教師學案編寫心得體會

　　匆匆忙忙3天的培訓就結(jié)束了，應(yīng)該說收獲很大，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　學案質(zhì)量的高低，直接決定著課堂效果，課堂能否高效和學案息息相關(guān)。

　　一、編寫學案時的注意事項：

　　1、編寫學案要緊扣課本，不擴充、不發(fā)散，不顯示教師教課

　　的內(nèi)容，像重、難點、課堂點撥、小結(jié)等等都不再出現(xiàn)在學案上。

　　2、溫故知新部分老師設(shè)計時要找準新舊知識的間聯(lián)系，切入點要好，設(shè)計的問題能夠起到正遷移的作用。

　　3、設(shè)問導讀是學案的核心，教師只有充分閱讀教材、挖掘教材、查閱資料，才能下手編寫，當然，要想起到實效一定要充分研究學生，把問題設(shè)計的通俗易懂，逐層遞進，我相信如果能夠做到這些一定會事倍功半的！

　　4、自學檢測部分的練習題，教師要選取一些難度小、坡度低的題，應(yīng)該是大多數(shù)學生通過閱讀教材能夠夠得著的.題目，或者就是例題的小變形。

　　5、鞏固練習題是課堂上學生要做的、要學的，那么教師在設(shè)計時要避免單一重復，要考慮題型的多樣性，可以設(shè)計坡度，教師點撥，通過這一部分題目的訓練學生真正掌握、理解新知識，學會應(yīng)用新知識。

　　6、作為當堂檢測部分的試題難度要降下來，要讓大多數(shù)學生會做，讓他覺得學完這節(jié)課能夠處理這部分題目，他才會有信心、有興趣繼續(xù)學習數(shù)學，才會喜歡數(shù)學，試想一到當堂檢測啥都不會做，任誰都不會有興趣！

　　7、拓展延伸部分的題目，要緊扣本節(jié)課的知識點、難點去發(fā)散或者新舊知識間的綜合運用，目的是讓優(yōu)等生吃的飽。不對多數(shù)學硬性要求！

　　教師用好學案才能真正讓學案發(fā)揮它的價值，只有正確的使用方法，才能最大限度的為我們教學服務(wù)。

　　二、教師使用學案時的注意事項

　　1、教師要提前把學案發(fā)給學生，并要求學生課前完成前三部分。

　　2、教師上課伊始就可以利用溫故知新導入新課。我們老師使用學案時切勿把課堂變成對答案課，設(shè)問導讀部分要先讓學生交流、碰撞，教師再做引導，這里教師不必再逐題核對，把握一個原則，學生會的不講，只講易錯點、難點、易混點。教師的作用就是幫助不同程度的學生真正理解、掌握，消除似懂非懂現(xiàn)象！設(shè)問導讀部分是學習新知的核心，要引導學生總結(jié)、反思、升華！真正弄清知識的來龍去脈！

　　3、鞏固練習部分的處理要細致，學生肯定會有問題，我們可以發(fā)揮好學生的作用，讓他們跟大家分享做題思路，教師再做點撥來幫助其他學生學會新知、掌握新知、鞏固新知、靈活應(yīng)用新知！

　　總之，收獲很多，以后的教學中我會做到深挖教材，研究學生找到學生的最近發(fā)展區(qū)，設(shè)置適當?shù)念}目、合適的題目、設(shè)計高質(zhì)量的學案，一定能為伊濱區(qū)教育貢獻更大的力量！

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