教師研修心得體會范文300字（精選6篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教師研修心得體會范文300字（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教師研修心得體會1

　　今天下午，我們聆聽了濰坊四中老師的高考備考策略，提出很多有共鳴的問題，在三輪復習中，緊扣課本內(nèi)容，落實重點知識，強化知識間的聯(lián)系，豐富知識的內(nèi)涵，拓展知識的外延。

　　尤其是在非選擇題的備考訓練中，注重理性思維，減少填空式問題，增加問答式訓練，穩(wěn)中有變，逐步實現(xiàn)過渡，適應生物高考的變化。高考中注重定義、概念、作用、特點等基礎知識，在圍繞課本內(nèi)容復習的同時，對于優(yōu)秀學生，引導其重視科技探索之路、旁欄思考題、課后思維拓展、技能訓練等，注重規(guī)律總結，例如：無論多么復雜的遺傳題，都會回歸到遺傳學的分離和自由組合定律，讓學生從心理上克服對遺傳題的恐懼。

　　面對問答題中的長空題，引導學生重視關鍵字詞、關鍵概念，而不過分強調(diào)字數(shù)的多少！

　　從命題者角度分析，我們高中教師應該經(jīng)常翻閱新版大學教參，將高中知識和大學的內(nèi)容進行一定程度的對接，為學生的整個學習生涯奠定基礎。

　　教師研修心得體會2

　　今天上午，作為縣數(shù)學研修的開篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學內(nèi)容豐富、教學手段多樣的說講課。在全課中，教學流程一氣呵成，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

　　課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點，讓學生動手貼，這樣的設計肯定能調(diào)動全體學生的學習興趣，我還記得翟慧老師說“貼錯了會使得哄堂大笑”，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應。但是笑過之后，如何使學生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個問題讓我陷入了思考。

　　在調(diào)控課堂時，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請同學們坐端正，請繼續(xù)看”等，這樣確實能拉回大部分同學的思緒，但是總有個別學生自顧自地玩耍、做小動作，特別是一年級的孩子，有意注意時間比較短，大大影響了課堂教學效果，怎樣能改變這種狀況呢，請韓老師和各位老師指教。

　　教師研修心得體會3

　　10號下午周局給大家做了四個小時的關于《改變心智模式，做最有價值的教師》報告，期間掌聲不斷，笑聲不斷，四個小時的時間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報告，都讓我觸動，周局的視角，觀點都非常的深入、細致、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞。

　　作為一線的教師，周局給我們指了一個明確的方向，如何做一個最優(yōu)秀的教師？

　　1、要能播撒希望。

　　2、要有迷人的個性。

　　3、要有超強的學習力。

　　4、要熱忱魔力無法擋。

　　5、要能享受工作和生活。

　　如果一個教師能做到這五點，他不想做優(yōu)秀教師都難。

　　周局的一句話“只有放棄，沒有失敗”讓我思考了很多，的確，不管是老師，還是學生，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事，只要你不放棄，就有成功的希望。

　　所以，讓我們一起改變心智模式，不放棄，做一個有價值的教師吧！

　　教師研修心得體會4

　　今天到縣里去參加暑期研修，一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結果——說講課，在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓有一項活動是說評課，什么是說評課？沒有學生如何講課？雖然參加工作近十年了，只知道什么是說課、如何說課，但是對于說評課我真的感覺非常陌生，但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。

　　今天上午的活動在緊張有序的安排中進行，首先是教育局的韓主任進行培訓動員會，之后由樂安實驗學校的翟慧老師進行說講課，然后大家分小組針對這節(jié)課進行評課，雖然與平時的評課有些不同，但大家都暢所欲言，其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴，給我們帶來了許多啟發(fā)和思索，我感覺我們這些年輕的教師就應該多思考、多交流，不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討，才會有提升。

　　感謝教育局為我們提供了這樣的平臺，我也很有幸能參加這次研修活動，讓我對課堂教學有了新的認識和提高。

　　教師研修心得體會5

　　這幾天，我參加了20xx年海南省中學教師置換脫產(chǎn)研修，收獲不少，我體會最深的有以下兩點：

　　一、當我聽了陳堅教授的《北師大版初中生物教材研習》符碧教授的《生物課程資源的選擇和利用》、黎志靈教授的《生物教學基本功》、《農(nóng)村生物課堂的有效教學理論研究》和楊華教授的《現(xiàn)代技術模擬中學生物實驗教學》的專題后，我更加深入地懂得了作為教師的責任，進一步明白了自己所從事的教育教學工作的價值，更加堅定了從事教育教學工作的信念，對自己的心態(tài)作了一個很好的調(diào)適，樹立了新的正確的'教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學工作中。

　　二、在這幾天培訓中，我體會最深的是黎志靈教授對生物課程標準的分析，讓我深刻認識到《生物課程標準》不再是過去《生物教學大綱》那樣重在對具體知識點的掌握，而在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀方面已做了具體的規(guī)定。在知識上應該使學生形成生物學的基本概念，理解認同生物學的原理。在能力方面，應該具備探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維習慣；理解人與自然和諧發(fā)展，有環(huán)境保護意識。應該培養(yǎng)出具有較高的科學素養(yǎng)的人，加強學科知識的教學和組織學生經(jīng)歷科學實踐的過程是提高學生科學素質(zhì)的惟一途徑。

　　教師研修心得體會6

　　教學目標是一節(jié)課的核心，制定適當，落實到位，是我們上好課的前提。通過專家為我們提供的課例對比及剖析解讀，我對教學目標的制定又有了新的認識：

　　教學目標制定時要從三個維度考慮，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，并努力體現(xiàn)以下三個特點：

　　1、具體明確，切忌空、泛，應在了解學生認知經(jīng)驗的前提下制定。

　　2、要有針對性和可操作性，最好可以通過一定的方式檢測到。

　　3、整體把握教學目標，要在數(shù)學思想方法的指導下制定。

　　另外，于丹教授在談到制定教學目標的依據(jù)時指出：我們制定教學目標時要認真解讀課標，鉆研教材、研究學生，特別要關注核心概念隱含的數(shù)學思想方法，依此制定教學目標，進行有效的教學設計對我啟發(fā)很大。

　　總之，教學目標決定我們的教學設計、教學實施，既是我們教學的出發(fā)點也是歸宿。為此，我們一定要認真思考每節(jié)課的教學目標，讓這位舵手為我們的課堂教學掌握好航向，使我們的課堂教學更加有價值，更加高效靈動。

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