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    1. 《世紀(jì)寶鼎》第一課時教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

      發(fā)布時間:2017-11-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        山陽縣南寬坪鎮(zhèn)中心學(xué)校     王桂英   毛家美              

       教材依據(jù):                                                                                           

      人教版小學(xué)語文第十二冊第六單元第二十三課。                     

      設(shè)計理念:                                                       

      讀是語文教學(xué)的主要工具,古詩云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”說明閱讀文本至關(guān)重要。本課時,依據(jù)閱讀的重要性來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,先讓學(xué)生自讀文本感知,了解。再讓學(xué)生細(xì)讀,精讀文本重點段落感知,理解文本。最后讓學(xué)生品讀文本,進(jìn)而感知文本的主旨與中國人民向聯(lián)合國贈送寶鼎的深遠(yuǎn)意義。              

      教學(xué)目標(biāo):                                                        

      1, 情感目標(biāo):教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文本,了解中華民族悠久歷史和燦爛文化,領(lǐng)悟中國人民對聯(lián)合國的祝愿之情,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國精神和民族自豪感。                                  

      2, 只是目標(biāo):閱讀學(xué)習(xí)文本,了解文本內(nèi)容和世紀(jì)寶鼎的外形與意義。                                        

      3, 能力培養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生有感情地閱讀文本,互動,交流,合作學(xué)習(xí)文本。                                                   

      教學(xué)重點:                                                    

      閱讀文本,了解世紀(jì)寶鼎的外形。                                     

                                                1                     

      教學(xué)難點:                                                   

      在閱讀文本中,感知世紀(jì)寶鼎的外形特點,理解世紀(jì)寶鼎所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義。                                                

      教法選擇:                                                

      1, 閱讀,感知,理解文本法。                                       

      2, 閱讀,感悟,互動交流法。                                   

      學(xué)法指導(dǎo):                                                     

      1, 閱讀文本法。﹙初讀,細(xì)讀,精讀,品讀。﹚                     

      2, 合作,互助學(xué)習(xí)文本法。                                    

      教學(xué)準(zhǔn)備:                                                      

      四張幻燈片。                                                        

      1, 帶“鼎”字成語幻燈片。﹙自制﹚                           

      2, 課文插圖幻燈片。﹙網(wǎng)上下載﹚                              

      3, 聯(lián)合國大廈北花園寶鼎圖片。﹙網(wǎng)上下載﹚                  

      4, 課堂拓展幻燈片。﹙假如,讓你代表中國鎮(zhèn)府向聯(lián)合國贈送世紀(jì)寶鼎,你如何介紹?﹚﹙自制﹚                  

      教學(xué)過程:                                               

      一, 成語游戲?qū)搿?nbsp;                               

      師:今天,我們一起來做成語游戲。﹙出示第一張幻燈片﹚ 

      一言九﹙﹚                三足﹙﹚立              

      大名﹙﹚﹙﹚              鐘鳴﹙﹚食   

                                              2         

      ﹙﹚志昌盛 

      生:互動完成。                                     

      師:今天,我們共同學(xué)習(xí)一篇有關(guān)鼎的文章,這個鼎是中國人民于1995年10月贈送給聯(lián)合國的世紀(jì)寶鼎。﹙板題:世紀(jì)寶鼎﹚﹙放映第二張幻燈片﹚                      

      二, 初讀文本,感知大意。                                

      師:請同學(xué)們有感情朗讀課文,了解每個自然段大意。先集體讀問,再分組讀。                            

      生:集體閱讀。                                       

      生:分組閱讀,互動感悟交流。                           

      師:現(xiàn)在,請同學(xué)們把閱讀感知的自然段大意交流一下。﹙結(jié)合第二張幻燈片交流﹚                       

      生1:中國人民向聯(lián)合國贈送了世紀(jì)寶鼎,慶賀聯(lián)合國50歲生日。                                     

      生2:文中詳細(xì)介紹了寶鼎的外形特征。               

      生3:介紹了寶鼎的發(fā)展情況。﹙有炊具到禮器﹚                 

      生4:贈送寶鼎具有深遠(yuǎn)的意義。                      

      生5:…                                            

      師:小結(jié)評價學(xué)生交流的發(fā)言。﹙鼓勵學(xué)生積極參與激勵評價﹚                                        

      三, 細(xì)讀,精讀第二,三自然段,理解寶鼎的外形特征

                                              3

      與發(fā)展意義。                                         

      師:剛才,同學(xué)們通過初讀課文,我們已經(jīng)感知了文本大意,現(xiàn)在請同學(xué)們細(xì)讀,精讀第二,第三自然段,來理解寶鼎的外形,發(fā)展與意義。                 

      生:集體細(xì)讀,精讀二,三自然段。                        

      生:分小組閱讀,互動交流,是巡回指導(dǎo)。               

      師:同學(xué)們剛才讀得認(rèn)真仔細(xì),現(xiàn)在我們一起互動交流一下閱讀的感悟與理解。                          

      生1:文章從鼎座高,鼎身高,紋飾等方面詳細(xì)介紹了寶鼎的外形特征。                                   

      生2:鼎由先前的炊具發(fā)展到禮器,象征團(tuán)結(jié),統(tǒng)一,權(quán)威;代表和平,發(fā)展,昌盛;具有深遠(yuǎn)意義。           

      生3:…                                                 

      師生互動小結(jié)評價。                           

      四, 品讀文本,感知文本主旨。﹙出示第三張幻燈片﹚   

       師引導(dǎo)學(xué)生品讀文本第四自然段,結(jié)合幻燈片感知中國人民向聯(lián)合國贈送寶鼎的深遠(yuǎn)意義 。                         

      五, 師生互動小結(jié)課時內(nèi)容。                            

      六, 拓展作業(yè)。﹙出示第四張幻燈片﹚                      

      教學(xué)反思:                                               

      1, 體現(xiàn)了以“讀”為中心的教,學(xué)方法。

                                              4

                           

      2, 體現(xiàn)了師生互動,交流,合作的教,學(xué)方法。         

      3, 突出料課時重點,突破了課時難點。            

      4, 基本體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)。                  

      5, 幻燈片設(shè)計不具有動畫性。                  

       

                                               5    

       

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