便呢？
通過(guò)學(xué)生交流，使學(xué)生明確：后兩種算法運(yùn)用了長(zhǎng)方形對(duì)邊相等的特點(diǎn)，計(jì)算比較簡(jiǎn)便．
（5）反饋練習(xí)．
籃球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)28米，寬15米．它的周長(zhǎng)是多少米？
三、隨堂練習(xí)．
1．口述長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
2．出示一組圖片，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．（投影出示）
3．口述計(jì)算過(guò)程（投影出示）．
算出下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)．
�。�2）一個(gè)長(zhǎng)方形枕套，長(zhǎng)50厘米，寬30厘米．四周縫上花邊，要用多少厘米花邊？
（3）一個(gè)長(zhǎng)方形地，長(zhǎng)25米，寬15米，周長(zhǎng)是多少？
4．操作練習(xí)，小組進(jìn)行．
四、布置作業(yè)．
人民路小學(xué)足球場(chǎng)是一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是100米，寬是45米．小明沿著足球場(chǎng)的邊跑了一圈，他跑了多少米？
板書設(shè)計(jì)