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    1. 三年級下冊教案(七)《3東郭先生和狼 教案教學設計

      發(fā)布時間:2017-4-13 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        

      一、教學目標:

         1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內容,懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。

         2、引導學生認識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字,理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達理、積德行善、信以為真”詞語。

         3、輔導學生分角色朗讀課文和表演劇本。

        二、教學重點、難點:

         1、培養(yǎng)自學能力。

         2、理解詞語意思,寓言的寓意。

        三、教學準備:課件。

        四、教學時間:二課時。

        五、教學過程:

                           第一課時

       。ㄒ唬┱勗拰耄沂菊n題。

           師:我們中華民族有五千年的文明歷史。古人為咱們留下了許多生動有趣,令人深思的寓言故事。今天大家一起學習(師板書課題,生齊讀課題。)

           東郭是人的姓,他是故事中虛構的人物。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。

           問:讀了課題,你們想了解哪些內容?

       。ǘ┳詫W課文,了解內容。

         1.自由讀文,學習生字。

         。1)自由讀課文,邊讀邊把不會讀的字、不理解的字詞畫出來,并結合上下文或查字典解決。自己思考或查字典后,仍不理解的詞句意思,課文內容,用筆畫標注出來。

         。2)默讀課文,思考:課文主要寫了什么內容?

         2.檢查讀書,交流成果。

         。1)學生先匯報自己找出的字音重點;讀書時要求:讀準字音,不丟字,不加字。最后,學生把自己找出的字形、字義難點,進行全班交流。

         。2)交流課文主要內容。

         3.默讀思考:劇本中的事情經(jīng)過是怎樣的?

       。ㄈ┬〗M討論,檢查自學。

           [意圖:培養(yǎng)學生合作能力,注意傾聽的能力,思辯能力。]

         1.輪流讀文,讀準字音。[要求:畫出讀錯的字詞句,讀完訂正,再練讀。]

         2.提出疑問,交流大意。

          (1)學生認真思考后仍不能解決的問題,小組討論幫助解決。同學說出答案后還要談理由。

          (2)通過討論,確定本合作小組的最佳“劇本事情經(jīng)過”。

       。ㄋ模┤嘤懻摚瑱z查自學。

         1.指名讀書,了解全文。

          (1)讀書聲音洪亮,讀準字音,不丟字,不加字,斷好句。

          (2)讀后,各合作小組派代表交流,本組商定的劇本中的事情經(jīng)過。要求:按“先生救狼--狼要吃先生--老農(nóng)設法打狼”的順序講。

          (3)全班交流,并評議。

         2.討論問題,解決疑問。

           師:通過自學,同學們還有沒有解決的難題嗎?

           生提問,其他生幫助解答。

       。ㄎ澹┘氉x課文,感悟理解。

           師出示課件

          [自學提示:

          默讀第一、二幕內容,邊讀邊畫出描寫角色的語言、神態(tài)、動作的詞句,體會他們是怎樣的人,并做批注。

          個人自學,

          小組討論,

          集體交流。]

          [意圖:學會自主、探究、合作學習,培養(yǎng)學生獨立思考能力,主動積極的參與精神和合作精神。發(fā)展他們眼、腦、手多種器官的協(xié)調能力。]

         1.生讀書,并分析角色的語言、神態(tài)、動作的詞句,體會他們是怎樣的人。師打相應的語句。

         2.生體會朗讀。

       。╈柟叹毩暋

         1.認讀生字,說自己的記字方法。

         2.把自己認為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。

       。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

           朗讀課文,并練習復述。

                           第二課時

       。ㄒ唬⿵土曥柟,檢查朗讀。

         1.復習鞏固。出示生字卡片,開火車讀字詞,難寫的字,生要說記字方法。

         2.檢查朗讀。指名一人一段。

       。ǘ┙巧首x,理解寓意。

         1.角色朗讀。

         。1)生自由練讀,讀出三個角色對話的語氣,注意體會劇本中的提示語和標點。

          (2)四人小組分角色朗讀,讀后小組評議。

         。3)指名分角色朗讀,全班評議。

         2.理解寓意。

          師:我們學習了劇本,聽了同學的朗讀,你最喜歡哪個人物?最恨哪個人物?并說出理由。你想對東郭先生說些什么?

          生思考后,自由發(fā)言。

       。ㄈ┍硌菡n本劇。

         1.自愿組合,練習表演。要求:分好角色,記住臺詞,討論每個角色應怎樣演,并注意為角色加上動作、表情。

         2.指名表演,同學評議。

          [意圖:加深學生對課文內容的理解,對寓意的感悟,把所學語言文字更加深入地記在頭腦中,并學習如何恰當應用。]

       。ㄋ模┛偨Y升華。

          問:學習了課文,大家懂得了什么道理?

          師:是的,我們應該做善良、有愛心的好人,但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語,上他們的當。在今后的現(xiàn)實生活中,同學們會遇到各種各樣的人,希望你們擦亮眼睛,決不要憐憫像狼一樣的惡人!

        (五)作業(yè)。

           回家為家長表演。

      32.快樂國奇遇記

      [教學目標]

         1指導學生獨立閱讀這個生動有趣的故事,激發(fā)學生閱讀的興趣,掌握閱讀童話的一般方法。

        。惨龑W生讀懂課文,了解課文的主要內容,體會主人公的思想感情,并從中認識主人公的道德品質。

         3輔導學生認識課后的7個生字,理解相關的詞語。

       。壑攸c難點]

         了解皮諾曹的奇異遭遇,認識他的品質。

       。劢叹邷蕚洌

         生字卡片。名著《木偶奇遇記》

       。劢虒W時間]2課時

       。劢虒W流程]

                            第一課時

        一 設疑激趣,導入新課。

         1 你們認識這兩個字嗎?(板書:奇遇)請談談對“奇遇”的理解。

        。病≌f說你們經(jīng)歷的或聽說的、你認為最能表現(xiàn)“奇遇”的事。

        。场∧銈冋f的奇遇,與我推薦你們讀的“奇遇”相比,太平常了。你們要讀的奇遇,是你展開想象的翅膀,怎樣幻想都不為過的“奇遇”,你們愿意讀嗎?

         4 板書課題。

        。怠『喗樽髡呒白髌。(突出介紹作品想象豐富,故事奇特、曲折、有趣。被翻譯成許多國家的文字,吸引了幾代兒童的目光,使人愛不釋手的特點。)

        二 理解課題,猜想內容。

        。薄 坝洝笔鞘裁匆馑迹课恼轮兄甘裁?(引導查字典,準確理解詞語在語言環(huán)境中的意思)

        。病±斫狻翱鞓穱。

           ①在神話或童話故事中,你知道有哪些虛擬的國?(如《西游記》中的女兒國等)

          、谶@些國名與他們國家的社會生活是什么關系?

         3 猜想皮諾曹在“快樂國”的生活。

        三 初讀課文,整體感知。

        。薄—毩㈤喿x課文,要求:

          、佼嫵錾,自學生字、新詞。

          、谙胍幌耄n文主要講了一個什么故事。

        。病z查自學情況。

          、僦该x課文,認讀生字與詞語。(相機討論、理解詞語:愿望、盼望、囑咐、爽快、樂不可支、斬釘截鐵、九霄云外、興高采烈、絕望、懊悔、一五一十、誠懇)

          、谡f一說,課文主要講了什么。

        。场≌页龉适轮械娜宋铮脠D示表示他們之間的關系。

        三 自讀課文,感悟理解。

        。薄∵呑x邊想。

          、倨ぶZ曹是怎樣被“小燈芯”說動去快樂國的?從這點上看,皮諾曹是個什么樣的孩子?

          、趶钠ぶZ曹與”小燈芯”的對話中,你看出他的態(tài)度有哪些變化?請用筆畫出來。想一想,這些變化說明什么?

        。病∽x讀說說。

          、倨ぶZ曹在快樂國里生活怎樣?把寫他思想變化的詞語畫出來?說說這些說明什么?

          、谄ぶZ曹是怎樣脫險的?從皮諾曹脫險與決心上,可以看出他是一個怎樣的孩子?

          、壅f說皮諾曹的經(jīng)歷。

        四 布置作業(yè)

        。薄±首x課文。

        。病≌摇赌九计嬗鲇洝,讀一讀。

                            第二課時

        一 指導朗讀課文。

        二 小組討論。

          皮諾曹是怎樣的一個孩子?

         。ǹ梢詮亩喾矫娓爬,只要有道理就行。如:皮諾曹是一個聰明善良、沒有主見、沒有恒心的孩子;他是一個天真純潔、貪玩的孩子;他不愛學習,不識好壞人的孩子;他是一個知錯就改的孩子......)

        三 讀課文后,你受到什么啟發(fā)?

        四 拓展活動.

          講一講,你還知道的木偶奇遇的故事。

        五 布置作業(yè)。

        。薄〗M織學生課外閱讀《木偶奇遇記》全書,舉辦一次故事會。

        。病“堰@個故事講給自己的家人或小伙伴們聽。

        六 按皮諾曹的遭遇,重新排列句子,并用序號(123.....)表示。

         。ā。┢ぶZ曹變成了驢。(。┍毁u到馬戲班。( )他跳水逃走了。(。┰诳鞓穱,他沒完沒了的玩樂。(。┢ぶZ曹被推下海,險些淹死。(。┙(jīng)常挨打,腿摔瘸了。( )皮諾曹在“小燈芯”的勸說下去了快樂國。

         

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