育英小學(xué) 林秀華
浪漫的詩(shī)人說(shuō)，微笑是一縷陽(yáng)光，每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
夜很深了，剛備好課，我坐在桌前伸了伸懶腰，順手從抽屜里拿出一張并不精致的賀卡，輕輕打開(kāi)它，幾行清秀而稚氣的字跡映入眼簾：林老師，每當(dāng)看到您親切的笑臉，我就會(huì)想起鮮花，您的笑臉就像那花兒一樣美麗�；▋菏菚�(huì)凋謝的，而老師的笑臉是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的，它是我心中的一朵花。雖然現(xiàn)在您已經(jīng)不再教我了，但我經(jīng)常懷念您上課時(shí)掛在嘴邊那淡淡的笑，您的微笑一直鼓勵(lì)著我進(jìn)步，謝謝您。再過(guò)短短的一年，我就要離開(kāi)母校，離開(kāi)您，我真的很不舍！今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)！這是一名叫怡的六年級(jí)學(xué)生教師節(jié)那天到我班教室里來(lái)悄悄送給我的禮物。靜靜望著這稚拙的小東西，為師者的快樂(lè)瞬間充盈著心間。
英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“微笑，實(shí)在是仁愛(ài)的象征，快樂(lè)的源泉，親近別人的媒介。有了笑，人類(lèi)的感情就溝通了�！贝_實(shí)，微笑是溝通彼此心靈的渠道，她能給別人一種信心，從而更好地激發(fā)潛能。不同的學(xué)生一定對(duì)不同的老師有著不同的記憶。魯迅先生記住了私塾老師那把長(zhǎng)長(zhǎng)的“戒尺”；作家魏巍記住了蔡老師曾經(jīng)教過(guò)的那首“圓天蓋著大海，海水托著孤舟……”，也記住了她那“高高舉起，輕輕落下的教鞭”。值得欣慰的是，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)都日漸提高的怡把我的微笑深深地印在了記憶里，她把自己的進(jìn)步歸功于是老師的微笑對(duì)她的鼓勵(lì)，這令我感動(dòng)，更令我欣慰無(wú)比。
回想起來(lái)，批改作文時(shí)曾見(jiàn)過(guò)有學(xué)生這樣寫(xiě)道：“我希望老師每次進(jìn)教室都能帶著微笑�！迸娜沼洉r(shí)也曾有學(xué)生這樣說(shuō)：“老師的臉就像變幻莫測(cè)的天空，時(shí)而披著絢麗的朝霞，時(shí)而密布著陰暗的烏云……可林老師的臉上常常有慈愛(ài)的笑容。”原來(lái)，孩子們的心都是一樣的，他們都喜歡愛(ài)微笑的老師！他們都需要面帶微笑的老師！想想也是啊，我沖孩子們微笑，其實(shí)就是在表達(dá)我內(nèi)心的感情：“我愛(ài)你們！我喜歡你們！你們使我快樂(lè)�！焙⒆觽兌级酶惺芾蠋煇�(ài)的無(wú)聲語(yǔ)言呢！其實(shí)我自己清楚地知道，自己的微笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)談不上迷人，但卻也深知，每天對(duì)孩子們綻放的笑容是真誠(chéng)而善意、從容而自然的。在我的微笑中，孩子們的潛能得到了更好的開(kāi)發(fā)，他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，有了日漸高舉的小手，有了對(duì)學(xué)習(xí)必勝的信心，也有了對(duì)未來(lái)的美好憧憬……
親愛(ài)的老師們，微笑魅力無(wú)窮，請(qǐng)不要吝嗇我們的微笑！“親其師信其道”，也許當(dāng)我們真誠(chéng)地微笑時(shí)，收獲的恰是滿園春天。讓我們的微笑綻放出潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的魅力吧！
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