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《程門立雪》讀后感（通用20篇）
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編收集整理的《程門立雪》讀后感，歡迎大家分享。
《程門立雪》讀后感 1
《程門立雪》這個成語故事家喻戶曉。故事講的是宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)σ粋�問題有不同看法，為了求得正確答案，他倆一起去老師程頤家請教。時值隆冬，天寒地凍，瑞雪紛飛。來到老師家時，老師坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時不敢打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外等候。程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，非常感動，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
讀了《程門立雪》之后，我為楊時尊師重教，立志求學(xué)的精神而感動，正是由于他能夠尊敬師長，虛心向老師求教，終于成為一位知名的學(xué)者。全國各地的人，都不遠(yuǎn)千里地來拜他為老師，大家尊稱他為“龜山先生”。試想：楊時經(jīng)過苦心等待，程頤教給他的知識他會不認(rèn)真記在心里嗎？假如楊時看見老師沒有時間，扭頭就走，那也就關(guān)閉了一扇成功的大門。
可是，再看看我們的課堂，老師在講課，有的學(xué)生在下面說話，做游戲，有的甚至偷吃東西，真不知老師講的知識能不能裝進(jìn)腦子里去。老師在班里批評不聽話的孩子，可是不一會兒，這個孩子就又開始講話了，這樣的.學(xué)習(xí)態(tài)度，又怎能成為一個有成就的人呢？
偉大領(lǐng)袖毛澤東青年的時代聽過徐特立先生的課。當(dāng)徐特立60壽辰時，他特意寫信向徐老祝賀。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。”事實(shí)證明，對老師有一分恭敬，便有一分成就。今天，我們應(yīng)該像毛澤東、楊時那樣，尊敬師長，親近師長，讓尊師重教成為一種風(fēng)氣，這樣智慧才能得到傳承。
《程門立雪》讀后感 2
今天，我讀了一個故事，叫《程門立雪》。
這個故事主要講述了：在濃云密布的一天，眼看大雪就要到來。午飯后，楊時和游酢一起去程頤家請教一個問題。到那后，守門的人說，程頤正在睡午覺。他倆不愿打擾老師的午睡，便一聲不響的立在門外等著。天上飄起了鵝毛大雪，雪越下越大，凜冽的寒氣，凍得他們渾身發(fā)抖，他們?nèi)匀徽驹陂T外等候。程頤醒過來了，這才知道他們在門外雪地里等了好久，便趕忙叫他們進(jìn)來。這時，門外的雪，已經(jīng)積得有一尺多深了。
我讀完這個故事后，感慨萬千。
《程門立雪》這個故事不正是反映了我們中華美德之一：尊重師長嗎？而我們作為中華兒女做到這一點(diǎn)的卻不多，有時同學(xué)連最基本的說聲老師好都不會；有時碰見了老師，有的`同學(xué)就頭一轉(zhuǎn)，立刻看向別處，假裝沒看見老師。一日為師，終身為父。我們難道不應(yīng)該尊重老師嗎？連《三字經(jīng)》里都說：為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。我們的科技一直在進(jìn)步，連神舟九號都飛上了天空，而我們身上的中華美德卻為何不在進(jìn)步呢？同學(xué)們，現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)楊時和游酢尊重師長的精神吧！作為祖國的花朵；作為二十一世紀(jì)的兒童；作為中華民族未來的希望。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)古人、偉人、名人，他們身上那些中華美德，也只有學(xué)習(xí)了這些中華美德，我們才能更加幸福的成長！
同學(xué)們，行動起來吧！我相信，如果你學(xué)會了那些中華美德，一定會受益終身，將來去社會上，也一定會有更多人和你做朋友的�？傊�，就一句話：學(xué)會了中華美德，你就能幸福成長！
《程門立雪》讀后感 3
程門立雪是藏在成語中的故事，主要講了：宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事。故事的主人公是楊時和程頤。主要情節(jié)是這樣的：
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)習(xí)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進(jìn)士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。
時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的`寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。
這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。
過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋。
程門立雪成為眾所皆知的故事，流傳至今，告示我們要尊重老師，不怕艱難，虛心好學(xué)，有毅力，這樣才能得到知識！
《程門立雪》讀后感 4
每個人的成長都離不開老師，他們不僅教授我們知識，還教會了我們很多做人的道理。用滴滴汗水，在我們的成長的路上滋潤著我們茁壯成長。百般細(xì)心的呵護(hù)之余，許多關(guān)于尊師重教美德故事更是層出不窮。讀完《程門立雪》，不由被楊時尊師重教虛心求教的精神深深所感動。
故事主要講述了在北宋年間，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)，千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了很久，下起了大雪，兩人凍得渾身發(fā)抖，仍然站著。老師一醒來，看見二人仍在雪里恭恭敬敬地站著，心中十分感動。
自古以來，尊師重教就是中華民族的`傳統(tǒng)美德。面對刺骨的寒風(fēng)和鵝毛般的大雪，盡管被凍得發(fā)抖，楊時依然虔誠地等著老師醒來。這樣的品德讓人感動，更讓人敬畏。
想想我們現(xiàn)在都坐在寬敞明亮的教室里聽老師講課，不需要像楊時那樣千里迢迢地來到老師家請教，也沒了寒風(fēng)刺骨。有些同學(xué)卻不珍惜這來之不易的機(jī)會，不僅課堂上高聲喧嘩，犯了錯誤被老師批評了還對老師出言不遜。老師是辛勤的園丁，無數(shù)個日日夜夜，老師用她那弓軀的脊背默默地?fù)嵊易聣殉砷L。我們一天天長大，老師的雙鬢卻日漸斑白，他們把青春年華都獻(xiàn)給了我們，奉獻(xiàn)給了那神圣的三尺講臺，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？還有什么理由不尊重老師？作為生活在新時代的我們，更應(yīng)該尊敬老師，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)越的成績?nèi)ゲ潦美蠋燁~頭上的滴滴汗水。做一個尊敬老師，愛學(xué)習(xí)，不怕吃苦，有孝心的好學(xué)生。這樣才無愧于辛勤培育我們的老師！
《程門立雪》讀后感 5
在星期5的時候，我們學(xué)習(xí)了《程門立雪》這個成語故事。內(nèi)容是這樣的：北宋時，有個叫楊時的人，他十分好學(xué)。千里迢迢去大學(xué)者程顥、程頤那里去求學(xué)。一年冬天，他和同學(xué)去老師那請教問題，到了門口，恰好老師在午睡。同學(xué)要敲門，楊時不讓，說就在門口等一會兒吧。等了許久，突然下起了大雪，倆人凍得渾身發(fā)抖，但他們?nèi)匀欢颊局�。直到老師一醒來，外面的大雪已�?jīng)有一尺多厚了。
當(dāng)我學(xué)完了這篇成語故事后，我受益匪淺，以前我都不懂得什么是尊師重道，可現(xiàn)在我是知道了，上課坐好認(rèn)真聽講、坐直、不說小話、不做小動作、不發(fā)呆、積極舉手發(fā)言、不惹老師生氣、不給老師添麻煩、作業(yè)認(rèn)真完成這就是尊敬老師。
可我就有一次不尊敬老師，有一次星期五的時候，我們不能去上體育課，我們就讓語文老師帶領(lǐng)我們?nèi)�，可語文老師卻不帶我們?nèi)ィ业男那榫头浅５牡吐�，上課時，我就坐不好，也不舉手發(fā)言，甚至連會的題也不舉手，字還寫的非常不好。直到下課了，我都還沒有原諒老師，還在責(zé)怪老師。
唉！我真的是慚愧��！為了不上一節(jié)體育課，我就這樣的'責(zé)怪老師，要跟楊時比起來，我可差的太遠(yuǎn)了��！在這里，我要真誠的跟老師說：“老師，對不起。我不該這樣，我向您保證，以后絕對不會再這樣了，請您放心吧！”
《程門立雪》讀后感 6
我今天要給大家講一個成語故事叫“程門立雪”。
宋朝時期有一位很有學(xué)問的人他叫楊時，他是一位非常尊敬老師也非常尊敬家父和家母的人，原來爸爸就叫家父媽媽就叫家母。楊時特別好學(xué)也很喜歡研究東西、鉆研學(xué)問。有一天吃完午飯后，楊時約上自己的好友游酢一起去程頤老師家。想請教程頤老師一個問題，正好趕上了老師午睡時間，楊時不愿打擾老師的午睡時間。決定等老師醒來在請教。于是楊時就和游酢在老師家門口靜靜地等老師醒來。不一會兒烏云密布下起了鵝毛大雪，雪下得越來越急，楊時和游酢立在雪中，鼻子凍得通紅，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想讓楊時叫醒老師，楊時都恭敬的站著，覺得不應(yīng)該打擾老師休息。大雪紛飛，兩人站在屋外都快變成雪人了，又過了許久，程頤老師終于醒了，楊時和游酢才被請進(jìn)了屋子里，程頤老師問；“你們?yōu)槭裁床唤行盐�？”楊時回答說：“您是老師，我們應(yīng)該等候�！�
由于楊時尊敬師長，虛心向老師求教，因此程頤老師十分感動，后來他將自己一生所學(xué)到的知識都傳授給了楊時，盡心盡力地教導(dǎo)楊時。所以，楊時的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。后來，他終于成為了全國知名的學(xué)者。
楊時尊敬老師的優(yōu)良品德也受到了很多人的'稱贊，大家都不遠(yuǎn)萬里的來拜他為師，并尊稱他為“龜山先生”。
這個成語故事讓我知道了老師教我們知識，給與我們無微不至的關(guān)懷，所以我們要向楊時學(xué)習(xí)尊敬師長！
《程門立雪》讀后感 7
當(dāng)聽到國學(xué)堂的朗讀聲：為人子，方少時，親師友，習(xí)禮儀時，讓我想起了一個故事——《程門立雪》。
北宋時期，在福建將東縣有個叫楊時的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友。雖然他學(xué)問也相當(dāng)高，但仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得老師程頤的喜愛，被程頤視為得意門生。
一天，楊時和同學(xué)去向程頤請求學(xué)問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告同學(xué)不要驚醒老師。于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒，天飄起了鵝毛大雪，越下越急，楊時和同學(xué)卻還立在雪中，同學(xué)實(shí)在凍的受不了，幾次想叫醒老師，都被楊時阻攔住了。直到老師一覺醒來，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人！從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時。楊時不負(fù)重望，終于學(xué)到了老師的全部學(xué)問。
這個國學(xué)故事告訴我們，為人子弟，在年少的時候就要親近良師，結(jié)交益友，要從他們那里學(xué)習(xí)禮儀和知識。這些道理也運(yùn)用到了生活中。
在一個星期五的早上，我很早就來到了學(xué)校，正要拿出語文書早讀時，突然我發(fā)現(xiàn)忘記帶語文書了。“怎么辦？今天除語文早讀外，還有兩節(jié)語文課了”。我著急得臉漲得通紅。急中生智，我想起了6·1班的好朋友“非非”。
于是我跑到6·1班去，找到“非非”說：“對不起，你能把語文書借我用一下嗎”？她見我這么著急，說：“別著急，我馬上給你”。離開6·1班教室時，我對她說了一連串“謝謝”。當(dāng)上課鈴聲響起時，我已回到了自己的教室。心中充滿對“非非”的'感激。
“非非”的行為不正是應(yīng)驗(yàn)了上面這個國學(xué)道理嗎？同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，遇見困難，互相幫助。我希望大家都來學(xué)習(xí)國學(xué)知識，繼承我國古代的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們在和諧的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
《程門立雪》讀后感 8
今天我讀了《程門立雪》這個成語故事，故事講述了在北宋時期一位名叫楊時的學(xué)問家，他虛心好學(xué)，十分尊敬老師。有一天，他和他的同學(xué)遇到了難題，去請教老師�？墒抢蠋熣谛菹�，他們不愿打擾老師的休息，就在門外靜靜地等候。這時天空下起了鵝毛大雪，楊時的同學(xué)凍得實(shí)在受不了了，準(zhǔn)備去叫醒老師卻被楊時攔住了。當(dāng)老師醒來時，他們已經(jīng)變成了雪人。他這種尊敬老師的優(yōu)良品德一直受到人們的贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。我也被楊時尊敬老師、虛心求教的精神深深感動。
老師是辛勤的園丁，白天她們在學(xué)校里忙碌地工作：上課、備課、教育我們，晚上又在燈下寫教案、批改作業(yè)，常常忙到深夜。班級里有五十多位同學(xué)，老師時刻關(guān)心著我們，教我們知識，教我們寫字，教我們做人。當(dāng)我們犯錯時，老師并不是厲聲地訓(xùn)斥我們，而是讓我們勇于承認(rèn)錯誤，做個誠實(shí)的孩子。老師告訴我們，犯了錯誤不可怕，及時改正錯誤，以后不再犯錯仍然是個好學(xué)生。老師就是這樣不斷地鼓勵我們，讓我們健康成長。老師還在生活中無微不至地關(guān)心照顧我們。記得有一次我生病了，在語文課上忍不住嘔吐，老師不但沒有責(zé)怪我，還關(guān)切地詢問我哪里不舒服，不嫌臟地為我打掃干凈，并通知我的父母，讓他們接我回家好好休息。我們在老師的無私關(guān)愛和陪伴下度過了四年快樂的.時光。
老師為我們付出了許多辛勤勞動，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)楊時尊敬老師的優(yōu)良品德，努力學(xué)習(xí)、爭取優(yōu)異的成績以實(shí)際行動來回報老師。這樣老師才感到最幸福。
《程門立雪》讀后感 9
老師是授予我們智慧的人，尊敬老師是每個人都應(yīng)該具備的一種美德。這是我讀過《程門立雪》這則故事后的感想。
《程門立雪》講了宋朝時，楊時拜程頤為師。有一天，他和朋友游酢去程家求教。正巧下雪了，而程頤正在閉目休息。為了不影響程頤，他倆便沒進(jìn)去，而是站在門外等候。等程頤醒來時，雪已下的有一尺多厚，兩人也早成雪人了。
楊時對老師的尊敬是值得我們學(xué)習(xí)的，老師整天不知疲倦的為我們上課，改作業(yè)，這都是為了什么？那還不是想讓我們學(xué)會知識，有一個美好的未來！可看看我們自己，又有幾個能像楊時一樣尊敬自己的老師，難道老師整天的勞累就換來這些嗎？
不，同學(xué)們，讓我們像楊時一樣去尊敬老師吧！也許我們并不需要站在雪中向老師求教，我們只需要在街上遇到老師時說上一句：“老師好！”在教師節(jié)來臨時向老師說一句：“老師，您辛苦了！”同學(xué)們，老師似園丁，辛勤的培育著我們，我們通常只需說一句話，倒一杯水就能讓老師感受到我們對他的尊敬。
同學(xué)們，在寒冷的冬季，讓我們懷著尊敬的.心情，給老師發(fā)個短信，打個電話，向老師送去冬日里的問候，感謝老師對我們的教導(dǎo)，和那如母親般的溫暖。讓我們在六年級的最后一段時間里，更加努力學(xué)習(xí)，像楊時一樣尊敬我們的老師。
《程門立雪》讀后感 10
今天，我看了一個成語故事，叫《程門立雪》。
故事講述的是：宋朝時，有一位很有學(xué)問的人叫楊時。楊時雖然已經(jīng)四十多歲了，仍十分尊敬老師。一天下午，楊時有一個問題要請教老師，不巧，程老師正在休息。楊時不愿意打擾老師休息。便一聲不吭地站在門外等候。不久，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)而下。楊時凍的直打寒戰(zhàn)，卻不敢跺一下腳驅(qū)寒。過了好久，程頤老師才醒了，他推開門一看，地上的雪竟有一尺多厚。而楊時成了個雪人。
“程門立雪”這個成語教導(dǎo)我們求學(xué)心切及尊敬師長，恭敬受教，現(xiàn)在比喻尊師重教。楊時和他同學(xué)為了不打擾老師休息，甘愿受風(fēng)雪折磨，這是多么令人感動的行為。
在生活中，我們也應(yīng)該像楊時一樣，尊敬師長，追求上進(jìn)。不但要勤學(xué)好問，也得虛心請教。教師節(jié)的到來，也是學(xué)生們對老師的感恩日。一束康乃馨，雖然簡單，卻承載著學(xué)生對老師的.感激之情。俗話說的好，“一日為師終生為父”，老師對我們就像父母對孩子一樣，百般呵護(hù)。
當(dāng)你遇到困難時，是老師教你勇敢面對；當(dāng)你的人生的道路上迷茫時，是老師指引你前行。尊敬師長，是我們應(yīng)有的行為。
《程門立雪》讀后感 11
《程門立雪》是一個成語小故事，可是有兩個意義，相當(dāng)于小故事大道理。
在宋朝，有個叫楊時的人，考取進(jìn)士后，立志研究學(xué)問，到了河南來拜師，拜程顥為師，一直到程顥去世。年以四十的楊時，不想就那么算了，于是找到了程頤，拜其為師。在大雪紛飛的`一天，楊時和同學(xué)游酢在中午向老師請教，可老師在午覺，他們就在門口等成了雪人。
雖然故事很小，可給我的啟發(fā)很大，它提醒我要尊重老師，見到老師要問好，上課認(rèn)真聽講，做老師的幫手。第二個啟發(fā)，一個四十多的人了，還那么好學(xué)。
魯迅讀書時吃米糕，發(fā)現(xiàn)自己把墨水當(dāng)糖蘸著吃，還說嫌自己肚子里的“墨水”不夠多，這一點(diǎn)還嫌太少了；有人學(xué)習(xí)時，家里沒有燈光，就鑿開別人家的墻壁用射出的光照著書學(xué)習(xí)；有人怕晚上學(xué)習(xí)時睡著就頭發(fā)掛在房梁上，用錐刺自己的大腿來提神……
以前很多人對學(xué)習(xí)那么癡迷，到了現(xiàn)在，知識是我們一生中最重要的一部分，我們不要想著家里有父母撐著，如果現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，父母死后那你怎么辦？趁現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來你就能報答父母了。
《程門立雪》讀后感 12
程門立雪”這個故事出自《宋史·楊時傳》：“見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢侍立去。頤既覺，則門外雪深一尺矣�！�
“程門立雪”說的是宋代學(xué)者楊時和游酢向程顥、程頤拜師求教的事。楊時、游酢二人，原先以程顥為師，程顥去世后，他們都已四十歲，而且已考上了進(jìn)士，然而他們還要去找程頤繼續(xù)求學(xué)。故事就發(fā)生在他們初次到嵩陽書院，登門拜見程頤的那天。相傳，一日楊時、游酢，來到嵩陽書院拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、游酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊，啊！他們兩位還在這兒沒走？”這時候，門外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了，而楊時和游酢并沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。這個故事，就叫“程門立雪”，在宋代讀書人中流傳很廣。
后來人們常用“程門立雪”的成語表示求學(xué)者尊敬師長和求學(xué)心誠意堅。我被楊時和游酢尊師重道虛心求教的精神深深的感動了。我要學(xué)習(xí)楊時和游酢尊敬老師的品格。老師帶領(lǐng)我們在遨游知識的.海洋，和我們一起編織夢想。是老師教我們知識，是老師教我們寫字，是老師教我們做人。老師一天天變老，我們一天天長大，老師把他（她）的青春年華獻(xiàn)給我們。真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呀！我們要尊敬老師，關(guān)心老師，在老師累的時候給老師端一杯熱茶，好好學(xué)習(xí)，做一個對祖國有用的人……只有這樣，才能讓老師對我們的付出有所回報，讓老師對我們的關(guān)愛有所報答。并且要保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時，還要懂禮貌，在學(xué)習(xí)中，遇到不懂的問題，我們就應(yīng)該去請教他人，只有虛心人才會不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。在求學(xué)路上，不但要虛心，還要禮貌。反之，你不禮貌，不好好對待他人，就沒人愿意幫助你。在求學(xué)路上，不僅要虛心求教，同樣文明禮貌也是相當(dāng)重要的。
《程門立雪》讀后感 13
今天我讀了一篇文章，叫《程門立雪》的故事。北宋時有一個好學(xué)的青年名叫楊時，他考中進(jìn)士，皇上讓他當(dāng)官他不去，寧愿讀書學(xué)習(xí)，探求學(xué)問，尋找名師求教，他的老師是當(dāng)?shù)匾詾橛忻拇髮W(xué)問家叫程頤。一天，楊時和同學(xué)游酢為一道題討論起來，爭得面紅兒赤。我們還是去請程頤先生指點(diǎn)吧！楊時提議道。游酢表示同意。屋外，灰蒙蒙的天上飄著鵝毛般的雪花，他倆求學(xué)心切，顧不得找雨具。他倆從門縫中看件，老師正在打瞌睡呢！他倆輕輕的下臺階在院子里等著。不一會兒，他們的頭晌，身上已積了厚厚的雪，嘴唇，眉毛都凝著冰霜，兩腳深深地埋在雪地里。待到老師醒來發(fā)現(xiàn)外邊的大雪已厚達(dá)一尺。
記得有一次，我做完了老師的作業(yè)，媽媽拿著兩本鋼筆字帖，讓我練，我不練，忽然，我想起了《程門立雪》的故事里的楊時和游酢求學(xué)心切的`精神，所以我拿出5000常字，練習(xí)寫鋼筆字，我練了幾張，鋼筆字練的非常好看。
楊時和游酢尊敬師長和好學(xué)的精神值得我的學(xué)習(xí)，我下定決心作一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
《程門立雪》讀后感 14
書，是成功的捷徑；書，是打開知識大門的鑰匙；書，蘊(yùn)含著無盡的寶藏。
最近，我細(xì)讀了《程門立雪》一文。文章主要講了：在宋代的時候，有一個名叫楊時的人，他知識淵博，學(xué)問很大。他曾經(jīng)考入進(jìn)士，因他不喜歡當(dāng)官，只立志專心研究學(xué)問，還親自到河南潁昌家拜師學(xué)習(xí)理論。潁昌當(dāng)時已經(jīng)四十歲了，他逝世后，楊時又去洛陽拜程頤為師。在一次學(xué)習(xí)中，楊時遇到了一個難以解決的難題。他沒有吃飯，便約了好友一起急急忙忙地趕到程頤家。當(dāng)時，老師正在午休。他們不忍心打擾，于是便在門前靜靜地等候。門外的'寒風(fēng)無情地刮著，大雪無情地飄著，他倆在門外被凍得渾身發(fā)抖。
過了許久，程頤睡醒了，才發(fā)現(xiàn)楊時二人已在門外恭候多時，便馬上請他們進(jìn)屋歇息。這時，門外的積雪已堆積了一尺多，他倆早已成為了雪人。在屋內(nèi)，程頤給他倆倒了兩杯白開水，便一起討論了那道難題……
讀了這個故事后，我悟出一個深刻的道理：楊時為了求學(xué)不怕苦，克服一切困難。最終，將獲得至高無上的榮耀，開辟人生的道路，走向頂峰！而我呢，現(xiàn)在總想著玩，學(xué)習(xí)也不見有什么明顯的進(jìn)步。為了我的學(xué)習(xí)不退步，所以要更加認(rèn)真，更加努力的學(xué)習(xí)，才能保持優(yōu)異的成績！
《程門立雪》讀后感 15
我們的成長離不開老師，我們的成長老師付出了辛勤的勞動，所以我們要愛老師，要尊重老師，今天，我就讀了一篇關(guān)于尊重老師的文章，這篇文章就是《程門立雪》。
《程門立雪》這篇文章寫的是楊時和他的同學(xué)們有一道題不會，楊時提議：“我們?nèi)柍填U先生吧！”同學(xué)們很贊成。他們到了老師家，可是老師正在睡覺呢！這時，書童走過來，說：“先生這幾天足不出門，夜以繼日讀書，坐累了只是站起來走走。今天看他挺高興的，可能想出眉目了，想打一個盹，還睡得挺香呢！”聽完了書童的話，他倆躡手躡腳地站在院子里，靜靜地等待。
雪下得很大，風(fēng)刮的更猛。但兩個學(xué)生還是站在那里。等程頤醒來的`時候，外面的雪已經(jīng)厚達(dá)一尺，這就是《程門立雪》的故事。
老師很辛苦，既要教書，又要育人。既要給我們傳授知識，又要教我們怎樣做人，所以我們要尊重老師，關(guān)心老師。
《程門立雪》讀后感 16
今天我讀了一篇故事：楊時是宋朝著名的學(xué)者。他上學(xué)時有一天和同學(xué)遇到一道難題，為了趕緊找出答案，他們冒著鵝毛大雪一同去問老師。
他們走到老師家門口，守門童子說：“老師正在午休。”他倆就在門口等，等了很久老師才醒來。開門一看他倆都成雪人了。老師被他倆的尊師好學(xué)深深的感動了。馬上幫他們解決了難題。
我讀后很感動，覺得楊時是很值得大家去學(xué)習(xí)的人。
我想到我以前，如果有不會的題我就會急急忙忙的.跑去問老師，也不管老師忙不忙�；蛘呖匆姴粫念}就不理，光做會的。我以后也要向楊時學(xué)習(xí)，碰見不會的問題要馬上解決。做一個尊師愛學(xué)的人。
《程門立雪》讀后感 17
今天，我看了一本書的名字是《程門立雪》，寫的是宋朝著名學(xué)者楊時小時候愛學(xué)習(xí)尊敬老師的故事。
我最感動的是楊時和一個同學(xué)冒著鵝毛大雪去問程老師一道題，到了程老師家門口，楊時聽到老師在睡覺打鼾。于是就和他的同學(xué)站在房子外面認(rèn)真地讀書靜靜地等著，這么冷的天氣，楊時為了不打攪?yán)蠋煹男菹ⅲ瑓s站在雪地里認(rèn)真地讀書，他這種精神真是可貴呀，我以后也要像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，像他那樣尊敬老師。
讀了《程門立雪》這篇成語故事，我知道了，《程門立雪》這個成語是來稱贊尊師重道的精神，尊敬師長是我們每個人都應(yīng)該做到的'。老師教授我們知識，教給我們學(xué)問和做人的道理，是他們引領(lǐng)我們在人生的道路上邁出了一步一步，伴隨我們一天天成長。
在那個大雪紛飛的天氣，北宋時期的楊時在拜訪老師時的行為，非常值得我們學(xué)習(xí)。
《程門立雪》讀后感 18
我姓程，關(guān)于“程”有一個有名的成語——程門立雪。
今天，我又一次讀了這個故事，這是關(guān)于尊敬師長，體諒老師的故事。
這個故事出現(xiàn)在《宋史。楊時傳》，講的是在北宋大學(xué)問家楊時40多歲時，有個問題弄不明白，與好友爭論了起來。為了弄清楚，他與好友游酢一起去拜訪“鳳凰二程”中的程頤程老夫子。
他們冒著鵝毛大雪和刺骨的寒風(fēng)趕到老師家門口，敲了敲門，沒有反應(yīng)。然后，他們聽見了老師輕微的鼾聲，所以就停止了敲門，立在門外等老師醒來。
無情的雪越下越大，冷酷的`寒風(fēng)越刮越猛。兩人站在老師的家門口凍得直打哆嗦，好友幾次想去叫醒程老夫子都被楊時阻止了，他們耐心的等待著。
等到程老夫子醒來，聽見屋外有動靜，便走出門去。到門外一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)楊時和好友已經(jīng)被風(fēng)雪變成了雪人。老夫子既心疼又感動，立刻請他們進(jìn)了屋，并耐心解答了他們的疑惑。
再次讀這個故事，我又一次深受感動。不但為楊時和好友的求學(xué)精神和尊敬師長感動，更為他們能體諒老師的辛苦而感動。老師也是人，也需要休息，平時講課口干舌燥，更應(yīng)該好好休息。
所以，讓我們學(xué)會尊敬體諒老師吧！
《程門立雪》讀后感 19
《程門立雪》講的是宋朝楊時和游酢冒雪請教程頤的故事。讀完了它，我有以下感受、想法。
楊時十分尊敬師長，在雪天里等待絕非易事。我們出門都不敢，更何況楊時是為了請教問題而老師正在午休，才在外面冒雪等待。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
但還是身體重要！學(xué)習(xí)再多的知識，身體早不行了，怎么得了？要怕影響老師午休，可以用心思考！沒有用心想，當(dāng)然想不出答案。楊時一遇難題就交給老師，是什么行為？他可以仔細(xì)推敲！當(dāng)然不能一有難題就問老師吧？
在等的過程中，楊時應(yīng)該想一下，萬一把自己凍出毛病，怎么辦？怕把老師驚醒，還有一個辦法，回家待時再問！沒有任何必要拿生命作賭、拿自己開玩笑！
這是一種極為不理智的做法。或許有些精神值得我們學(xué)習(xí)，但我認(rèn)為，楊時傻！這不是尊師，而是蠢！程頤是怎么知道他們等著的`？若不知呢？恐怕這個故事要改一個名字，“程門凍楊時”了。
總的來說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一部分他的做法，畢竟他是真心尊師。同樣，也不要學(xué)那一部分，因?yàn)樗�，太不好了�?/p>
《程門立雪》讀后感 20
最近，我閱讀了一篇《程門立雪》的文章。
宋朝的時候，有一次學(xué)生楊時到洛陽去拜訪程頤老師請教一個問題，他來到老師家，正碰上程頤在睡午覺，不愿打擾老師，就站在老師的家門口耐心等待。當(dāng)時正是冬天，天上下著大雪，等到程頤老師睡醒，積雪已經(jīng)有一尺深了。見家門口外雪人楊時感動不已，忙將他請進(jìn)屋內(nèi)，傾力相授。我被楊時的尊師重道、虛心求學(xué)的精神的深深地感動了。
我要向楊時學(xué)習(xí)做一個尊敬老師的.人。在我們學(xué)校“爭做禮貌小天使”的主題教育里，我想可以從這幾方面去尊敬老師。一、尊敬老師，見到老師要有禮貌地打招呼；二、上課時，要認(rèn)真聽老師講課，積極思考，隨時舉手發(fā)言。三、平時一遇到不懂的問題就禮貌地去向老師請教……這些可都是學(xué)生尊敬老師的表現(xiàn)呀！
我要向楊時學(xué)習(xí)，做一個虛心求學(xué)的人。保持虛心的態(tài)度去對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。在虛心的同時，還要有禮貌，在學(xué)習(xí)中，遇到不懂得問題，我們就應(yīng)該去請教他人，只有虛心，人才會不斷進(jìn)步，只有禮貌，才會得到他人的肯定。求學(xué)路上，不但要虛心，還要有禮貌。反之，你不禮貌，還不好好對待他人，那就沒人會理你，不愿幫助你。
在我們求學(xué)路上，就是要有程門立雪的精神。請大家相信，虛心求學(xué)一定能行！
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