7* 桂花雨
教學(xué)要求：
1.體會(huì)作者喜歡桂花、搖桂花的樂(lè)趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。
2.自學(xué)課文中的新詞；理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)感情的句子的含義。
3.想像課文描寫的情景，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，有感情朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；想像課文描寫的情景。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一.導(dǎo)入新課
同學(xué)們，回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的美好的事情是一種享受，充滿樂(lè)趣。你會(huì)回憶過(guò)去經(jīng)歷過(guò)的有趣的事嗎？爸爸媽媽也會(huì)回憶他們的童年，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含著作者對(duì)童年往事的無(wú)比懷念。課文的題目是《桂花雨》
二.初讀課文思考：
1.課題“桂花雨”是什么意思？用的是什么修辭方法？
2.課文主要講了什么事？
3.畫出不理解的詞語(yǔ)和問(wèn)題。
三.學(xué)習(xí)課文
1.自由讀課文，標(biāo)出有幾個(gè)自然段，主要寫了什么事，哪幾段是寫這件事？（小組討論再全班發(fā)言）
2.學(xué)習(xí)第一、二自然段.讀了這一段你對(duì)“我”桂花都有了什么了解？
3.學(xué)習(xí)三至六自然段
這部分主要寫了什么？找出相關(guān)詞句讀一讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
結(jié)合自己有過(guò)的類似經(jīng)歷,想像為什么用“桂花雨”做題目.
4.學(xué)習(xí)第七八自然段.
如何理解母親說(shuō)的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉(xiāng)院子的桂花嗎？（自由發(fā)言）
5.老師總結(jié)：這篇課文通過(guò)寫桂花的事，看出了我對(duì)童年生活的懷念，也看出我和母親對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)家鄉(xiāng)桂花有深厚的感情。
6.帶感情讀課文,再讀課文，理解內(nèi)容.
8* 小橋流水人家
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.
2.正確、流利、有感情地朗讀課文.
3.把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的.
4.欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言積累.
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的詞查字典理解.
2.學(xué)生搜集表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句.
3.老師準(zhǔn)備古詩(shī)文《天凈沙》.
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一.讀詩(shī)，了解課題出處
1.談話：(板書課題：小橋流水人家)讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)看到這個(gè)課題你有什么想法?(或想說(shuō)點(diǎn)什么?)
1.出示古詩(shī)文《天凈沙》，全班齊讀:
“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬.夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯.”
2.請(qǐng)讀過(guò)這首詩(shī)的同學(xué)試著說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解.
3.導(dǎo)題：這篇以古詩(shī)句為題的文章寫的是什么呢?讓我們一起翻開(kāi)書讀一讀.
二.初讀，把握課文主旨
1.自主學(xué)習(xí)：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?表達(dá)出作者怎樣的情感?
2.同伴互助：同桌輪讀課文，相互正音，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情感.
3.全班交流：
a．指名分自然段朗讀課文，師生共同正音.
b．概括課文主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)的情感.
三.交流.探究表達(dá)方式
1.默讀課文，想象文章描寫的情景，體會(huì)作者所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情，邊讀邊在句段旁作批注.
2.小組交流，合作探究.
3.展示交流探究學(xué)習(xí)的成果.以小組為單位派出中心發(fā)言人匯報(bào)探究學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì).
4.根據(jù)學(xué)生發(fā)言，老師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者表達(dá)思鄉(xiāng)之情的方法.
a．“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然……當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音.”(運(yùn)用擬人的手法，描繪溪邊飄動(dòng)的柳枝、小鳥(niǎo)的叫聲、溪水流動(dòng)的聲音，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)景物的喜愛(ài)與贊美.)
b．“一條小小的木橋，橫跨在溪上.我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方.”(先寫了橋的樣子，再描繪在小橋上丟花的情景，給人一種詩(shī)情畫意的享受，令人神往.)
c．“我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕……那是一座空氣流通、陽(yáng)光充足、有東南兩面大窗的漂亮房子.”(用對(duì)比的方法寫出了農(nóng)家臥室與書房的不同特點(diǎn)，讓人感到家的親切，引發(fā)美好回憶.)
d．“大家過(guò)著‘日出而作’‘日入而息’‘守望相助’的太平生活.那段日子，深深地印在我的腦海中.”(用三個(gè)成語(yǔ)概括了農(nóng)村人家日常生活的特點(diǎn)，“深深地印在’’表達(dá)了作者對(duì)它的留戀和熱愛(ài).)
四.賞讀，積累優(yōu)美句段
1.配樂(lè)朗讀：作者用生動(dòng)的語(yǔ)言，向我們描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村畫卷，讓我們一起隨著音樂(lè)有感情地朗讀全文.
2.選擇自己喜歡的句段讀幾遍，熟讀成誦.
3.摘抄課文中生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句.
4.拓展：你知道哪些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)句?讀一讀，說(shuō)一說(shuō).
9 鯨
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
2.朗讀課文，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說(shuō)明方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解鯨的種類和生活習(xí)性，了解鯨的進(jìn)化過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用作者文中運(yùn)用的表達(dá)方法來(lái)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一.談話導(dǎo)入.
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)動(dòng)物“鯨”知識(shí)的常識(shí)性課文。大家看圖，用一句話把你看到的鯨向大家介紹一下。
除了你剛才從圖上看到的，還有誰(shuí)向大家介紹一下你在預(yù)習(xí)過(guò)程中收集到的資料？
好，我們現(xiàn)在就一起進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于鯨的大小、種類、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性的知識(shí)。
二.整體認(rèn)知
1.快讀課文。思考：課文介紹了鯨的哪些情況？這些內(nèi)容又可分為幾個(gè)部分？
2.你對(duì)課文的哪個(gè)部分最感興趣？請(qǐng)自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個(gè)部分展開(kāi)學(xué)習(xí)，注意用上我們以前學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法。
三.精讀課文（學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，根據(jù)匯報(bào)逐段講解）
鯨是世界上最大的動(dòng)物。課文寫得很具體，同學(xué)們知道作者用了哪些方法把它寫得這么具體，讓我們一下子就有明確、深刻的印象嗎？
1.讓學(xué)生試著用列數(shù)字、作比較的方法描述鯨的大的特點(diǎn).
2.鯨除了大，還有什么特點(diǎn)？放教學(xué)錄像，認(rèn)識(shí)鯨退化的過(guò)程。
3.指導(dǎo)朗讀。小結(jié)：這一節(jié)講鯨的退化。
4. 以讀代講，學(xué)習(xí)第三部分，讀懂這一節(jié)介紹鯨的種類。先自學(xué)，再完成下表：
種類 食物 呼出的水柱
須鯨 吞吃小魚、小蝦，一噸兩千多公斤。 垂直、細(xì)、高
齒鯨
（虎鯨） 撕咬大魚和海獸：幾十頭圍吃三十多噸的長(zhǎng)須鯨 傾斜、粗、矮
5.自由讀文，畫出描寫鯨睡覺(jué)的句子讀一讀，并畫成一幅簡(jiǎn)單示意圖，取較好的投影。
6.齊讀全文。總結(jié)：這篇課文介紹了鯨的大小、種類、退化過(guò)程和生活習(xí)性。
四.鞏固練習(xí)：以《鯨的自述》為題寫一個(gè)小片段。
大家好，我叫鯨，來(lái)自海洋深處。_________________________
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板書設(shè)計(jì) 22、鯨
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