幼兒園老師交流心得

　　孩子在幼兒園成長的過程是豐富多彩，有許多值得珍藏和記憶的瞬間：天真地童言，可愛的動作……一本小小的成長檔案則將這些美好的瞬間串聯(lián)起來，在向家長們傳達(dá)老師對孩子關(guān)注的同時，也為孩子們留下人生中的寶貴財富。我園于5月18日開展了“幼兒成長檔案”展示交流活動。

　　通過交流觀摩活動我覺得有幾點(diǎn)還是比較好的：

　　1.老師們的工作比較認(rèn)真，能從細(xì)微的角度抓住了幼兒的成長足跡。比如小班的《我的第一幅畫》，從畫面可以看出孩子們的'握筆姿勢是多么的稚嫩。但是到了《媽媽的節(jié)日》，從幼兒給媽媽設(shè)計的衣服可以比較出幼兒在繪畫方面有了明顯的進(jìn)步，媽媽衣服上每一個花紋的線條都是很均勻的，說明其手部小肌肉得到了發(fā)展。

　　2.老師們注意了成長手冊的美觀。比如中班《秋天的記憶》，老

　　師們將照片剪成了一個個的橢圓形，粘貼在照片框里，使得原本色彩鮮艷的成長手冊顯得更加美觀精致。

　　3.老師們關(guān)注了幼兒的參與性。比如大班《愉快的寒假》、《我的新發(fā)現(xiàn)》等等環(huán)節(jié)都有幼兒參與的痕跡。

　　但是通過觀摩活動我覺得還有幾點(diǎn)有需要改進(jìn)的地方：

　　1.成長檔案的填寫工作過于統(tǒng)一。比如有些地方可以是用孩子自己的語言表述，也可以是自己用繪畫的形式來表現(xiàn)，填寫的方式有多種，但是年級組里都只選擇了統(tǒng)一的一種。

　　2.成長檔案中幼兒的參與性不夠強(qiáng)。雖然成長檔案中有幼兒參與的痕跡，但是還是不夠多。比如每個年級組里面都存在使用照片過多的現(xiàn)象。其實有些內(nèi)容是可以幼兒自己動手完成的，這樣成長檔案的填寫既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又有了幼兒的參與制作的痕跡，何樂而不為呢？

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