英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得1
暑期英語(yǔ)教師口語(yǔ)培訓(xùn)到今天就要落下帷幕了,我十分有幸的參加了為期十天的口語(yǔ)培訓(xùn)。十天的培訓(xùn)緊張有序,我收獲甚多,感悟頗深。
首先要感謝我們的外教Jim Wisely,在這十天的炎熱天氣里,我一直被他的精神感動(dòng)著,他的博學(xué)、他的激情、他的認(rèn)真、他的.責(zé)任心、他的守時(shí)……深深地影響著我。在此我要真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)聲:“謝謝,您辛苦了”。我還要感謝張老師,這十天里他不辭辛苦全程跟護(hù),老師們非常感動(dòng),這個(gè)炎熱的夏天不再炎熱,因?yàn)槲覀兪艿搅诵撵`的洗禮,我們感動(dòng)著并且學(xué)習(xí)著。
通過(guò)這次與全區(qū)英語(yǔ)教師在一起學(xué)習(xí),深深的感覺(jué)到一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)提高自己,在這十天的學(xué)習(xí)和展示自我中我發(fā)現(xiàn)了自己和別人之間的差距:英語(yǔ)詞匯量太小,單詞發(fā)音不準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)讀不準(zhǔn),連讀不到位,書(shū)讀的太少等等。通過(guò)這次培訓(xùn)讓自己對(duì)自己有了更準(zhǔn)確的定位,在今后的工作中更要多聽(tīng)英語(yǔ)廣播,閱讀英語(yǔ)報(bào)刊雜志,擴(kuò)大自己的詞匯量,扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),不斷的給自己充電,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)技術(shù)水平,不斷提高自身的能力。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我們是一線(xiàn)的老師,我們擔(dān)負(fù)教育孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)的重任,時(shí)代的發(fā)展要求我們要業(yè)務(wù)過(guò)硬,口語(yǔ)地道,教法新穎,博學(xué)多識(shí)。一切的一切告訴我們:我們要不斷的學(xué)習(xí),經(jīng)常查找自己的不足,反思自己,提高自己,做一名優(yōu)秀的教師。
英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)心得2
英語(yǔ)是一種交際工具,因此,小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)顯得十分重要。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力應(yīng)從以下五個(gè)主要方面著手:
1.營(yíng)造活躍氛圍,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
在英語(yǔ)教學(xué)中,學(xué)生存在畏懼心理,怕說(shuō)錯(cuò)被人嘲笑,造成了"啞巴英語(yǔ)"現(xiàn)象。因此,在口語(yǔ)交際中,我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,建立一種以人為本的開(kāi)放型教學(xué)模式,讓學(xué)生感到無(wú)拘無(wú)束,消除心理的緊張感,暢所欲言。要建立平等的師生關(guān)系,教師應(yīng)以滿(mǎn)腔熱情鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話(huà)、多說(shuō)話(huà)、說(shuō)好話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),我以親切的微笑,給他們以誠(chéng)懇的鼓勵(lì),用"Good.""Try your best to saymore."適時(shí)地引導(dǎo)、肯定,給予學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注重教學(xué)方法的多樣化,利用音樂(lè)、美術(shù)、游戲、競(jìng)賽、表演等多種形式組織好課堂活動(dòng),使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍一旦形成,學(xué)生就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中獲得樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)得興趣盎然,樂(lè)于開(kāi)口,自然而然就提高了口語(yǔ)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
語(yǔ)言是交際的`工具,人們的語(yǔ)言交際活動(dòng)總是在一定的情境中進(jìn)行的。因此,要提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力,就必須創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,往往能起到事半功倍的作用。例如,我在教shopping這一課時(shí),設(shè)計(jì)購(gòu)物情景,把講臺(tái)當(dāng)成柜臺(tái),準(zhǔn)備了幾樣學(xué)生熟悉的物品,并將物價(jià)標(biāo)簽貼在物品上,把物品放在"柜臺(tái)"上,讓學(xué)生扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話(huà)表演。在教學(xué)Ask and answer時(shí),教師可把事先準(zhǔn)備好的玩具手機(jī)或玩具電話(huà)等必要的道具提供給學(xué)生,讓他們表演經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備的對(duì)話(huà),以便提高口語(yǔ)交際能力。
3.運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
因?yàn)槎嗝襟w具有生動(dòng)、形象、逼真的特點(diǎn),會(huì)使人有身臨其境的感覺(jué),所以學(xué)生對(duì)多媒體十分感興趣。根據(jù)口語(yǔ)交際內(nèi)容,可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)想象的空間,這不僅有利于學(xué)生捕捉說(shuō)話(huà)內(nèi)容,還有利于學(xué)習(xí)六年級(jí)有關(guān)問(wèn)路的這一單元,我在教學(xué)中將教室走廊設(shè)計(jì)成了各個(gè)街道,學(xué)生座位設(shè)成了各種地點(diǎn),用多媒體出示本市和本鎮(zhèn)某范圍的地圖。通過(guò)這種形式,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí),學(xué)生們?cè)谇榫爸猩钊私巧,自覺(jué)主動(dòng)地實(shí)踐,促使多種感官參加活動(dòng),有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和實(shí)物實(shí)景的直接聯(lián)系。學(xué)生們嘗到了成功的甜頭,積極性自然增強(qiáng),他們的語(yǔ)言表達(dá)能力在交際過(guò)程中會(huì)得到提高,交際習(xí)慣也在表演過(guò)程中得到了培養(yǎng)。
4.讓學(xué)生開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅
在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中,出現(xiàn)"說(shuō)錯(cuò)"的情況是不可避免的,教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是說(shuō)英語(yǔ)不斷出現(xiàn)錯(cuò)誤和不斷認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并自我糾正錯(cuò)誤的過(guò)程。因此,在說(shuō)的過(guò)程中,為了保護(hù)學(xué)生的積極性,教師要多表?yè)P(yáng),少批評(píng),少指責(zé)。教師要耐心地聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,不要輕易打斷學(xué)生的思路;要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步并及時(shí)肯定,即使某個(gè)詞說(shuō)錯(cuò)了,也要允許或提醒他重新再說(shuō)。要及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步、能大聲說(shuō)英語(yǔ)的孩子,如"You'l"e sogood.""You did very wel1.""I like you!"激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái),讓學(xué)生能品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿(mǎn)足感。
5.課外拓展延伸,強(qiáng)化英語(yǔ)口語(yǔ)交際
英語(yǔ)課外活動(dòng)不僅能豐富校園文化生活,還可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識(shí)和內(nèi)容,有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展能力、發(fā)展智力。通過(guò)建立英語(yǔ)角、組織英語(yǔ)晚會(huì)、開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽、演唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英語(yǔ)小詩(shī)歌、表演英語(yǔ)會(huì)話(huà)或短劇等各種途徑進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。另外我還帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展深入生活、接觸社會(huì)的活動(dòng),這才能為學(xué)生口語(yǔ)交際提供豐富的空間及展現(xiàn)交際才華的舞臺(tái)。這樣,學(xué)生不僅可以在學(xué)校與老師、同學(xué)進(jìn)行口語(yǔ)交流,而且能把這種交流延伸到家庭、社會(huì),延伸到自己的日常生活中,真正做到了英語(yǔ)的口語(yǔ)交際無(wú)所不在,無(wú)時(shí)不有。如我本人帶領(lǐng)學(xué)生組織野炊活動(dòng),同時(shí)預(yù)先設(shè)計(jì)好有利于交際的英語(yǔ)對(duì)話(huà),在活動(dòng)中學(xué)生輕松自如地鞏固舊知,吸收新知,同時(shí)也提高了口語(yǔ)交際能力。實(shí)踐證明,教師根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)出讓學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的豐富多彩的活動(dòng),不斷給學(xué)生以表達(dá)的機(jī)會(huì),強(qiáng)化新的刺激,就能有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的濃厚興趣,提高英語(yǔ)表達(dá)能力。
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