分享領導創(chuàng)新管理研修的心得
世界很復雜,沒有死規(guī)則,不可準確預測,故工作、行事、學習、生活,均要與時俱進,創(chuàng)新求變,才能順應這復雜世界中的秩序。這是本次研修的出發(fā)點和初衷。
通過聆聽專家講學,與同學研討分析,我們擴大了視野,更新了觀念,引發(fā)了一些關于創(chuàng)新教育、學校文化與品牌建設的思考和討論;進一步了解國內基礎教育改革與發(fā)展的趨勢;學會自主地進行壓力管理與心理調適;從而懂得一些教學管理的領導藝術,將儒家的修身之道融入創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理之中,將易經之國學思想融入中國教育改革的反思之中。通過這一周的研修學習,主要從以上方面進行思考,獲得以下一些心得,現整理如下:
一、通過教育創(chuàng)新,提高師生的創(chuàng)造力。我們要清醒地面對并認識這個復雜的世界。作為教育工作者和學校教育教學管理者,更應該通過學生學業(yè)負擔過重、高考指揮棒下團團轉的應試教育等表象問題,看到其實質,即:我們“丟失”了創(chuàng)造力,這是一個社會問題。不能單純從解決學業(yè)負擔、片面改革高考模式等表象問題出發(fā),否則就是頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,甚至是用錯誤的方法解決虛假的問題,將于事無補,甚至病入膏肓。是我們的教育生病了,還是社會的人文發(fā)展進入瓶頸期?這是一個值得深入思考和研究的問題,也是一個見仁見智的話題,但作為教育工作者,我愿意立足于教育崗位和現狀,研究和探討一些觸手可及的實際問題,并力圖創(chuàng)新工作作風與方式,尋找一條更有效的;培養(yǎng)創(chuàng)新人才的道路。比如:更新學習觀念,引導學生認識到學習是為了應用,謀生,工作,發(fā)展,而不是鼠目寸光地應付考試;更新教學觀念,教學既要面對有天賦的學生,也要面對那些不可能成為科學家或其他領域出類拔萃的人才的學生,引導學生正視各自的差異,尊重差異,從而在教學實踐中注意因材施教,滿足學生個性發(fā)展需求,發(fā)揮所長;明確教育的內涵,重新理解“教育”。明確教師是教的主體,學生是學的主體,樹立“雙主”概念。并在創(chuàng)新教育中真正做到給學生讓渡出創(chuàng)造的空間,在日常教學中,堅持做到教師備課,第一任務是備學生,充分了解學生,堅持與學生共同發(fā)展,實現教學相長。
二、靜下心來教書,潛下心來育人。聆聽了原北京五中校長吳昌順老先生的報告,深受感動。真切地體會到一個老教育工作者憂國憂民心憂天下的博大胸懷,受他的激情感染與鼓勵,更堅定了自己要學習他以人為本以生為本,做積極推動基礎教育改革背后的推手。
1、認真體會教育真諦:教育既是產業(yè),更是事業(yè);既是科學,更是人文;既是技術,更是藝術;既是工作,更是生活。
2、要像愛護自己的眼球一樣,愛護孩子的'面子,尊重孩子做人的尊嚴,呵護孩子成功的自信。
3、明白孩子的情感是要父母師長精心喂養(yǎng)的道理,提升教學理念。如果不能讓我們的學生在每一節(jié)課上都能享受到熱烈的沸騰的多姿多彩的精神生活,那么就讓我們師生的生命活力在課堂上涌動起來,體現出生命的價值;最起碼,要讓我們的每一節(jié)課都成為精心策劃精心制作精雕細刻的藝術品。
4、強化情感教育。情感之于教學,猶如能源至于發(fā)動機,力圖真心實意愛學生,真才實學教學生,真知灼見感染學生。課堂上體現出三個大字:精(精力充沛);氣(氣勢旺盛);神(神采飛揚)。
5、教無定法,選有定則,發(fā)揮優(yōu)勢,形成特色。在今后的教育教學中,要注意激活方法�！八澜虝鸦钊私趟�,活教書把死書教活”。變過去的教學生為教學生學,進一步提升為教學生學會,最終達到教學生學會學,實現不教。教,是為了不教,這是教育的最高境界和終極目的。
三、做明白之師,明辨之師,明天之師。
一流的教師培養(yǎng)出一流的學生,一流的學生造就一流的社會。學校的核心競爭力就在于教師。圣雄甘地說過:“學生真正的課本是他們的老師”。我們?yōu)槿藥煴?要爭做學生的最好的課本�！敖泿熞椎�,人師難求”。人師是師道之最高標準,我們要占領課堂陣地,征服學生的心靈,深刻挖掘知識本身的魅力;靈活運用教學藝術的魅力;充分發(fā)揮教師人格的魅力。做歷史文化的傳播者,人際關系的藝術家,學生心理的保健醫(yī),畢生事業(yè)的引路人,人類靈魂的塑造師。
四、靜心研習國學,體悟修身要義,做幸福教師。
1、深刻領會田稻中學“志、誠、仁、愛”的校訓,并于實踐教育教學中充分體會,也讓學生充分了解,仁愛之師育仁愛之生。
2、教育教學中踐行“知行合一”的人文思想,在學習、工作、生活中完成修煉。
3、飽讀詩書,在長期實踐中領悟和體會,“軟硬”兼修。做內涵豐富的智慧教師。
4、明白道隱于毫末、道不遠人的道理。關注細節(jié),于小處著眼。教育無小事,將每一件小事當做頭等大事關注、重視、處理。
總之,我將在今后的工作生活學習中,以開放的視野,創(chuàng)新思維,辯證地研習國學,修身養(yǎng)性;靜心讀書,豐富內涵;見微知著,關注細節(jié),努力培養(yǎng)創(chuàng)新人才。