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    1. 《半截蠟燭》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

      發(fā)布時(shí)間:2017-6-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         教學(xué)要求:

         1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

         2、學(xué)會(huì)本課的生字,綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

        。场⒛芙o課文分段,歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

        。、通過朗讀課文的訓(xùn)練,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

        教學(xué)重點(diǎn):

          理解課文內(nèi)容,理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

        教學(xué)難點(diǎn):

          感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

        教具準(zhǔn)備: 光盤、圖片

        教學(xué)時(shí)間: 三課時(shí)

                       第一課時(shí)

        一、揭示課題

         1、板書課題:23 半截蠟燭

        。、讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?

        。、教師質(zhì)疑:課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        。薄W(xué)生自由讀課文。

         2、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?

         3、學(xué)生交流。

        。、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。

        三、再次讀課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

         1、明確要求:借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。

         2、檢查自學(xué)情況。

         。ǎ保┳x準(zhǔn)字音。

         。ǎ玻z查詞義掌握情況。

        。场⒂懻撝饕獌(nèi)容。

        。础⒔o課文分段,歸納段落大意。

           第一段(1- 2):伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中。

           第二段(3 ):一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時(shí)避免了一場(chǎng)危機(jī)。

           第三段(4-5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,但沒有成功。

           第四段(6-7):小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,避免了一場(chǎng)危機(jī)。

        。怠⒅该侄卫首x課文。

        四、課堂練習(xí)

        。、寫字練習(xí)。

        。、用鋼筆描紅、臨寫。

        。、抄寫詞語。

                       第二課時(shí)

        一、學(xué)習(xí)第一段

        。、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語。

        。、學(xué)生質(zhì)疑:絕密、絕妙。

         3、教師質(zhì)疑:伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的?為什么這樣做?

        。、絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?

        。、出示句子:在你認(rèn)為重要的句子下面畫上著重號(hào)。

           為了情報(bào)的安全,她想了很多辦法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個(gè)絕妙的主意--把裝有情報(bào)的小金屬管]藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。

           指名朗讀,說說你從中體會(huì)到了什么?

        二、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序。

        。、學(xué)生深入讀課文,弄清故事情節(jié)。

        。、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。

        。场⒅笇(dǎo)編排課本劇。

        三、第一場(chǎng)的編排。

        。、默讀課文,思考:這場(chǎng)戲的中心人物是誰?應(yīng)該怎樣演好這一角色?

        。、找出反映中心人物的動(dòng)作、語言、心理活動(dòng)的句子,圈出關(guān)鍵詞語,反復(fù)朗讀。

        。、學(xué)生交流怎樣表演。

        。础⒕毩(xí)有感情朗讀課文。

        四、布置準(zhǔn)備工作。

        五、布置作業(yè)。

         1、有感情朗讀課文。

         2、默寫詞語。

                       第三課時(shí)

        一、第2場(chǎng)戲的編排指導(dǎo)。

        。薄⒛x課文,思考:這一場(chǎng)戲的中心人物是誰?該怎樣演好這一角色?找出表示中心人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

           學(xué)生交流體會(huì)。

        。、如果讓你來演杰克,你打算怎樣演?

        。、其它角色怎么演?

         4、繼續(xù)讀課文,圈出關(guān)鍵詞語,一邊讀一邊體會(huì)伯諾德夫人此時(shí)的心情。

        。、齊讀第三段課文。

        二、第三場(chǎng)戲的指導(dǎo)。

        。、默讀課文,思考:這一常戲的中心人物是誰?怎樣來演?找出表示中心人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子,從中體會(huì)人物的心理活動(dòng)。

           學(xué)生交流體會(huì)。

         3、理解“嬌聲”:甜美可愛的童聲。

           提問:杰桂琳為什么“嬌聲地”對(duì)司令官說話?

           從中,你體會(huì)到了什么?

         4、學(xué)生練習(xí)杰奎琳的內(nèi)心獨(dú)白。

         5、分角色朗讀第四段。

        。丁⒔處熜〗Y(jié)。

        三、有感情的朗讀課文。

        四、指名學(xué)生表演課本劇,同學(xué)評(píng)議。

        五、作業(yè)。

          回家給父母講講《半截蠟燭》的故事。

       

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