《詹天佑》課后習題（六年級上冊）

　　一、基礎練習

　　1、補充詞語。

　　狂風( )( ) ( )山( )嶺 ( )山( )澗

　　黃沙( )( ) ( )崖( )壁 贊嘆( )( )

　　2、寫出下列詞語的近義詞。

　　勘測( ) 譏笑( ) 周密( ) 阻撓( )

　　3、縮句。

　　這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。

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　　4、積少成多

　　利于國者愛之，害于國者惡之。 ——晏嬰

　　捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹植

　　先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 ——范仲淹

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 ——文天祥

　　天下興亡，匹夫有責。 ——顧炎武

　　錦繡河山收拾好，萬民盡作主人翁。 ——朱德

　　二、拓展延伸

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　　1881年，詹天佑從美國留學回來了。在輪船的甲板上，他陷入沉思…… 那是在美國諾哈夫中學的一堂地理課上，黑板上垂掛著屏幕，放著幻燈，詹天佑正在聽課。

　　屏幕上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師開始講解：這是十九世紀七十年代最新式的火車。目前，美國和許多歐洲國家已把它作為重要的交通工具……接著幻燈片又出現(xiàn)了另一幅景象：貧瘠的土地，枯瘦的農民，老牛破車在緩緩地前進。老師說：這樣的車子、這樣的速度、國家落后，人民貧窮……

　　具有強烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，詹天佑依然坐在那里，默默不語。一個美國學生走過來，對他說：那老牛拉破車是哪個國家的?詹先生，你能回答么?詹天佑不予理睬。那個學生冷笑著說：高才生，怎么連這個也回答不出來?詹天佑忽然站起來說：是我們國家的。但那是暫時的!哈哈哈……在一陣笑聲中，另一個學生說：聽說大帝英國曾經(jīng)在中國修了一條鐵路，可是中國的皇帝卻說那是怪物，把它拆了，扔到河里去了。哈哈哈……又是一陣哄笑。詹天佑怒視著這一群傲慢的洋學生，強忍屈辱，憤然離開了教室。 嗚……汽笛聲打斷了詹天佑的沉思。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑容，踏上了祖國的.土地，開始了他建設祖國、報效祖國的人生。

　　1、 在回國途中，詹天佑回憶了一件什么事?請你概括寫出來。

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　　2、讀了這篇短文和課文《詹天佑》，你認為是什么原因促使詹天佑留學后毅然回國，并接受修筑鐵路任務的?

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　　3、 給短文加一個合適的題目，寫在橫線上。

　　三、相關鏈接

　　關于修筑京張鐵路的背景 1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭之后，我國開始由封建社會逐漸成為半殖民地半封建社會。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭失敗后，我國被迫簽訂了中日《馬關條約》。從此，帝國主義列強以開設銀行、強迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方式，對我國加緊經(jīng)濟侵略。其中，從1895年到1899年，帝國主義國家在我國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國主義列強競相辦廠開礦，掠奪我國的資源。到19世紀末，列強爭奪鐵路權的斗爭更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強爭奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權，拱手送給外國。列強在我國投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運輸軍隊等

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