教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“鄙、夷、兌、蠢”，理解“彩票、光顧、欣喜若狂、鄙夷、懇求、迫切、怦然動(dòng)心、兌獎(jiǎng)、誠(chéng)信、慕名、真誠(chéng)、愚蠢、不可思議、猶如、熠熠生輝”等詞語。
2、能概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。
3、能幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括課文主要內(nèi)容，了解林海燕誠(chéng)信的美德，并受到感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助那位中獎(jiǎng)人給送給林海燕一面錦旗上設(shè)計(jì)寫的內(nèi)容，以表達(dá)中獎(jiǎng)人對(duì)林海燕誠(chéng)信美德的贊頌和感謝。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們見到過彩票嗎？
如果這上面的號(hào)碼跟搖獎(jiǎng)等所得的號(hào)碼相同，就可以獲得獎(jiǎng)金，叫做中獎(jiǎng)。今天我們學(xué)習(xí)的課文寫的就是關(guān)于購買彩票中大獎(jiǎng)的故事。
二、自讀感悟
1、自讀課文，把課文讀準(zhǔn)、讀通，通過查閱工具書和聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞，并提出不懂的問題。
2、指名朗讀，讀后提出自己不懂的問題，同學(xué)間相互解決，有的可留待進(jìn)一步閱讀時(shí)理解。
3、研讀課文。按照課文后面提出的問題，讀書思考、感悟。
（1）邊讀書邊畫出林海燕把中獎(jiǎng)彩票交給中獎(jiǎng)人的過程。想一想林海燕幾次打電話給中獎(jiǎng)?wù)撸?/p>
（2）畫出描寫中獎(jiǎng)?wù)叩恼Z句和林海燕的心情的語句，想一想為什么中獎(jiǎng)?wù)卟幌嘈�？同桌之間互相讀讀，體會(huì)中獎(jiǎng)?wù)吆土趾Ｑ嗟男睦怼?/p>
第一次：
中獎(jiǎng)?wù)撸骸澳銊e蒙我了，我怎么可能中大獎(jiǎng)呢？即使中了大獎(jiǎng)，彩票也在你那里�！薄鞍�，現(xiàn)在的人哪，大家相互不信任。”
第二次：
中獎(jiǎng)?wù)撸骸皫装偃f的巨獎(jiǎng)哪能這么輕飄飄地降臨在自己頭上呢？不可能，還是不可能！再說，這時(shí)還在別人手里的彩票就像水中之月，離自己遠(yuǎn)著呢！”
“你我算是熟人了，我又不會(huì)少你錢�！�
林海燕：十分焦急，帶著點(diǎn)懇求的語氣
（3）為什么林海燕十分焦急？此時(shí)她心里在想些什么?她有沒有想過把彩票歸為己有？
第三次：
中獎(jiǎng)?wù)撸骸八戳丝词种械牟势�，真的中了大�?jiǎng)？他有些反應(yīng)不過來，半信半疑地到了兌獎(jiǎng)中心，等領(lǐng)到了五百一十八萬元巨獎(jiǎng)時(shí)，他仿佛在夢(mèng)中一般�！�
林海燕：激動(dòng)。
4、出示
林海燕是真誠(chéng)得有些‘愚蠢’的普通人。
林海燕是真誠(chéng)得有些愚蠢的普通人。
（1）讀讀這兩句話，有什么不同？
（2）從這不同中你體會(huì)到了什么？
5、此時(shí)你想對(duì)林海燕說些什么？
三、練習(xí)有感情地朗讀課文
注意讀好描寫中獎(jiǎng)人前后不同的心態(tài)變化的語句。
四、實(shí)踐活動(dòng)
假如那位中獎(jiǎng)的先生要送林海燕一面錦旗，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一下錦旗上寫的話吧。比如“誠(chéng)信無私”“誠(chéng)實(shí)守信的楷�！薄�
五、作業(yè)
1、寫生字。
2、設(shè)計(jì)錦旗。
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